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《道德与法治》统编版八年级下册第三课《3.2依法行使权利》贵州省优课

视频标签:依法行使权利

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视频课题:《道德与法治》统编版八年级下册第三课《3.2依法行使权利》贵州省优课

教学设计、课堂实录及教案:《道德与法治》统编版八年级下册第三课《3.2依法行使权利》贵州省优课

《依法行使权利》教学设计             
教学目标: 
(一)知识与技能:1、知道行使权利的界限,懂得依法行使权利,渗透《宪法》的相关法律知识。 
2、了解维护权利的方式,知道如何正确维护权利。 
(二)过程与方法:通过典型案例法、自主探究法和讨论法等。 (三)情感态度与价值观:明确权利边界,树立法治观念。 教学重点:行使权利有界限。 教学难点: 维护权利守程序。 教具准备:多媒体课件。 教学过程设计: 
一、创设情境,导入新课。     活动一: 复习导入 
通过前面第一框题的学习,我们知道作为我国公民,宪法和法律赋予了我们政治权利和自由。那么,我们在享有这些权利的同时,又应该如何正确行使和维护这些权利呢? 
学生思考后回答。(略) 
教师:为了认识这个问题,今天我们一起来学习第三课第二框题:依法行使权利。(板书) 二、出示学习目标。 
三、合作交流,探索新知。 1.行使权利有界限(板书) 
活动二:学生自读课本第41页活动情境,思考并完成41页的问题(见课本),初步具有维护权益的意识。学生思考后回答。(略) 
得出结论:任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限,不能滥用权利。我国宪法规定,公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 
活动三:学生自读课本第41页活动情境,谈一谈甲队球迷的行为可能造成哪些危害?让学生们分组讨论。     学生讨论后回答。(略) 
教师小结:个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。同时,每个人的合法权利和自由都应当受到尊重和保护,我们在行使自由和权利的时候,也不得损害其他公民合法的自由和权利。 2.维护权利守程序(板书) 
活动四:学生自读课本第42页探究与分享,讨论张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决?你认为哪种解决方式较为合适?展开讨论,并派代表发言。(略) 
    教师归纳:公民行使权利应依照法定程序,按照规定的活动方式、步骤和过程进行。遵守正当的程序,有利于公民实际享受权利,有效避免和化解纠纷。维护权利的方式包括协商、调解、仲裁、诉讼等。一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等,可以通过协商解决。日常生活中大量的权益争议是通过协商解决的,协商是一种快速、简便的争议解决方式。 
活动五:学生自读课本第43页活动内容,思考:人民调解在解决民事纠纷中具有哪些独特优势?让学生们分组讨论回答(略)。 
教师总结:调解也是解决纠纷的有效方式。调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据,对纠纷双方进行疏导、劝说,促使他们相互谅解,进行协商,自愿达成协议,解决纠纷。我国调解方式主要有人民调解、行政调解和司法调解。仲裁和诉讼是解决纠纷的方式,其中诉讼可以分为民事诉讼、刑事诉讼和行政诉讼。 
四、尝试反馈,巩固提高 
    1.“广场舞”能健身,也可能会影响居民休息而引起纠纷,为避免纠纷,舞者应该(   )。 
    A.放弃跳“广场舞”的权利,迁就他人的休息权                   B.坚持跳“广场舞”的权利,理直气壮毫不让步 
    C.行使好自己跳舞的权利,尊重他人娱乐自己                 D.责令居民先放弃休息权,等跳舞散场后休息 
2.在日常生活中,快速、简便的争议解决方式是(   )。     A.协商     B.调解     C.仲裁      D.诉讼 
         
五、课堂小结。 六、布置作业。

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