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郑州市初中心理健康教育学科优质课评比《我是谁》

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视频课题:郑州市初中心理健康教育学科优质课评比《我是谁》

教学设计、课堂实录及教案:2016-2017年郑州市初中心理健康教育学科优质课评比《我是谁》张慧民 郑州市第三十四中学

本节课通过活动来使学生初步认识自我, 通过多元排队游戏,认识生理的自我;通过“画出我自己”游戏,认识心理自我;通过我是谁的书写,初步思考社会自我。本课是认识自我的第一个课时,从生理自我、心理自我开始自我觉察,并初步提到了社会自我,引导学生认识到要多角度的观察和分析,才能客观的认识到自己。第二课时将从同学关系入手,让学生认识到他人眼中的自己与自己眼中的自己的不同,加深自我认识。第三课时将重点在“悦纳自我”认识自我,是一个循序渐进的过程。

    课堂当中,讲师认真倾听、观察,善于挖掘学生身边的细节,更易打动学生,加深其认识和理解

张慧民 郑州市第三十四中学
张慧民,郑州三十四中心理健康教师,2012年苏州大学发展与教育心理学硕士研究生毕业。一直认为学心理的很幸福,因为可以自助、助人。心理学带给本人生活、工作上的很多成长,更多是心灵上的成长。一直致力于引导学生积极心理品质的发展,且卓有成效。2012-2015年带初中年级班主任三年,获得校内外各项班级奖项;2013年在全国同课异构活动中做课《做情绪的主人》获得好评2015年课题《榜样示范对培养初中生积极心理品质的影响及策略研究》获得市课题二等奖。

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