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初中语文部编人教版七年级下册第四单元16短文两篇《爱莲说》贵州省优课

视频标签:爱莲说

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视频课题:初中语文部编人教版七年级下册第四单元16短文两篇《爱莲说》贵州省优课

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《爱莲说》教学设计 
                            
 
教学目标: 
1、知识与技能:准确并有感情地朗读课文;背诵全文,掌握文言常用实词;了解并识记相关文学常识。 
2、过程与方法:理解短文托物言志的写作手法;理解短文思想内容。 3、情感态度与价值观:认识作者不慕名利、洁身自好的生活态度,感受其高雅脱俗的情怀。 教学重、难点: 
1、朗读课文、背诵课文。 
2、探究理解莲花的高洁品格和文章托物言志的写法。 一、新课导入 
由“说”这一文体导入。 
说为古代一种议论文体,既可说明记叙事物,也可发表议论,
但都是为了陈述作者对社会上某些问题的观点。如:周敦颐的《爱莲说》,柳宗元的《捕蛇者说》,韩愈的《师说》、《马说》。以议论为主,相当于现在的杂文。 二、初读闻莲香 
 1、老师领读学生跟读(注意节奏、字音)  2、用喜欢的方式自由朗读课文。  3、抽学生朗读,自由点评。 三、品读悟莲情 
 
                    
             
                    
                             1、从《爱莲说》三个字,我们可以看到作者鲜明的感情,那就是对莲花的-----喜爱。作者为何如此爱莲呢?请同学们再读课文,看看在作者笔下莲有哪些可爱之处。 
 2、看来莲与君子的品格相关,那么作者赋予莲哪些君子般美好的品格?请同学们结合作者对莲的描写用凝练的词语加以概括。  3、作者独爱莲,为什么还写了其他的花呢?找出文中描写其他花的句子。 四、赏读鉴莲志 
作者对三种花所代表的三种人各持什么态度?从中表达了作者怎样的人生追求?  五、再读背莲趣 
    《爱莲说》不仅让我们闻莲香、悟莲情,更让我们痴迷于莲花高洁的品质,积极入世的心态,也许这正是莲荷文化的精髓。下面,我们带着自己的理解来背诵课文。  六、作业 
  1、收集有关莲的诗句。   2、在理解的基础上背诵课文。

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