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视频课题：人教版 新目标英语八年级上册Unit10 If you go to the party Section A Grammar Focus 听说课-新
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人教版 新目标英语八年级上册Unit10 If you go to the party Section A Grammar Focus 听说课-新疆优课
备课时间：2016.12.12
教学设计题目 人教版新目标八年级上册
Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time!?
Period2 Section A (Grammar focus---3c) 听说课
一、教材分析
本课是新目标英语八年级（上）Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time! 的第二课时，听说与拓展课。主要是以“birthday party”为主题，通过“Talk about consequences”来继续学习if引导的条件状语从句，主将从现。巩固一般将来时及一般现在时。话题贴近学生生活，鼓励学生对所拓展的生日聚会礼仪展开丰富的想象。
二、学生分析
初二学生到本单元已经学过一般将来时态和一般现在时态，已了解了这两种时态的肯定句、否定句、一般疑问句等形式的变化。但if引导的条件状语从句，在接受上会有一些难度。在口语运用中判断if条件句的主句、从句也许会存在一定的困难。在运用一般将来时和一般现在时态也许会产生混淆。
三．设计理念
本课以“birthday party”为主题，通过三步骤：生日聚会前的准备—生日聚会中的礼仪—到生日聚会后的假设来继续学习if引导的条件状语从句，主将从现。其次，通过创设情境让学生在语境中感受与运用if引导的条件状语从句。思维导图使学生更清晰本课的学习内容。最后，通过小组活动在学生现有的基础上做好对已学知识（邀请）的巩固和未学知识（礼仪）的链接。
四、教学目标
1、知识目标：
能根据语境来学习新授词汇与短语并理解其汉意upset，taxi，advice，give sb. some advice，get up late 2．能力目标
通过在birthday party情景中的运用及推测练习句型if…，…will…主将出现的句式，运用if … will…谈论因果关系 。
通过birthday party前，中，后三个阶段设计的小组活动，运用if…，…will…
句式。 3．情感目标
了解社交场所的礼仪和习惯。 五、教学重点
1. Future tense with “will”
2. 目标词汇以及核心句型If...will...
六、教学难点
运用If引导的条件状语从句对可能发生的情况进行预测。
七、教学方法：多媒体辅助教学、情境教学法、任务教学法，小组合作 八、教学工具：an English book, a computer, blackboard ，PPT ， 九、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图 Step1 Warm-up
Share an old saying: A
good beginning is half
success. T: So let’s listen to a wonderful song “if you are happy ” Play the
song-If you are happy.
Ss : Listen to the
song -If you are
happy. And
follow the song
with actions.
... 帮助学生轻松的进入
本课英语学习中。欢快的课堂氛围的创设有助于提高学生的积
极性，通过跟唱歌曲
及配动作把学生引入
到课程中来，让其再
次感受if 条件句的使
用。
Step2 Lead in and
revision
T: After listening to this song , I feels
relaxed and happy. So,
if I am happy, I’ll hang out with my daughter.
T: what will you do if you are happy?
Ss: follow the steps to answer the questions.
If...，…will… 通过延续歌曲中的if
you are happy，
…联系实际运用if引导的条
件状语从句谈谈自己
的行为，来复习上节
课内容。
Step3 口语问答，引出主题“birthday party”
1.T：show a picture of a student in the class.
Can you guess who she is? 2. T asks F: When is
your birthday? 3.T: Will you have a
birthday party? Do you want to invite your best friends to come to your birthday party?
1.S: Fan
Jiangnan
2. Fan: Dec.29th
3. F:Sure. Can you come to my birthday party? 通过一幅学生照片，引发学生的注意力及
学习兴趣，引出本课的主题“birthday
party”设置情景。
Step4 Before the birthday party
(Group work) 1.T: F is worried about
how to organize a
birthday party?
Can you give her some advice?
2.Can you give her best friends some good advice?
1.S: If you have a birthday party , you will … 2.S: I think if he / she goes to the party, he / she will…
学生通过group work用if引导的条件状语从句给过生日的同学及被邀请的同学给予聚会前组织聚会及参
加聚会的建议。巩固练习有人称变化的if
引导的条件状语从
句。分两部分：给组织者和参与者给予意见，更加清晰。 Step5 At the birthday party
(Group work)
1.T: If you go to Fan
Jiangnan’s birthday
party, what will you
do? Will you be
polite(礼貌的) at the
party?
