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视频标签：无机离子的检验
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视频课题：人教版高中化学选修六实验化学第三单元实验3-1几种无机离子的检验-江西省 - 鹰潭
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人教版选修6实验化学第三章：物质的检测
实验3-1 几种无机离子的检验
一、教学目标
(一)知识与技能目标
1. 理解阴、阳离子检验的原理，学会检验常见阴、阳离子； 2. 学习鉴别和检验不同无机化合的的思路和方法；
(二)过程与方法
1. 利用阴、阳离子的特征反应分组鉴别几种无机物的过程和方法 2.在物质的鉴别中，认知从现象到结论的逻辑推理方法 (三)情感态度与价值观
1．体验综合利用化学知识和实验技能，探究未知物质的过程和乐趣； 2. 发展学生善于合作、勤于思考、严谨求实和科学价值观；
二、教学重点、难点 鉴别几种无机物的原理和方法 三、教学用具
1．仪器：试管、酒精灯、试管夹、药匙、洗瓶
2．试剂：无标签（已编号）的NH4NO3、 (NH4)2SO4 、Na2SO4、 NaCl 、无水CuSO4 固体；蒸馏水，Ba(OH)2溶液，红色石蕊试纸 3．多媒体课件。
四、教学过程
【视频导入新课】物质的检测涉及到各个领域，大到环境保护，比如空气的质量如何、工业废水的排放是否达标，小到衣食住行例如水的检测：自来水中余氯的检测，观看视频
【提问】视频中利用了什么性质去检验自来水中的余氯？ 【学生回答】化学性质
【提问】利用了化学性质，也就化学方法来检测余氯，那除了化学方法检验物质，还有什么方法可以用来检验物质？ 【学生回答】物理方法
【提问】检验物质，化学方法有哪些，物理方法有哪些？
【学生回答】 化学方法：沉淀的生成和溶解，气体或异味的释放，颜色的改变等
教师：今天我们用物理和化学方法设计实验，鉴别NH4NO3、 (NH4)2SO4 、Na2SO4、
NaCl 、无水CuSO4 五种固体
【提问】那鉴别这五种物质的原理是什么？
【学生回答】直接利用它们所含阴、阳离子的特征反应进行分组鉴别 教师：课前分配到各个小组进行分组讨论，设计实验方案来鉴别这五种物质，【学生展示】各小组代表阐述本组的实验方案（包括实验原理，所需试剂和实验过程）
【提问】对于上述设计六种实验方案中，你认为最佳的方案是哪个，为什么？ 【课件展示】评价定性化学实验方案设计
（1）科学性：实验原理、实验方法和操作过程科学、合理
（2）安全性：尽量防止带有危险性的操作，尽量避免与有毒物质接触 （3）可行性：实验方案切实可行，所选药品、仪器和装置实用
（4）简约性：实验装置简单，操作方便，实验现象明显，用药少，步骤少，
时间短
物理方法:颜色，气味，形态，溶解性，酸碱性，焰色等
【学生回答】第六组方案更好，因为所用的药品最少，步骤少，时间短，操作也方便
教师：我们接下来用第六组方案来做实验鉴别这五种物质，利用桌上的实验用
品开始进行实验操作，观察实验现象并推出相应的物质
【学生活动】用实验用品操作实验，并记录实验现象得出结果 【学生展示】通过实验现象得出鉴别结果： 1.Na2SO4 2.NH4NO3 3.(NH4)2SO4 4.无水CuSO4 5.NaCl 【提问】通过本节课的内容，你有什么收获？ 学生上台谈自己的收获心得 【课后作业】
设计实验，检验可能含有Fe3+ 、Al3+、 Ag+ 、Ba2+的混合溶液 五、教学体会
本节课设计遵循新课程教育理念，尊重学生已有的知识，引导学生主动从事观察、猜想、验证、推理与交流等活动调动学生学习的积极性，营造自由的学习气氛，给学生充分合作探究的机会，学生始终处于主体地位，教师起着组织者、引导者的作用。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
