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视频标签：国家权力机关
所属栏目：初中政治优质课视频
视频课题：部编版道德与法治八年级下册第六课我国国家机构-国家权力机关-福建
教学设计、课堂实录及教案：部编版道德与法治八年级下册第六课我国国家机构-国家权力机关-福建省漳州
第六课第一框 国家权力机关 《道德与法治》八年级下册 福建省漳州市第五中学 戴亚妹
一、教学目标 1. 知识目标：
知道全国人民代表大会和地方各级人民代表大会是人民行使国家权力的机关；认识全国人大的地位、人民代表大会的职权。
2. 能力目标：
提高对人民代表大会作为国家权力机关的认识；明确全国人民代表大会在我国国家机关体系中的地位；能够判断和区分人大的职权。
3. 情感、态度与价值观目标：
提高对于国家权力机关的认识，自觉拥护国家权力机关，增强对全国人大的崇敬，培养时政敏感性。
二、教学重难点 1. 教学重点： 人民代表大会的职权。 2. 教学难点：
全国人民代表大会的地位。 三、教学方法
讲授法、自主学习、合作探究、多媒体教学。 四、教学过程 （一）导入新课
情景渲染：三月，初春的北京生机盎然、暖意融融，人民大会堂气氛庄重而热烈。2970名全国人大代表肩负人民的重托出席盛会。民之所思，必有所达；民之所盼，必有所为。今天就让我们共同走进十三届全国人民代表大会，来了解人民代表大会是怎样性质的国家机关、拥有哪些职权？
设计意图：通过语言描述、图片展示进行情景渲染，营造良好的课堂氛围，开篇点题。
（二）讲授新课
环节一：人民当家做主
2018年3月5-20日，十三届全国人民代表大会在北京举行，2970名全国人大代表共商国是。
设疑：仅有2970名人大代表就能表决通过关系13亿人民的大事，这说明了人民是怎样行使当家做主的权力的？
设计意图：学生结合前面所学“人民代表大会制度”的知识，表述人民通过人民代表大会制度行使国家权力的具体形式。明白人民代表大会是国家的权力机关，代表人民统一行使国家权力，决定国家和地方的重大事务。
环节二：认识国家机构
宪法原文明确人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
通过观看小视频：《宪法》第三章“国家机构”，思考我国中央和地方国家机构的组成、全国人大和地方人大的地位、性质。
设计意图：
①通过视频学生直观认识我国中央和地方国家机构组成，结合中央国家机构组织系统简图，知道全国人大的地位——全国人民代表大会是最高国家权力机关，代表全国人民统一行使国家权力，在整个国家机关体系中居于最高地位。
②通过类比中央国家机构组织，学生自主完善地方国家机构组成，认识地方人大的性质——本行政区域内人民行使国家权力的机关；地方国家行政机关、审判机关和检察机关都由本级人民代表大会产生，对它负责，受它监督。同时将中央与地方进行类比，有利于培养学生逻辑思维能力。
环节三：十三届全国人大一次会议主要议程
学生自主阅读课本78-80的知识，迅速概括人民代表大会的职权。 小组代表们通过课前的准备，紧密结合十三届全国人民代表大会的时事热点，带领学生共同探讨和学习人民代表大会的四项职权——
①时事播报：选举和决定任免新一届国家领导人，游戏抢答认识国家领导人，学习人大的“任免权”
②法律直通车：审议通过《中华人民共和国宪法修正案》、《中华人民共和国监察法》，随机提问法律知识，学习人大的“立法权”。
③解读两会：《国务院机构改革方案》，认识国务院部门的调整，关系国计民生，学习人大的“决定权”。
④新闻评论：听取审议和批准“一府两院”工作报告，明确全国人大的地位，学习人大的“监督权”。
设计意图：
①学生课前收集相关时事材料，自主学习、合作探讨、解读人民代表大会的主要职权。在培养学生自主学习、合作学习、探究学习中，增强时政敏感性。
②在小组汇报的过程中，运用抢答、随机提问等方式调动学生的积极性。同时，有意识地对知识点上进行梳理、完善，帮助学生进一步掌握人大的职权。
环节四：聚焦福建省人大
①表格整理人大的四项职权后，播放视频，聚焦地方人大，简介福建十三届人大的主要内容。
②以省人大常委会工作报告为新闻材料，依据材料表述学生判断区分人大的四项职权，与全国人大的对比（区别和联系）。
设计意图：通过视频，学生直观了解省情。通过新闻材料的分析和判断，当堂做题、数据报告了解学生的掌握情况，有针对性纠错，进一步巩固所学知识点。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