According to the form, give us some advice.
( talk about the birthday
party manners)
2.Teacher’s advice
3.finish 3a 1.S:
if … , …will… Do the group work
2.summary :if 引导的条件状语从句 主将从现 3.Finish by themselves and
check the answers.
通过group work的形式做好本节课的拓展内容birthday party manners 充分发挥小组长的作用，带动大
家齐加入到讨论中。另外，做好知识的迁移。 Step6. After the birthday
party (Group work)
T: If you go to Fan Jiangnan’s birthday party, you won’t go home too late. Because we have a lot of classes on Dec.30th
S：eg. 1.If I go home late , my mother will be angry. If my
mother is angry., …will /
生日聚会后，以班主任的建议引发学生的思考，运用if引导的条件状语从句以接龙的形式激发学生的兴趣，了解学生对本课
Game :畅想 December 29th and 30th (句子接龙)
won’t … 2.If I don’t finish
my homework , I
will go to bed late.
If I go to bed
late , …will /
won’t …
3. …
的重难点if掌握的程度。以比赛的形式进
行，更能创造良好的
学英语的氛围。激发
小组竞争意识。
Step7. Feedback
Let’s relax. Choose a number that you like
and try to finish the
tasks.
Choose a
number that she / he like and try to finish the tasks carefully
以较轻松的选择数字
回答问题的方式以各
种题型检测学生对if
引导的条件状语的掌
握情况。
Step8. Homework
1、识记种种“开心”！ have a good time have a great time have a nice time
have a wonderful time
have fun enjoy oneself
2、Writing：If I am a
party guest , I will…
Finish the homework after class
结合聚会中的聚会礼
仪的探讨，完成写作
内容，巩固句型。 九、板书设计
Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time!?
Period2 Section A (Grammar focus---3c) 听说课
十、教学反思：
本节课为unit10 If you go to the party, you’ll have a great time!?的第二课时，继续学 习if引导的条件状语从句，主将从现。本课以 “birthday party”为主题，通过party前的准备， party中的礼仪及party后的德育渗透三部分内容巩固语法知识点if引导的条件状语从句。 以一首“if you are happy”的歌曲引课，帮助学生轻松的进入本课英语学习中。欢快的课堂氛 围的创设有助于提高学生的积极性，通过跟唱歌曲及配动作把学生引入到课堂中来，让其再 次感受if 条件句的使用。课中以一个本班学生为实例，引发学生的关注，大家齐提意见来练 习if引导的条件状语从句。学生能积极主动加入到课堂中，表达自己的观点。课后，以班主 任的一张照片及建议再次用接龙的游戏巩固if引导的条件状语从，学生积极性很高，练习的 较扎实。另外，思维导图的加入使本堂课的进程看起来更清晰。整堂课上的很轻松，很 愉快，学生的参与范围较广，积极主动性较好。但也有需要改进的地方： 1.板书的思维导图写得不够完整。
2. 课中的白板展示句型，落实笔头功夫未进行。 3.课的结尾有点仓促。
评课：1. 课堂整体设计与实际相结合，以一个主题“ birthday party ”多个角度的小组活动练
习重难点if引导的条件状语从句，更能引发学生的学习兴趣。
2. 本堂课亮点凸显。以歌曲作为课堂的引题，在欢快的歌曲中感受重难点句型；课堂
中运用班级中学生的图片，班主任的图片，引发学生的注意力及调动孩子的积极性；
另外，课中运用接龙的游戏练习重难点句型，锻炼学生的应变能力及掌握知识的情 况；课后的反馈运用选幸运数字的方式进行，更有新鲜感。整堂课在情景创设的环
境下进行.
3. 在“birthday party”的主题下，根据实际情况做适当的德育渗透，较好。
4. 根据主题设计了较丰富的小组活动，小组长带领大家练习，注重实效，学生的参与 率较高。组内互学，互帮互助，氛围较好。
5. 教师的亲和力强，与学生融为一体，畅所欲言，课堂氛围轻松愉悦。
6.将思维导图做为板书，思路清晰，简单明了。但在思维导图中，最后的结束部分只 是一个知识点，不是很理想。
7.课中，在party manners 之后加入了语法的探讨，显得破坏了良好，轻松的语境， 应删除。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
