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视频课题：外研版七年级上册Module6 Module 6 A trip to the zoo unit1 Does it eat meat山东省优课
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初中新标准英语七年级上册 Module6 A trip to the zoo Unit1 Does it eat meat?
【教学设计】 一、教学目标 1.知识与能力
（1）能够熟悉与动物有关的单词并能用此部分单词对文本内容进行信息输入。 （2）读懂以动物为主题的简单文章并能识别细节，作出正误判断。
（3）借助于主语是第三人陈单数，谓语动词为实意动词的一般现在时的句式发展学生的语言概括能力与表达能力。 2.过程与方法
（1）创设情景，激发学习兴趣，优化教学过程。
（2）展示有效的听力策略，并引导学生学会用技巧与策略提高听力水平。 （3）小组合作探究，教师精讲精练，注重教与学的实践性。 3. 情感态度与价值观
（1）调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣及求知欲。 （2）培养学生独立思考，合作交流的好习惯。 （3）培养学生热爱动物的情感并增强保护动物的意识。 二、教学重点、难点
（1）主语为第三人称单数的一般现在时的学习与应用。 （2）利用新句式对于话题---动物进行信息输出。 二、教学过程 1. 听前说
(1) 课前读词：伴随图片呈现新单词，赋予单词情景，并以各种形式读新单词，为听说环节扫除障碍。
(2) 课前热身：播放视频，通过学生完成视频任务导入话题。
(3) 句式操练：通过图片由旧句型Pandas eat meat导入新句型The panda eats meat. 从而引出新句型的各种句式并加以操练，为听力环节做好铺垫。 2. 听中说
（1）泛听，引领学生把握听力素材的主旨大意，即玲玲和托尼在谈论各自最喜欢的动物。通过
泛听任务---what is Lingling’s favourite animal? 和What is Tony’s animal?的完成，顺利过渡到对话素材。同时，教师引导学生领会听力策略----key words( like/ love/ favurite)
（2）精听，引领学生把握对话素材的细节性信息，即lions, bears, the elephants and the pandas的主要食物。通过表格任务的完成，引出本节课德育目标之一——很多动物都是有攻击性的，因此我们当心。精听任务设计如下： animals food
Lions ____________ and other animals Bears meat and ___________ The elephant ____________ Pandas
____________
通过泛听，教师给学生渗透抓关键词的听力策略，而在精听环节，教师有意识的反馈学生对于抓关键词听力策略的运用程度。同时依据表格，设计说的任务： A: Does…eat…?
B: Yes, it does. / No, it doesn’t. 3. 听读说
（1）大声朗读课文，同时画出自己不明白的地方，小组合作探究不明白的知识点，教师精讲点拨。
（2）听录音通读对话，同时关注句群，语音，语调及语气。 4. 读后用
教师利用思维导图充分激活学生对于动物话题的背景知识，同时创设为金宝乐园吸引游客的语境，同时稍加暗示暗示学生表达线索，并以分层任务布置，学以致用，最后达成信息输出功能。 5. 作业布置
根绝学情的分析分层布置作业，保证作业的有效高质完成并保证学生的英语学习兴趣。 （1）把选择介绍的动物做成海报，在班级中展示评比。
（2）利用网络资源进一步查找有关动物的信息，并以TV programme的形式表现出来。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
