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人教部编版初中语文八年级上册名著阅读指导课生命的赞歌—走近《昆虫记》河北省优课

视频标签:生命的赞歌,昆虫记

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视频课题:人教部编版初中语文八年级上册名著阅读指导课生命的赞歌—走近《昆虫记》河北省优课

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名著阅读指导课:  
生命的赞歌——走近《昆虫记》 
 
【课    型】名著阅读指导课 【阅读内容】 
名著:《昆虫记》 【学习目标】 
1.体会法布尔的观察力,学会利用资料卡整理阅读内容。 2.感受他对大自然与生命的尊重与热爱之情。 【学习过程】 课前准备: 
提前准备蚕卵、桑叶,教师养蚕,让学生们持续观察,并要写观察记录。 教学过程: (一)课堂导入 
师:我们通过20多天的亲身喂养、观察蚕,感悟到大自然生命的神奇魅力,有这么一位,他耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”,并为“虫子”写出十卷大部头的书,他就是奇迹的创造者,《昆虫记》的作者法布尔。 (出示课件) 
法布尔是法国杰出昆虫学家、文学家,年幼的他被乡间的蝴蝶与
 
                    
             
                    
                            蝈蝈儿这些可爱的昆虫所吸引,对昆虫产生了浓厚的兴趣,从而萌生了要毕生研究昆虫的伟大志向。宁静秀美的“荒石园”成为法布尔最钟爱的实验室,他长时间行走在这一片青葱里,细致地观察、研究“虫子”,他每一天、每一夜都在用爱记录、赞美虫子。 
他的《昆虫记》不仅是一部文学巨著,也是一部科学百科。它不仅是一部“昆虫的史诗”,也是一首有关“生命的赞歌”。那我们如何走进《昆虫记》,走进这首“生命的赞歌”呢? (二)活动设计 
活动一:我为蚕宝宝设计“身份证” 
1.观看蚕宝宝从出生到吐丝成茧的过程视频,以及蚕宝宝吃东西的状态。 
(设计意图:让学生亲身接触蚕的生长过程,激发对昆虫的兴趣) 2.小组合作,整理观察资料,教师引导,带领学生为蚕宝宝设计“身份证”。 
(设计意图:让学生在感悟大自然生命神奇的同时,学会利用资料卡进行名著阅读。) 
活动二:慧眼独具辨昆虫——任选《昆虫记》中一种昆虫,为其设计“身份证” 
1.独思:生任选《昆虫记》中一篇,为其设计“身份证”。 2.小组内交流,将自己的昆虫分享给大家。 
3.小组代表上台投影展示昆虫“身份证”,以及积累的精彩语段,分享自己的感悟。 
 
                    
             
                    
                            (设计意图:灵活运用阅读方法,锻炼学生分享交流的综合能力) (三)结束语 
《昆虫记》是法布尔基于昆虫严谨研究和细致观察后最直观的研究记录,影响了无数的科学家、文学家及普通大众,其非凡的文学及科学成就受到举世推崇。全文用大量篇幅介绍了昆虫的生活习性,行文优美,生动活泼,充满了盎然的情趣和诗意,被公认为跨越领域、超越年龄的不朽传世经典!

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