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视频标签：一二三四歌
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视频课题：《一二三四歌》初中音乐人音版浙江省缙云县实验中学
教学设计、课堂实录及教案：《一二三四歌》初中音乐人音版浙江省缙云县实验中学
教学目标 评论
1、能背唱歌曲《一二三四歌》,能够在分析理解的基础上,根据歌曲风格的需要,运用饱满而有弹性的声音,热情奔放的情绪,以小快板的速度演唱歌曲。
2、进行合唱教学,能用轮唱、合唱的方法进行演唱,结合歌曲重点练习轮唱,声音要统一均衡、和谐。
3、知道进行曲的音乐体裁。
2学情分析 评论
初一学生对歌唱的技巧有一定的认识,但初中学生已经进入变声期,在歌唱时歌唱的状态还应该经常提醒。初中生已经接触过一些合唱歌曲,但合唱教学的声部统一还是一个难点。
3重点难点 评论
1、进行合唱教学,有感情的演唱歌曲《一二三四歌》。
2、了解进行曲音乐节奏、结构特征。
4教学过程
4.1 第二学时
4.1.1教学目标 评论
4.1.2学时重点 评论
4.1.3学时难点 评论
4.1.4教学活动
活动1【导入】（一）导入新课 评论
1、《运动员进行曲》
回顾运动会开幕式,模拟运动员进场,观众跟音乐拍手。
1)看到了什么?(运动员踩着音乐的点,跟着你们拍手的节奏进来)
2)你能告诉我,你们拍手的速度有多快?
也就是用一个名词叫速度。
拍子的速度怎么计算。也就是一分钟你拍了多少下。
现在给你15秒,拍一拍,说一说,你拍了多少下。
(15秒30下,也就是说一分钟120拍)
2、《运动员进行曲》的速度节奏非常适合走路,象这样的强弱轻重交替出现节奏,速度为步行速度的节奏我们给他取个名字,称他为步伐节奏。
3、用步伐节奏写成的器乐曲和声乐曲.常用于队列进行中。
最主要的特点:步伐节奏。
多为偶数拍子。
活动2【活动】（二）发声练习 评论
导语:说到队列训练,我就想起军训,结合军训生活,说一说,你心中的“军人”是什么样子的?(提示坐姿)走队列的时候教官会让我们喊口令。怎么喊?
一 0 二 0 | 三 0 四 | 一二三四 | 一.二三四 0 |
0 X 0 X|0 X 0 X|0 X 0 X | 0 XX 0 X |
提示:注意腰部的力量、口腔的打开
拍手节奏的配合
活动3【讲授】（三）歌曲《一二三四歌》 评论
1、作曲家介绍
故事:1979年底的一天臧云飞和战友阎维文到部队慰问演出,看到战士们的队列训练,就想能不能写一首队列歌曲,一边走就能一边唱,因为部队中常喊的就是"一二三四",石顺义很快就写好了词,臧云飞也用一天的时间写成了,由阎维文首唱这首歌曲。演唱以后在部队演唱反响是非常大的。成了部队的经典曲目。
2、师:我们现在就来听一听由阎维文演唱的歌曲《一二三四歌》,你能边听着歌曲边想想部队里的生活是怎样的?同学们可以从节奏、旋律、等方面来分析一下歌曲可以分为几个部分?并思考一下每部分所表现的情绪是怎样的?
3、歌曲分为三部分,我们分别演唱这三部分。
第一部分:
(1)师范唱,生分析情绪
(2) 师:这个乐段中什么节奏不断出现?
生:回答(附点节奏)
(3)师唱谱:生找出有几个附点音符。(分析旋律,什么类型的节奏比较多)
对比分析有无附点的异同,得出附点的作用,
生:唱第一部分 (师:打开口腔,注意腰部的力量。引导附点节奏、八分 音符的正确唱法、注意句末的四分休止符。)
小结:进行曲的特点,节奏鲜明清晰,大量运用附点、切分节奏。
(5)聆听轮唱版的歌曲范唱,歌曲中用到了哪些演唱形式?
(6)同学们来说一说轮唱的特点,总结轮唱的概念。
轮唱:指同一旋律分别由两个或两个以上的声部先后模仿演唱,并造成前后呼应、此起彼落音乐效果的演唱形式。
(7)、我们用轮唱的形式来一同演唱歌曲的第一部分,体会轮唱这种演唱形式。 师生合作:师唱低声部,请生唱高声部,并观察低声部在什么时候加入。
生生合作:分两组合作演唱,注意指挥的手势。
第二部分:
(1)范唱,师:这段节奏有什么特点?给我们带来怎样的感受?采用什么演唱形式?
(2)分析音乐:先密后疏的节奏旋律,类似于说唱类的风格,唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景,给人以活泼乐观豪迈的印象。
(3)视唱。提示:注意前八后十六的节奏型,十六分音符清楚干净有弹性,最后的休止符。
(4)生:齐唱第二部分。一、二、三、四分别引出了对军人内在情感的刻画。从“一把钢枪交给我”到“二话没说为祖国”,到“三军将士苦为乐”,再到“四海为家”,巧妙、风趣地道出了军人的价值观和乐观精神。形象地刻画了军人的情感,军人的美好和军人的品德。同时,这个乐段的旋律除了能体现坚定有力的一面,还能体现军人们温柔的一面。(引导学生用连贯流畅的方法演唱第二乐句)
第三部分(结尾):
(1)听范唱
师:采用什么演唱形式?
生:回答(领唱加伴唱的形式)
口令的声音,使人联想到火热的军营生活,感受到战士们自豪的情感。(拍手学唱 卡准节奏 唱高音时用假声)
(2)生:学唱第一声部跟琴完整演唱歌曲,体会歌曲为什么多处用到了休止符,起到什么作用?
(3)生:学唱第二声部
(4)师:示范指导念节奏(第二声部)
(5)生:齐念节奏
(6)边念边击掌
(7)师生合作:师:唱(第一声部)生:击掌及演唱第二声部
师唱低声部,请生唱高声部,并观察低声部在什么时候加入。
(8)生生合作,2生领唱,其他第二声部
活动4【测试】拓展 评论
1、同学们在哪些场合听到过进行曲? 你还知道哪些进行曲?
2、回顾进行曲的特点
活动5【作业】作业布置 评论
1熟练演唱《一二三四歌》
2搜集更多的进行曲的乐曲
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