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视频标签：有机化学的,前世与今生
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视频课题：人教版高中化学选修五有机化学的前世与今生（1课时）湖北省 - 宜昌
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【教学设计】
有机化学的前世与今生（1课时）
一、设计理念
本节课紧紧围绕发展学生化学学科核心素养这一主旨，基于学生学科知识水平和生活认知水平，将教学内容分成两个子主题（一是有机化学的发展和在生活生产中的应用，二是高考有机化学怎么考），在每一个子主题中明确需要解决的问题，学生通过收集材料，组内交流，全班展示，质疑补充等环节，认识有机物相关的知识。通过课本知识与生活实际的有机联系，学生感受到化学对影响人类生活和社会发展的重要作用，增强学生对自然和社会的责任感，充分发挥化学课程的育人作用。通过自我探究，激发学生学习化学兴趣，促进学生学习方式的转变，提升学生自主学习能力，培养学生的创新精神和实践能力。 二、教学背景分析
本节课是“人教版”高中化学新课程选修五引言部分，在第一节之前，以此作为开篇，学生学习有机化学会具有亲切感，又很自然地从感性认知上升为理性知识。
选修五《有机化学基础》是在学生学习了必修二的第三章的基础上，对有机化学深层次的学习。必修二中学生已对有机物的结构有了基本的了解，也认识了甲烷，乙炔，苯，乙醇，乙酸，乙酸乙酯等有机物，能判断取代反应，加成反应，水解反应，酯化反应，加聚反应等，这些都为选修五的学习奠定了基础。《有机化学基础》着眼于知识与生活的联系和培养学生的能力，体现的最大特点是结合反应特点，利用已知物质合成新的物质。
引言部分从有机化学的起源开始，带领学生走近有机化学，体验有机化学在生活中无处不在，同时激发学生学习好有机化学，为社会贡献自己的力量。
本节课知识内容难度不大，故主要以学生自主学习和交流活动为主。教学内容分成两个子主题（一是有机化学的发展和在生活生产中的应用，二是高考有机化学怎么考），活动过程也分为两个部分（课外收集资料和课内展示交流，辨析），遵循实践—理论—实践的循序渐进的认识过程，并通过分享本节课的课堂感受，增强学生对自然和社会的责任感，充分发挥化学课程的育人作用。三．教学目标
1、让学生结合实际生活认识有机化学无处不在。
2、通过查阅资料了解有机化学在生活，生产，能源，医疗等行业中的重要作用。 3、了解有机化学学习的方向。 四．教学重、难点 重点：有机化学的学习方法 难点：有机化学的学习方法
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五．教学思路
环节 任务 问题 方法
六．教学流程 课前准备
1.自主活动：仔细阅读课本，分组查阅搜集资料，并形成文字整理好。 2.活动内容：
第一组：有机化学的起源与发展 第二组：有机化学与材料 第三组、有机化学与能源 第四组、有机化学与医疗 课堂活动
教学环节一、引入新课 教师活动
学生活动
设计意图
有机化学的起源与发展
1、 有机物是否一定来自
于有生命力的物质？ 2、 经历了哪些重要的阶
段？
有机物在材料、生活、能源、医疗领域是怎样为人类服务的
课前准备：阅读课本、网上查阅资料，做好归纳
分组并展示小组成果
情景引入 主 题 一
有机化学与材料 有机化学与生活 有机化学与能源 有机化学与医疗 情感升华---学习有机化学的意义
1、 谈谈你对生活中有机物的认识。
2、 对于有机物的未来，你准备做点什么？
主动感受
主
题 二
高考有机化学怎么考
1：什么是有机物？组成元素有哪些？2：有机物与无机物是否为毫无关系的两大类？ 3：有机物种类繁多的根本原因是什么？4：有机物有哪些特点？这些特点与什么有关？5：高考中的有机化学怎么考？
分组展开讨论，达成共识后展示交流
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【创设情境 】通过对必修二有机化学的学习，大家对有机化学有了一定的了解。最初科学家将化学分为有机化学和无机化学，他们认为有机物一定要从有生命的物质中获得，现在大家认同这一观点吗？有机物到底是怎样的一类物质？有机化学又主要研究什么呢？今天我们一起走近有机化学的前世与今生。 静静聆听，感受 创设情境，使学生关注到有机物，有机化学，激发学习兴趣。
教学环节二、展示--各小组全班展示交流成果 教师活动 学生活动
设计意图
【分组展示】第一小组的同学为我们整理的是有机物的起源于发展，接下来请第一组代表为我们展示成果。
一、有机化学的起源与发展
1807：“有机化学”诞生。 1825：第一个有机物尿素人工合成。 1831：李比希建立有机实验室。 1901：诺贝尔化学奖开始颁奖。 1952：全合成胆固醇。
1958：破译了第一个蛋白质氨基酸顺序。
1965：合成了第一个蛋白质—牛胰岛素。
