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视频标签：基本经济制度
所属栏目：初中政治优质课视频
视频课题：道德与法治八年级下册第五课第一框《基本经济制度》吉林
教学设计、课堂实录及教案：道德与法治八年级下册第五课第一框《基本经济制度》吉林省
课 题 道德与法治八年级下册（人民教育出版社） 第五课第一框《基本经济制度》
课标依据
“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”，具体内容：了解我国现阶段基本经济制度。
教材分析
第三单元“人民当家作主”着重介绍宪法规定的国家制度和国家机构，是前两个单元内容的延续和深化。《基本经济制度》是第三单元第一框的内容。引导学生明白，公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国的基本经济制度，这一制度是中国特色社会主义制度的重要支柱，是人民当家作主的经济保证，也决定了我国必须坚持人民代表大会制度等政治制度。因此，这一框题在整个第三单元起到了基础性的作用。
学情分析
初中学生心理发展总的特点是，从依赖性向独立性过渡、从冲动性向自觉性过渡，从幼稚性向成熟性过渡，八年级是过渡的关键期。八年级下学期对学生进行法治专题教育，让他们了解宪法，增强法律意识，培养法治思维，适应了学生心理发展趋势，对帮助他们作出正确判断、自觉行动、走向成熟具有重要意义。
在日常生活中，学生会遇到很多经济现象，如同学父母的单位，有的是国有企业、有的是个体户、有的是私营企业等等，这些单位有什么不同？这些现象背后的道理是什么？没有一定的理论支撑，学生是很难理解这些内容的。学习了本课的基本经济制度，学生才有可能深入理解和认识这些经济现象，进而认识到，在我国，人民当家作主有经济制度保证。 教学目标 情感态度与价值观
目标
体会社会主义经济制度的优越性，自觉坚持和维护基本经济制度。
能力目标 能够从具体的经济现象中抽象概括出基本经济制度对保证人民当家作主的作用；
能够把学习到的基本经济制度的知识运用到日常生活中，理解、分析相关的经济现象；
培养和提高合作探究学习、与人沟通交往的能力。 知识目标
了解我国的基本经济制度，掌握国有经济、集体经济的含义、作用，掌握非公有制经济的作用
教学重点 把握我国的基本经济制度
明确公有制经济和非公有制经济的范围、地位、作用 教学难点 非公有制经济发展的重要意义 教法与学法 1.教法：情境教学法
2.学法：自主学习法、合作学习法、体验探究法 教学课时
1课时
教学过程
教学环节
教学活动设计
设计意图
故事导入
学生以个人家庭三代人经历的时代为背景，以“四大件的变迁”为主线讲述家庭生活的变化
以学生视角展现家庭生
活变化背后的经济现象，贴近学生生活，启发学生思考，导入新课。
合作探究
介绍老师本人周末一天的活动计划：
吃早餐（包子铺）——逛街（欧亚卖场）——买饮料（肯德基）——加油（中国石油）——吃午餐（农家山庄） 以教师自身日常生活为例，引出我们每个人日常参与的经济生活，更加生动，激发学生学习兴趣。
活动一：找伙伴
结合上述教师一天的活动计划中经济角色的替换选择，让学生给这些经济角色进行分类 学生根据已有生活经验初步感知不同的经济形
式
活动二：取名字
给分到一类的经济角色取名字
让学生参与到经济角色所属形式分类中，体会更加深刻
活动三：我精彩 小组分别对主要的五种经济成分进行介绍，主要谈各自的优势（精彩）
同时，邀请同学结合生活实践举例 通过课前查阅资料，课
堂介绍，学生对五种主要经济成分了解更加透
彻。并通过问答参与，与自己的实际经济生活相联系，学用结合。 活动四：齐发展
学生谈自己对公有制经济和非公有制经济各自地位的理解，教师总结
使学生对经济类型的认识上升到一定高度 生活在线
学生简谈自己家庭经济生活的改善，教师总结 使学生感受基本经济制
度为人民当家作主奠定了坚实的物质基础
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
