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视频简介:

七年级下册Unit10 I’d like some noodles Section B 2a—2c同心县

视频标签:I’d like som,noodles

所属栏目:初中英语优质课视频

视频课题:七年级下册Unit10 I’d like some noodles Section B 2a—2c同心县

教学设计、课堂实录及教案:七年级下册Unit10 I’d like some noodles Section B 2a—2c同心县海如女子中学

Aims:
1.To get the new phrases.
2.To know the differences of culture between western and Chinese.
3.To learn the different food traditions in different countries.
4.Grateful mother education.
2Analysis of the students:
1.大部分学生来自农村,学习英语不到一年底子薄,学生发音方言化,听不清指令课堂突发状况较多。
2.部分学生性格内向,不善于表达。
3.部分学生学习兴趣不高,对英语学习缺乏信心,多次鼓励后才敢发言,学习知识层次不齐。
3Difficulties:
1.To know the culture from the reading.
2.To express the birthday culture of different countries.
3..How to make students in low level master the key points.
4Key words : 
candles      blow out     the number of    in one go  
make a wish  get popular   a symbol of
5教学过程
5.1第一学时
5.1.1教学活动
活动1【导入】Step1 Greeting (1mint)
 Teacher sing a song “Happy birthday to you ”and say hello to students.(播放多媒体音乐《生日快乐》)
设计意图:导入新课并为后面的各个环节做铺垫。
活动2【活动】Step 2 Warm-up (2mints)
After listening to the song and asking the questions below:
 It’s a special day today. Do you know what it is ?
1.Do you like to have birthday ?
2.When is your birthday ?
设计意图:让学生通过回忆有关自己生日的一些细节,增强孩子们的兴趣同时提前感知课文内容。
活动3【活动】Step 3 Brain Storm (6mints)
 1 .What do you think of when you see the word “birthday?”
?
设计意图: 
1)让学生通过发散性思维积累有关过生日需要用的词汇;
2)巧妙的引出课文中的新词汇。
2. Teacher ask students to answer the questions one by one and ask some details about each word or phrases.
3.To show the answers on the screen.
4.Students read and remember the words.
设计意图:记忆并夯实基础。
活动4【活动】Step 4  presentation(19mints)
To show the title“Birthday food around the world”.
Task 1: 1. Listen and underline the phrases you know.
2.Students show one by one .
3.Teacher show the phrases on the screen and ask students to translate them into Chinese .
4.Teacher ask students to remember the phrases for one minute then check the answers.
设计意图: 
1)本环节有四个步骤,通过听力让学生纠正发音,找出课文中影响阅读的字词。
2)通过翻译背诵解决阅读中的基本盲点有助于学生理解阅读内容,为后面的环节做铺垫。
白板交互使用:使用幕布遮住并背诵词组。
活动5【活动】Task 2 : Group work
1. Please read the passage in groups and fill in the forms.
Country China The UK
Food
 
Special meaning
 
2.Students show the answers on the black board and make a report like this
 In the UK, people often put ___________________,child with the______.
But in China, people often eat ______________,it’s___________________
设计意图: 
1)从听过渡到读通过填写表格掌握文本主旨大意,宏观的了解中西方文化差异。
2)通过做汇报,练习口语并能自己表达文章大意。
白板交互使用:学生在白板上书写并使用幕布。
活动6【活动】Task 3: Listen and answer the questions below:
Task 3: Listen and answer the questions below:
1.How can a person make his or her birthday wish come true?
2.What do people in the UK sometimes put in a birthday cake?
3.Why do people never cut up birthday noodles in China?
4.Why do people eat special foods on their birthday?
设计意图:
1)听录音回答细节性的问题继续深入理解文章大意。
2)从泛读到精读有意识的培养学生阅读技巧。
3)通过中英过生日对比继续了解中西文化差异。
活动7【活动】Task 4:Pair work 
1.Work in groups and fill in the blanks below:
For birthday food, different____ have different _____.In many countries, people have birthday cake ____candles. The ____ of the candles is_____. Before blowing out the ____. People must make a _____. If he or she ____the candles ______.Their dream will ______.
In China, people often eat ____. It’s a symbol of _____.In some places people eat ____.they are a symbol of ______ and______.
All in all, different food have the_____ ideas. They bring good ____to the birthday person.
2.Teacher ask students to show the answers on the black board in groups.
设计意图:
1)本环节是对阅读的复述处理,有助于学生记忆和理解文章大意。
2)空格处填写的是重点短语和重点信息,帮助学生巩固重点知识。
3)同一篇文章不同的表达有助于提高学生的语言的综合运用能力。
白板交互使用:使用展台呈现答案。
活动8【活动】 More culture in the world(4mints)
1.Show the food tradition in Japan \ Russia\ India and America.
2.Ask students to say the culture of these countries like this
 I’m______, I’m from ________.In my country, people ____________on their birthday. It’s ________________.What about___________?
设计意图:
1)能力拓展,了解更多国家的生日饮食文化。
2)老师要求学生以小组形式选择自己所喜欢的国家,呈现环节采用游戏形式,每组学生根据所选国家自己取名,极大的增强了学生的学习兴趣和表现欲。
活动9【活动】Step 6: Summary (2mints)
?
 
活动10【活动】Step7:To have a birthday to monitor.(4mints)
设计意图:
1)本节课刚开始老师就唱着生日歌走进课堂,给班长过生日这个环节的设计正好前后呼应,使课堂完整。
2)通过这个小活动学以致用,既活跃了气氛又增进了师生之间的感情,尤其让孩子们送祝福环节把课堂推向了又一个小高潮。
3)为接下来的情感教育做铺垫。(使用多媒体播放音乐。)
活动11【活动】Step8 :Homework (2mints)
First, teacher asks students to tell their parents' birthday and t say:
Birthday is also mother’s suffering day(苦难日), please do these things below:
Say I love you to your parents.
Help your mother with housework.
Writing: The birthday in my eyes.
设计意图: 
1)教育孩子们学会感恩。
2)通过这个环节使整堂课深入简出,贴近生活。
3)最后一个作业设计是本节课的一个亮点之一,整堂课都在讨论不同国家的生日饮食,也通过不同的形式进行了表达,让学生谈论我眼中的生日既避免了重复又让学生从不同角度继续挖掘过生日习俗这一话题,多角度的反复写作既提升了能力又和本节课的情感教育相呼应。
活动12【活动】Step9 :Evaluation
本节课所讲内容是七年级下册第十单元的一篇阅读理解,现根据上课情况将本节课反思如下:
成功之处:  
1.通过学习圆满的完成了预期目标,课堂环节流畅。
2.学生通过学习能掌握基本的语言知识,能说出多个国家的生日饮食,能自己概述文本内容,初步了解中西方文化差异。
3.通过学习交流参与活动孩子们也学会了感恩。
4.最后,通过课后作文Birthday in my eyes 又对课本内容做了再创造和处理使课堂得到了拓展和升华。
5.课堂气氛活跃学生参与率高,尤其最后两个环节深受学生欢迎。
不足之处:1.授课对象是七年级学生,大部分学生来自农村接触英语不到一年,底子薄,所以在授课的过程中出现了一些突发状况:比如学生发音方言化,学生听不懂个别指令、对老师的提问不能及时正确作答,但在老师的启发下孩子们都能完成任务。
为了挑战自我,提高个人能力我特意选择了阅读课。在处理这篇素材的过程中,我有困惑但更多的是收获,我会继续努力不断探索学习争取取得更大进步!

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