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视频课题：九上Module 9 Unit 2 Will books be replaced by the Internet广西 - 柳州
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九上Module 9Unit 2 Will books be replaced by the Internet广西 - 柳州
课题：Module9 Unit 2 Will books be replaced by the Internet ?
课型：阅读课(第二课时) 主备：胡海静
学 习 目 标
整体目标 Knowledge objective 1. Understand the text
2. Know the characters of an exposition 3. Introduce your invention Ability objective
1 深层阅读，根据文章内容，发散思考，有辩证，质疑的能力。 2掌握说明文的写作方法，自己设计发明。 Moral objective
感受中国传统文化，尊重科学，感受科技带来的巨大变化，激发创造力。
教学重点 1.通过快速阅读找到文章时间线索。
2通过精度了解文章细节。
3根据文章内容，发散思维，讨论出本文说明对象的特点，并辩论本课话题，达到深层阅读的目的。
4.掌握说明文的写作特点，介绍自己的发明创造。
教学难点 深层理解文章。 课前准备
教师准备：制作课件，准备多媒体设备。
学生准备：复习本课时词汇，被动语态，思考本课的话题“书会不会被因特网取代”，课堂上和大家分享。
教学方法
PWP method, task-based method and interactive approach
教学环节 教学内容
师生活动
备 注
告知目标 （5分钟）
一 What are four great inventions of ancient China? 二 Watch something about the development of reading.
三 Learnig goals
1. Understand the text
学生自主了解中国古代四大发明。
注意纠正学生发音
2. Know the characters(特点) of an exposition (说明文) 3. Introduce your invention
学生了解本课学习目标
学生了解即可
突破目标 （35分钟）
1． 学生自主学习（15分钟）
Step 1 Complete the timeline Read the passage as quickly as you can, complete the timeline.
Step 2 Complete the mind-map (思维导图)
Find out their characters
For example: We can use paper to make books, but at that time people could only produce one at a time.
2． 学生小组合作学习（20分钟）
Step 1: Discuss the question List more characters (特点) to support(支持) your idea.
Will books be replaced by the Internet?
Step 2：Design a better invention about reading. Group work.
1学生初读课文，找出课文中的时间线索。
2 学生精读课文，找出文章中说明对象的特点，并完成思维导图。
1. 学生小组讨论，找
出更多的特点。支持本组的观点。 2. 小组合作完成思
维导图。
3. 小组代表上台展
示思维导图，并给出小组讨论结论。
1. 学生小组创造发明，设计出更优化的阅读方式。
2. 小组代表上台展
示本组设计，并介绍。
根据学生所说及时给予肯定。
同屏展示
小结知识点 及学习方法 （2分钟）
Summary
The style of this passage: Exposition We can use these words: How to write an exposition?
so, as a result, because… 1. give reasons and results 说明理由 2. give examples 举例证明
3. compare 比较 4. define下定义 5. …
Homework
1. Write a passage about your invention 2. Read more passages about technology inventions
分层作业
学生根据自己能力选择一项做为作业。
板书设计
Module 9 Unit 2 Will books be replaced by the Internet?
Exposition
so, as a result, because…
1.give reasons and results 说明理由 2.give examples 举例证明 3.compare 比较 4.define下定义 5.…
教学后记 本节阅读课大胆放手，让学生成为课堂主体，教师引导学生去主动建构文本的意义，学生根据对文本的了解，大胆的发散思维，质疑，反思，创新。激发学生的创新思维，提高了阅读教学的有效性。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
