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外研社七年级下册module 5 unit 1 what can i do for you天津市鉴开中学

视频标签:what can,do for you

所属栏目:初中英语优质课视频

视频课题:外研社七年级下册module 5 unit 1 what can i do for you天津市鉴开中学

教学设计、课堂实录及教案:外研社七年级下册module 5 unit 1 what can i do for you天津市鉴开中学

教学目标
本单元的知识与技能目标:
1、能够掌握本单元的单词和短语。
2、能听懂有关购物的对话。
3、能够运用所学句式进行交际。
过程与方法目标:经历自主学习、合作探究、教师点拨、反复朗读等过程,准确感知对话内容,理解对话。
情感态度与价值观目标:通过对母亲节选择礼物,教育学生要以感恩的心关爱父母和他人。
2学情分析
七年级学生学习英语的兴趣比较浓厚,活泼好动,好奇心强,积极主动,乐于表达自己的观点,课上表现欲望强烈,有利于课上开展语言实践活动。七年三班,人数:45人(女生25人 男生20人)。根据我校“双主互动,和谐教学”的学习模式。我将本班分为11个学习小组,其中有10个4人组,1个5人组。下面简单介绍一下学情,分组遵循“组间同质,组内异质,优势互补”的原则,4人一小组,由一名优等生,两名中等生,一名学困生组成。这样做既能保证小组内各个成员之间的差异性和互补性,也便于各个小组间开展公平竞争。课堂学习中,采用“卡包式”座位配合小组合作学习。这样做培养了学生的合作探究的意识和团结协作的精神。
3重点难点
依据课标要求,确定本节课的重点:能够掌握本单元的单词和短语;能听懂有关购物的简短对话;能用有关购物的句式进行交际。 
难点是学生能够正确使用所学句式并进行交际。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】(一)单元导入,明确目标。
通过图片和问题的引领导入话题,并展示本单元的知识树,使学生了解本节课的教学目标。
让学生充分了解本单元的词汇、句型、语法和话题,使学生们有一个整体的知识建构体系。让学生明确本节课的具体学习目标,这对于学生学习活动的顺利展开,重点知识的扎实掌握,无疑是有着重要意义的。
活动2【活动】(二)听录音,学新词。
1. Watch a video, listen to the recording twice and answer the questions.
这段材料是我将课本中的活动1单词和图片匹配,活动2中的一段听力材料及活动4中的单词填空进行了整合。
通过小组互查、试着互读、小组汇报,发现问题教师及时给与点拨。从而引出本节课所学的重点词汇,再把重点词汇写在黑板上并进行反复的教读,从而扫清学生读单词的障碍,为学生学习对话打下了坚实的基础。
学生的自主学习,合作探究,教师的点拨指导,都是为了让学生们能够更好地读单词并会写单词。从而扫清学生读单词的障碍,突出本节课的重点知识,为学生对对话的理解打下坚实的基础。
活动3【练习】(三) 熟读对话,角色表演。
通过导学案上设计的任务,让学生知道本环节要干什么?
通过看视频、跟读对话、小组内互查互读对话、小组展示读对话,背对话几个环节加强对课文的理解。教师通过各个环节出现的问题对学生进行恰当的点拨和指导。
让学生模仿单词的读音并纠正学生的发音。让学生们充分理解对话大意,脉络清晰的让学生知道对话讲的是什么?为下一环节的顺利进行做好铺垫。通过给予学生自身评价和小组评价,激励学生的参与意识和培养学生的团结合作精神。
活动4【练习】(四)拓展提高,巩固新知。
1. Can you find out the important sentences about shopping?
2. Make up a new dialogue about shopping in groups.既落实了本节课的重点知识,又锻炼了学生的口语表达能力,有效的提高学生的英语交际能力。既增强了团队合作意识,又使教与学和谐发展,把教师的教和学生的学贯穿于整个教学的始终。让学生学以致用,充分发挥学生的主体作用,使学生在“玩中学,做中学”。
活动5【作业】(五)学习评价 课后研学。
通过问题引领学生总结本节课的重点知识。黑板上知识树的呈现,使学生们脉络清晰的掌握了本节听说课的学习目标,通过自我评价,检查学生对所学知识的掌握情况,为学生们的终身学习奠定了基础。
 

                天津市鉴开中学导学案
 学科 英语 主备人 课型 听说课
 课题 Module 5  Shopping
Unit 1 What can I do for you? 课时 1课时
  标 1. Be able to master the words and expressions: Mother’s Day, market,
 supermarket, biscuit, lemon, strawberry, try on, wait a minute, sale, fresh. 
2. Be able to understand the dialogue about shopping. 
3. Be able to talk about shopping. 
4. Love your parents, your families and your friends.
  
 
 
 
 
 
 
1. Watch a video, listen to the recording twice and answer the questions.
(看视频,听两遍录音,然后回答问题。)
(1) Which festival is coming?
_____________________________
(2) Where do they want to go?
   _____________________________
(3) What do they want to buy?
   _____________________________
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  
  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. Watch a video and listen to the dialogue. (看视频听对话。)
Answer the questions:
(1) How many T-shirts do they buy? 
(2) What colour does she want?
(3) How much are the strawberries?
2. Read after the recording in a low voice. (小声地跟着录音读课文。)
3. Read the dialogue in groups and then act out the dialogue.
  (小组读对话,然后表演对话。)
Tips: You can choose any one of them and finish the task.
Different pictures, different points.
a T-shirt        books          vegetables
 
 
a cake       a strawberry        lemons
 
 
 
 
1. Can you find out the important sentences about shopping?
(能不能找出对话中有关购物的重要句子?)
2. Make up a new dialogue about shopping in groups. 
(小组内就购物话题编一个新对话。)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. What have you learnt in this lesson? 
 
2. Complete the dialogue about shopping.
 
3. Read and recite the dialogue and do some exercises after class.
 
我学到了什么? 
 
我学得怎样?
 

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