1972：R-RNA合成。
1982：“绝望的化合物” —红霉素全合成。
20世纪至今：进入生物医药阶段。 小组代表按时间顺序解说每个阶段，其他同学可补充。
通过聆听，学习，使学生增强对有机物来源的了解，对有机物的发展的认识。培养学生收集材料、分析归纳以及组织语言，表达交流的能力。
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【分组展示】有机化学发展到今天，科学家们付出了艰辛的努力，有机物在生活，生产中有哪些应用呢？请第二组为大家展示材料中的有机物。
二、有机化学与材料
视频播放—踩不湿的鞋。
视频播放—神奇的塑料修补卡。 图片展示—塑料袋为人类带来的好处和忧伤。
组长为大家解说这三种材料的成份，并简要介绍使用原理。
使学生了解有机化学在材料中的存在，简单的有机物也可以有大的作用。
【分组展示】相信大家感受到了有机材料为我们的生活带来了很多的便利，但同时我们也要积极防御有机垃圾对环境的破坏。接下来请第三组为大家展示能源与有机化学的关系。
三、有机化学与能源
1、 生物质能——来源于生物质，也是
太阳能以化学能形式贮存于生物中的一种能量形式，它直接或间接地来源于植物的光合作用。是贮存的太阳能，更是一种唯一可再生的碳源，可转化成常规的固态、液态或气态的燃料。 2、 工业的血液---石油。
通过聆听，学习，使学生增强有机物与能源的关系。培养学生收集材料、分析归纳以及组织语言，表达交流的能力。
【分组展示】医疗发达的今天离不开科学家对有机药物的开发和研制。接下来请第四组为大家展示医疗医学与
有机化学的关系。 四、有机化学与医疗
人造皮肤——胶原蛋白纤维和长链糖分子互相结合形成多孔性材料。这种材料与皮肤相似，如果放置在实验动物的伤口之上，似乎可以促进其周围新生皮肤细胞的生长。科学家利用鲨鱼软骨和来自牛皮中的胶原蛋白为原料发明了
一种人造皮肤。这种皮肤包含两层，内
层为用戊二醛交联的胶原——软骨素材料，外层覆以硅胶膜。
通过聆听，学习，使学生增强有机物与医疗医学的关系。培养学生收集材料、分析归纳以及组织语言，表达交流的能力。
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教学环节三、展示--各小组全班展示交流成果
教师活动 学生活动
设计意图
【设疑提问】通过以上资料的学习，大家已经意识到有机物的研制，有机化学的发展很重要。接下来大家思考以下问题。并以小组为单位交流讨论，将结论填写在学案相应位置。 1：什么是有机物？组成元素有哪些？2：有机物与无机物是否为毫无关系的两大类？
3：有机物种类繁多的根本原因是什么？
4：有机物有哪些特点？这些特点与什么有关？
通过生生互助，师生互助，回顾复习已有的有机化学知识，同时也培养学生归纳整理能力，通过讲解展示，提高语言表达能力，增强自信。
【提问】大家现在最关心的问题是什么？高考中有机化学怎样考？展示两道高考合成物质的大题。
学生仔细分析这两道大题，并回答题目中的考点有哪些？
使学生明确学习的目标，采用合理合适的方式方法来学好有机化学。
【讲授】讲授有机化学的考点及学习时的注意事项。
学生认真聆听，并作好记录。
使学生进一步明确学习的内容。
教学环节四、自由交流--学习有机化学的意义
教师活动 学生活动
设计意图
【讲授】“有机化学极大地改善了人类的生活，使人类在旧的自然界旁建立起了一个新的自然界。”科学家伍德沃德这样说，有机化学发展到今天，科学家付出了艰辛的努力，我们才能享受到这么多的便利。同学们，你们
学生各抒己见。
通过课本知识与生活实际的有机联系，学生感受到化学对影响人类生活和社会发展的重要作用，增强学生对自然和社会的责任感，充分发挥化学课程的育人作用。
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通过这节课的学习又有哪些收获呢？ 1、 谈谈你对生活
中有机物的认识。
2、 对于有机物的
未来，你准备做点什么？
【总结】有机化学源自生活，服务于生活，造福于人类。有机化学的未来寄托在在座的同学们身上。 聆听
增强学生对自然和社会的责任感，充分发挥化学课程的育人作用。
七、教学反思
本节课让学生从生活环境和实际情况出发，通过搜集整理资料，并向大家展示分享，学生感受到生活中无处不在的化学，不仅培养了学生的社会责任感，也充分体验了化学这门学科的魅力。
通过分享资料，激发了学生的学习兴趣和进一步深入学习的欲望，树立了科学的生活态度。最后交流感受环节，大家激情澎湃，表达自己要学好有机化学，并报效祖国的愿望，增强学生对自然和社会的责任感，充分发挥化学课程的育人作用。进一步渗透了科学精神和社会责任，实现了学生轻松掌握知识与核心素养的完美结合。 八、板书设计
有机化学引言—有机化学的前世与今生
一、有机化学的起源与发展 二、有机化学与材料 三、有机化学与能源 四、有机化学与医疗 五、学习有机化学的意义
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
