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视频标签：无锡景
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视频课题：人音版七年级（下）《无锡景》浙江省 - 温州
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《无锡景》教学设计及教学反思
课题 人音版七年级（下） 《无锡景》 授课人
瑞安市上望中
学 李佳佳
授课类型 民歌欣赏课 课时 1课时 教具设备
多媒体、投影仪、课件、
纱巾
教材分析
《无锡景》是一首江南民歌，其旋律曲折婉转、清丽流畅、优美
动听，属于典型的江南小调。该曲具有分节歌的特点，歌词描述了无锡的历史名胜和风土人情。 歌曲为五声宫调式。
学情分析 知识与技能方面：七年级的学生对民歌已有一定的认识，知道民歌的分类。对旋律也有一定的把握能力，旋律的进行方式也都有学过。
情感方面：学生具备一定的音乐素养，只要正确引导，他们对音乐会有自己理解。但是在表达方面还是有些羞涩，需要鼓励。
教学目标 1情感态度价值观：聆听学习江苏民歌《无锡景》，江南小调的音乐特点，增强学生对民族民间音乐的认识和喜爱。
2过程与方法：通过听、看、唱以及律动、对比的方法让学生感受江
南小调的独特韵味。
3知识与技能：①初步了解小调音乐特征。
②能用歌声表现歌曲的基本风格和情感。
重难点
教学重点：初步了解江南小调的独特韵味。 教学难点：能用方言演唱出歌曲的韵味。
教 学 过 程
设计意图
一、 导入
一、导入：
出示PPT 白居易《忆江南》配民族古典乐伴奏 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
师：这是白居易的一首诗，抒发了对江南美好风光的无限怀念之情。今天，老师就带你们走进这如画的江南水乡——江苏的无锡。
白居易的《忆江南》师学生都很熟悉的一首诗。以情景导入，带学生走进如画的江南水乡。
二、组织教学
听无锡景、看无锡景 三、细品无锡景
二、组织教学
听无锡景、看无锡景 （一）介绍无锡
师伴随音乐介绍无锡风光
无锡，是江苏省的一个充满魅力的城市，自古就是鱼米之乡，中国的历史文化名城，瞧，有著名的太湖鼋头渚，每当在樱花盛开的季节里，太湖边真是美不胜收，还有著名的梅园，满园开满梅花是那真是一大奇观那，还有历史悠久的惠山古镇依山伴水、天下第二泉等等，数不胜数，无锡山水结合，以水见长，被誉为“太湖明珠”，那无锡到底有怎样的魅力呢？我们来听一首江南民歌《无锡景》（板书）就知道了！ （二）初听歌曲
问题：①请同学们听听歌曲中赞美了哪些景点？ ②歌曲的体裁是什么？
③歌曲的旋律给你什么样的感觉？
（三）复听歌曲
①旋律的进行
师：旋律是怎么进行的？如果你听出来了，那就请伸出你的手像以前那样跟着音乐来比划旋律的走向。 （波浪型） ②画旋律线
师：请同学们跟着老师把比划的旋律线画出来 ③旋律的特点
蜿蜒曲折、隽永悠长 ④分乐句
根据旋律线可以分为几个乐句？ 4个
三、细品无锡景 （一）学生视谱演唱
师：接下来，就让我们来用歌声感受一下自己画的旋律线。请看第一乐句，我们来试着唱一唱吧。（师钢琴弹奏，生演唱）
（二）学生找出最能提现波浪起伏的音型
师：请同学们找找这个乐句里哪些音型最能体现波浪起伏。 生：
教师导语：你能在歌曲里找出同样形态的音型吗？
通过图片的介绍和歌曲的聆听，初步让学生感受和熟悉歌曲旋律 用手跟着旋律的起伏律动，先感知波浪型的旋律，再画出旋律线，体会蜿蜒曲折的旋律线条。
有了整体感知，再细细从旋律中感知江南小调的婉转优美。
生：、、
师:请同学们边唱边用手感受旋律的走向。
