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视频标签：预防犯罪
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视频课题：部编人教版初中道德与法治八年级上册第五课第二框《预防犯罪》陕西省优课
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题
部编人教版 初中道德与法治 八年级上册 第五课 第二框《预防犯罪》教学设计
课 标 要 求
课标要求：一、成长中的我部分（三）心中有法
1、了解违法与犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪。 2、分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识。
设 计 理 念
课堂教学以学生为本，关注学生的自己的感知、体验、发现、思考和感悟；尊重学生人格，使每位学生获得发展。将学科逻辑与生活逻辑结合起来，既遵循教材又不拘泥教材，既能发挥学科逻辑的优势，又符合生活逻辑的要求。
教 材 分 析
《预防犯罪》是部编人教版道德与法治八年级上册第二单元《遵守社会规则》第五课《做守法公民》的第二框，既是对本单元自尊自信的总结，又对下一单元内容的学习起了基础性的作用，在本单元中起着承上启下的重要地位和关键作用。同时，对学生的初中阶段乃至以后的健康成长都起着重要的指导作用，所以，本框在整个教材中的地位是极其重要的。
本框题主要包括两目，第一目是“了解罪与罚”；第二目是“加强自我防范”
学 情 分 析
八年级学生的理性思维有了进一步的发展，对人对事都形成了初步的认识。另一方面，青少年社会经验较浅，情绪不稳定，做事容易冲动，易受环境影响，如果缺乏相关法律知识的了解，对生活中的小问题不够重视，易造成违法行为的发生。部分学生对法律存在认识上和态度上的偏差，比如误认为未成年人违法行为不受法律制裁，片面认为违法犯罪的成本不高等。
教 学 目 标
情感态度价值观目标:树立法治观念，增强自我防范意识，杜绝各种不良行为,养成自觉遵纪守法的行为习惯。
能力目标:对于犯罪行为有一定的判断能力，在生活中不断提高明辨是非的能力，并且自觉遵纪守法,坚决远离各种违法犯罪行为。
知识目标:了解一般违法与犯罪的区别；了解刑法与刑罚，认识犯罪的特征；知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪；知道如何加强防范，远离违法犯罪。
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教 学 重 点 难 点
重点：犯罪的特征。
难点：加强自我防范，远离违法犯罪。
教 学 方 法
教法：情境教学法、案例分析法、合作探究法 学法：情境体验法、分析归纳法、小组合作探究法 教 学 过 程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图 一、导入
播放案例：女乘客掌掴司机入刑。
提问：女乘客掌掴公交司机入刑4年，对此你怎么看？
认真观看，发表自己的看法。 用直观案例引发学生对犯罪行为
的思考，激发学生学习的兴趣，引出
今天的主题《预防犯罪》。
探究一：罪与非罪 我会辨
第一步：一站到底 活动规则：
结合所学的三种违法行为的知识。 每组选出参赛者，并决定顺序。
当主持人读完题说开始后，参赛选手竞 速抢答，答对得1分，答错对方得分。
连续得2分获胜。 第二步：请获胜者利用三种违法行为区别的表格分享成功经验。
第三步：合作探究
1、对比分析上述案例，你发现犯罪行为的特
每组选派一位选手参赛，角逐出获胜者。
请获胜者给同学们讲述三种违法行为的区别。
学生以小组为
单位合作探究，派代表在班上分享探究成果。
通过引入学生喜爱的节目《一站到底》，在小组间
展开法律知识PK，充分调动了学生的
参与热情和学习积极性，寓教于乐，同时掀起了本堂课的小高潮。
