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视频标签：共和国主席
所属栏目：初中政治优质课视频
视频课题：人教部编版八年级下册第六课第二框《中华人民共和国主席》北京市优课
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教学基本信息
课题 第六课 第二框 中华人民共和国主席 是否属于地方课程或校本课程 否 学科 道德与法制 学段 八年级下学期 年级
八年级
相关领域
教材 书名：道德与法制 出版社：人民教育出版社
出版日期：2019年1月
教学背景分析
教学内容：
“中华人民共和国主席”，是八年级下册第三单元第六课的第二框，本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育内容”中的初中阶段的教学内容与要求。具体对应的内容与要求是:“初步了解政府依法行政的基本原则，了解重要国家机构的职权”。 学生情况：
通过第五课的学习，学生了解了宪法规定的国家基本制度，他们会进一步追问，我们有哪些国家机关?它们各自有什么职权?所以，本课讲述“我国国家机构”顺应了学生思维发展规律，有利于他们深化对依法治国和依宪治国的认识，培养他们的法治思维，增强法治意识。
教学重点：国家主席的职权和性质
教学难点：国家主席的性质
教学手段：
①观看剪辑的视频资料，创设情景，激发学生学习本课的兴趣。
②辩论、争论等活动，相互交流，学以致用。
教学目标
情感态度价值观：感受国家主席这个国家机构的性质、职权，体会到国家主席这个国家机构在维护人民当家作主中的作用，支持和维护国家主席，关注国家主席职权的依法行使，增强法治意识，形成法治思维。强化国家认同。
能力目标：训练从国家机构在维护人民当家作主中作用的政治现象中的抽象概括能力，培养核心素养，提高运用法理解释现实问题的能力。
知识目标：了解国家主席的性质、职权。理解国家主席在整个国家机关体系中的地位和作用。
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教学流程示意图
教学过程
教学阶段 教师活动
学生活动 设计意图
技术应用 时间
安排 新 课 导 入
看视频，答问题： 国家主席、副主席是怎样产生的？
认真观看视频
通过观看视频，学生知道中华人民共和国主席是国家机关，引出本节课课题。 视频展示
4分钟
主题一：代表中华人民共和
活动一：学习宪法
第三章 第二节 中华人民共和国主席 思考并回答问题：
国家主席、副主席的任期是多少？
被选为国家主席、副主席的条件是什么？
国家副主席与国家主席的关系怎样？
国家主席、副主席缺席时如何处理？
读宪法，思考并回答问题。
对教材资源进行再加工，学习宪法条文，吸引学生注意力。
多媒体展示
10分钟
3
国的国家机 关
活动二：绘制国家主席在整个国家机关体系中的地位结构图
（为增强教学的趣味性，帮助学生从形象的结构图中认识到国家主席在我国国家机关中的地位。）
教师归纳：国家主席是国家元首，代表国家行使宪法赋予的职权，是我国的国家机关。
学生与老师一同绘制中央国家机构图
引导学生学会分析问题
多媒体展示
主题 二：国家主席的职权
活动三：习近平签署第17-25号国家主席令 播放视频：习近平2018年12月29日签署第17-25号国家主席令，思考问题：
1.发布国家主席令，国家主席行使了什么职权？
2.是如何行使职权的？
学生分组讨论上述两个问题，接着展示小组的答案。最后，在学生答案的基础上得出：公布法律、发布主席令
接下来分享感受：展示图形课件。 公布法律、发布主席令的依据：全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定。
具体内容：公布法律，发布特赦令，宣布进入紧急状态，宣布战争状态，发布动员令。 接着我向学生说明：发布特赦令、宣布进入紧急状态、宣布战争状态、发布动员令是在
看视频 读教材 找问题
对教材资源进行再加工，使用图片，吸引学生注意力并厘清知识脉络。
视频
展示
6分钟
4
主题 二：国家主席的职权
特殊情况下才有的。
活动四：任命李克强为国务院总理 学生观看视频：习近平签署第一号主席令，任命李克强为国务院总理。说说： 1.
本视频反映的是国家主席行使什么职
权？ 2.
国家主席行使此项职权时的依据是什
么？
展示板书：任免权
依据是：全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定。
任免的人员有：国务院总理、副总理、国务委员、各部部长、各委员会主任、审计长、秘书长。
活动五：习近平接受七国新任驻华使节递交的国书
学生观看视频：结合P82“探究与分享”，思考：
本视频反映的是国家主席行使什么职权？这项职权有什么内容？ 在学生回答的基础展示课件 板书：外事权
包括的内容：进行外事活动，如出访；接受
学生认真观看视频并思考。
学生认真观看视频并思考。
对教材资源进行再加工，使用图片，吸引学生注意力并厘清知识脉络。
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视频展示 视频展示
3分钟
5分钟
5
主题 二：
国
家
主
席的职
权
外国使节；派遣和召回驻外全权代表；批准和废除同外国缔结的条约和重要协定。
活动六：国家友谊勋章
学生观看视频：结合P82“拓展空间”，思考：
1.这是国家主席行使什么职权？ 2.为什么要由国家主席向国家勋章和国家荣誉称号获得者授予勋章、国家荣誉称号，签发证书？ 3.其依据是什么？
教师在学生回答的基础上总结： 板书：荣典权 原因：国家主席代表中华人民共和国
授予依据：全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定，《国家勋章和国家荣誉称号法》。
教师引导学生归纳：国家主席的职权表现在4个方面：发布法律、主席令；任免权、外事权、荣典权。
学生认真观看视频并思
考。
对教材资源进行再加工，使用图片，吸引学生注意力并厘清知识脉络。
视频展示
6分钟
课堂小结
教师寄语：国家主席依据宪法而产生，国家主席是我国国家元首，是代表中华人民共和国的国家机关，国家主席代表我国行使宪法赋予的四项职权。我们要维护宪法权威，就要拥护国家主席的领导。 聆听， 思考 情感升华
帮助学生为维护宪法权威，拥护国家主席的领导。
1 分钟 课堂小练
根据学生的答题情况做出指导
根据所学内容答题
巩固所学知识
5 分钟
板书设计
中 华 人 民 共 和 国 主 席 课后反思
本框题的内容较少，但法律知识点却一点不能含糊。法律知识内容不难理解。为了让少而精的教学内容讲授得有厚度，从教材资源开发做起，编辑了几个简短的视频内容，创设“体验式”主题活动教学情境，围绕“代表中华人民共和国的国家机关、国家主席的职权”的主题，“习近平当选国家主席——新课导入、师生互动—讲授新课、情感升华——教师寄语”三个环节，“学习宪法、绘制国家主席在整个国家机关体系中的地位结构图、习近平签署第17-25号国家主席令、任命李克强为国务院总理、习近平接受七国新任驻华使节递交的国书、国家友谊勋章”等系列活动组织课堂教学的。“主题活动”教学模式更加注重活动，强化学生对学习内容的体验与感悟，这样不仅能激发学生的学习兴趣，往往会收到意想不到的效果。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