师：旋律以级进的方式先上行再下行。那这些音型的地方，如果我们用纱巾来表达的话，应该用什么样的动作呢？
（三）师生视谱接唱
师：你们表现的太棒了，接下来，就让我们一起来表现这美妙的旋律吧。老师圈出来的部分交给你们，
可以吗？你们唱的时候也用你们刚刚编创的纱巾动作来为我们的唱增添色彩。 （四）中国民族五声调式
唱谱的过程中我们发现旋律是有哪些音组成？ 宫 商 角 徵 羽
（五）师生对比唱——了解装饰音
师：让我们再回到第一乐句，同学们来唱一唱 A 生唱 B 师唱
师：我们唱的有什么不一样。 生：更加好听、婉转
师：那是因为老师加了装饰音。你可别小看了这两个小小的装饰音，江南小调的婉转就体现在这些地方。 （六）跟钢琴唱一唱
（七）歌曲中细找情感表达 你能在歌曲中找出江南人的哪些性格特征？小组之间互相哼唱讨论一下。
如：“听”害羞的 “细细那 道道末”细腻的性格 把你说的这种性格用动作来演示一下 同学们分析地非常仔细，也表达得很到位。
先内化，再生成。感知了江南小调旋律的
特点，再从中感知江南人的性格特征，并通过自己的方式表达出来。
四、感受吴侬软语
五、拓展
六、总结歌曲特点和
小调的概
念
七、 品无锡景
四、感受吴侬软语 水孕育了江南秀美的景致，更孕育了我们江南小调
的独特韵味，接下来老师要送给大家一个特别的礼物，
它特别在哪里呢？
1、欣赏方言弹唱《无锡景》视频
师：它特别在哪？
生：用方言演唱 师：对，是无锡方言，叫吴侬软语，从字面上我们就
可以知道它有什么特点呢？
生：软，柔 2、师范唱方言《无锡景》
3、生有节奏地跟读歌词
注意吴侬软语的发音和特点，声音的位置 4、称词
师：你觉得歌词哪些地方让你觉得非常有韵味？
生：呀、末......
师：是的，这些我们叫做衬词，在我们民歌中经常用到，使歌曲更加连贯，更加能够表达情感。 师：念的不过隐，我们把它唱出来吧 5、介绍吴侬软语 软、糯、甜、媚，细软柔美的讲话方式，皆为：“女子讲来具有独特的柔美灵秀之风，男子讲来颇具儒雅倜傥之气。” 6、 生用方言唱《无锡景》 五、拓展 分小组用纱巾编创动作，表现歌曲的韵味
六、总结歌曲特点和小调的概念 我们一起看了无锡景，听了无锡景，也唱了无锡景，同学们能来说说歌曲《无锡景》都有什么样的特点？ 旋律——曲折婉转 、优美抒情 调式——中国民族五声调式
歌词——吴侬软语，多用衬词
七、 品无锡景 1. 欣赏《秦淮景》 过渡语：无锡景，既是歌名又是曲牌名，2011年，由张
艺谋导演的《金陵十三钗》中，插曲《秦淮景》即是作曲家陈其钢根据《无锡景》为素材进行改编和填词的，由影片中的“十三钗”用苏州评弹的咬字方式演唱的，
尽展秦淮景艺妓的风情和影片的特色，成为影片中最受 通过欣赏和教师范唱，激发学生对吴侬软语的学习兴趣。
通过欣赏《秦淮景》，了解民歌在其他领域的运用及它
八、 总
结
板书设计
关注的歌曲，我们来听听。
（1）请同学们也来学一学江南女子柔美的动作。 2.欣赏交响乐《无锡景》
过渡语：《无锡景》还被用在了管弦乐曲中。作曲家鲍元恺改编的管弦乐作品《江南雨丝》，其中结合阿炳的《二泉映月》和我们今天学习的江南小调《无锡景》。 八、 总结
一曲《无锡景》带我们领略到江南锦绣风光，一首江南小调让我们体会到江南独特的韵味，俗话说得好，越是民族的越是世界的，民歌是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠，希望同学们能在以后的学习中多去了解和学习我们中国的民歌，去领略其中无穷的魅力！现在就让我们在优美的无锡景中结束我们的课堂
无锡景
的社会功能，激发学生今后对中国民歌的学习兴趣。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