通过请获胜者分享经验的方式，
能产生榜样影响力量，有利于在学生
中营造对违法行为知识的学习热情。
通过引入一般
违法与犯罪的典型
案例，鼓励学生合作探究发现生活中
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征有哪些？
2、我国《刑法》中对刑罚做出了怎样的规定？
的类似案例，分析归纳出犯罪的特征，有助于提高学生分析问题、解决问题的能力。
探究二：
是非界限 我划清 播放学生表演的法治情景剧：《悔恨的泪》
第一步：合作探究 1、王明走上犯罪道路的轨迹是怎样的？
2、王明的行为会造成哪些危害？
（对自己、对家庭、对学校、对社会……）
第二步：展示材料 同学们纷纷发表看法：
张丽说：都怪王涛的爸爸经常出差，导致王涛缺少家庭的关爱。
刘威说：都怪老师不能及时对王涛的行为进行
教育。
李玲说：都怪学校没
有开展法制教育讲座，一些同学法治意识淡薄。
周静说：都怪这些不良社会青年，太坏了……
思考：
1、请发表你的观点。
学生认真观看视频，产生情感共鸣，进行小组合作探究，派代表在班上交流。
学生发表看法，分析归纳得出：未成年人应加强防范，提高自我保护的意识和能力。
通过让学生表演一名中学生因交友不慎一步步走上违法犯罪的典型案
例，不仅能加深学生的情感体验，还能很好的起到警示作用。通过分析行为轨迹和危害，一方面能提高学生的分析问题的能力，另一方面引起学生对自己行为的反思，为后面进一步的学习打下基础。
通过对观点的辨析，不仅让学生明白在复杂的社会环境中来自身边的四大保护也有不到
位不及时的可能，最重要的是青少年要加强自我防范。通过层层设问，有利于提高学生的思
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2、在这个悲剧中，谁应该负主要责任呢？说明理由。
第四步：播放视频《预防未成年人犯罪法》关于
不良行为和严重不良行为的内容。
实活实说：说说自己和他人身上的不良行为。
学生认真学习《预防未成年人犯罪法》的相关知识，并反思自己身上的不良行为。
辨能力。
通过学习《预防未成年人犯罪法》，反思自己和
他人身上的不良行
为，有助于学生增强法制观念，提高
辨别是非的能力。
探究三： 守法公民 我做到
第一步：回音壁：有些同学认为：“我年龄小
与犯罪无关”、“我年龄还小犯了罪也不会受到刑罚处罚”。
第二步：合作探究：如何预防犯罪，做守法公民？
展示温水煮青蛙实验： 将一只青蛙放在煮沸的大锅里，青蛙触电般地立即蹿了出去。后来，人们又把它放在一个装满凉水的大锅里，任其自由游动。然后用小火慢慢加热，青蛙虽然可以感觉到外界温度的变化，却因惰性而没有立即往外跳，直到后来热度难忍而失去逃生能力而被煮熟。
学生讨论，发表看法。
学生结合温
水煮青蛙的实验进行合作探究。
通过讨论和学
习相关法律知识，
能帮助学生树立正确的法治观念，明确违法须担责。
通过引用形象
而蕴含深刻道理的
“温水煮青蛙”的实验，能在学生中产生情感共鸣，不仅能帮助学生理解预防犯罪不仅需要思想上高度重视，还需要在生活中践行。活动符合初中学生的认知规律，避免了简单的说教，更能收到良好的效果。
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四、感悟提升 做守法好少年
请同学谈谈自己的学
习收获！
最后让我们一起倾听那些在押少年犯悔恨的心
声，同时在心中谨记父母、老师的教导，心中有法，做一名守法好少年！
学生在感悟交流中坚定自己的人
生方向 通过交流学习收获，倾听少年犯的心声，能帮助学生将法律知识内化于心外化于行，做到知行合一。
作业设计
在祖国建国70周年来临之际，为全面推进依法治国尽自己的一份力量。学校开展了“同心共筑中国梦 法治文艺耀育才”法治文艺作品征集活动，请同学们以小组为单位，选择一种参与形式，上交作品。
文艺形式有：征文、小品、歌曲、舞蹈、书法、摄影……
板 书 设 计
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
