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人教部编版初中语文八年级上册第五单元写作课《说明事物要抓住特征》辽宁省优课

视频标签:说明事物要抓住特征

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视频课题:人教部编版初中语文八年级上册第五单元写作课《说明事物要抓住特征》辽宁省优课

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《说明事物要抓住特征》教学设计 
 
 
教学目标: 
知识与能力:1.掌握通过观察和比较来抓住事物特征的方法。 
            2.学会合理的使用说明方法突出事物的特征,增强说明效果。             2.学习查阅资料的方法,能够合理地引用到说明文中。 过程与方法:1.通过游戏,使学生懂得抓住事物特征的方法是观察和比较。 
2. 通过观察比较的练习,掌握抓住个性特征和共性特征来说明事物特征的方法,以及说明方法的作用和运用技巧。 3. 通过演示,使学生掌握查阅资料的方法。 
情感态度价值观:懂得说明事物要抓住特征的道理,培养认真观察和仔细比较的习惯。   
教学过程 
一、导入     展示课题 
二、环节一:小游戏——懂得说明事物要抓住特征的道理 
幻灯片展示图片 
游戏规则:全班分为三组,各组推选一人上台,摸牌选取序号,描述对应图片的特征,让组员猜,第一句就能猜中得10分,第二句9分,依次递减至0分。 
问:你得到了什么启示? 
导出结论:要想清楚明确的说明一个事物,就要抓住该事物的“独特之处”——特征。 
 
三、环节二:如何抓住事物特征?——观察和比较 
问:那回想一下,你刚才是怎样抓住事物的特征的? 
 
                    
             
                    
                             2 
明确:观察和比较 
要想抓住事物的特征,我们既要善于观察,又要善于比较。观察时,我们既要观察事物的总体面貌,又要观察它的局部特征,还要仔细观察它的主体部分或者关键部分,因为主体部分或关键部分往往最能反映事物的特征。然后我们要进行比较,通过比较,我们既能发现每个事物的独特之处,又能发现同类事物的共同特点。在写作时,我们既要突出事物的独特之处,又要表现它这一类事物的共同特点。 
那么,我们又该怎样写,才能既突出事物的独特之处,又突出事物的共同特征呢? 
 
四、环节三:观察练习:兔子 
——1.怎样既抓住共同特征,又表现个体特征  2.说明方法 欣赏图片:兔子 
(1)请同学们仔细观察小白兔,比较文段A和文段B,哪个写的好?好在哪里? 
总结:说明事物既要表现出其同类事物的共同特征,更要表现出这一事物的个体特征,切忌泛泛。 
(2)请同学们欣赏语段C,再比较语段C与语段B,哪个好?好在哪里? 导出:运用一些生动形象的说明方法,既可以形象地突出事物的特征,也可以避免文章枯燥乏味。 
 
五、环节四:观察图片:狗——引用资料 
请同学们观察这些狗狗的图片,说说你都观察到了什么? 
是不是发现,我们每个人都很熟知狗狗,但是关于狗狗的知识真正讲起来好像知道的并不够多?要我们写一篇关于狗狗的说明文,我们是不是会感到知识有些困乏呢?怎么办?——查资料:补充相关知识;适当的引用,还有利于更清楚地说明事物的特征。比如:我们百度一下“狗狗”看看。 
展示百度结果。 
总结:通过书籍、网络等途径查阅相关信息,我们可以更充分的掌握被说明
 
                    
             
                    
                             

对象的信息,在写作时适当的引用,还有利于更清楚的说明该事物的特征。 
 
六、环节五:知识点回顾——为习作做准备 
    同学们,我们来回顾一下:要想抓住特征来说明事物,我们应该使用哪些方法? 
观看微课小课件。  
七、环节六:课堂练笔 
游戏:写一写,比一比(小组竞争赛) 
1.选择一个事物,抓住特征进行说明,写成一则短文,朗读给其他组成员听,猜对了,双方都加2分。 
2.要求:说明对象用“它”表示,不可出现俗称、谚语、歇后语等无关特征而直接暗示的信息,如“俗称懒蛤蟆”、“人们常用它想吃天鹅肉来形容他的粗鄙丑陋”等。 
3.建议:(1)写你熟悉别人也熟悉的事物,如身边的小动物,花草等。(2)抓住细节特征准确说明;使用适当的说明方法使说明更具体生动。 八、收尾,结束全课。  
 
板书: 
                                        
  
 
 
                 
  
 
 
说明事物要抓
住特征 
观察 
比较 
每个事物的独特之处 同类事物的共同特点 说明方法 突出事物特征 避免枯燥乏味 查阅资料 引用资料 
补充相关知识 
有利于说清楚事物的特征

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