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视频课题：高中信息技术沪科教版选修-For next语句四川
教学设计、课堂实录及教案：高中信息技术沪科教版选修-For next语句四川省华蓥中学
For next语句
教学目标：
（1）掌握for next语句的格式；
（2）理解for next语句的执行过程；
（3）能for next语句编写简单的循环结构程序；
教学重点：
掌握for next语句的格式，并能运用它来编写程序。
教学难点：
解决问题的思路和方法，确定循环控制变量和循环体语句块。
教学方法：
任务驱动、分析归纳、实践操作、探究讨论等
教学过程:
一、分析问题，引入新课
老师提出问题： 求2+4+6+ … +18+20
学生回答：人工解题方法和顺序结构编程解题方法 人工解题方法 顺序结构编程解题方法
2 S =0,S= S +2 6 S= S +4 12 S= S +2 …… ….. 110 S= S +20 老师讲解学生回答的解题方法.
老师提问：同学们回答的都非常好，但是，如果把加法数据扩展到100，1000呢？这样是不是太繁琐了。
老师： 这时我们就需要寻找第三种解题思路了。观察第二种解题思路，可以发现每一步的操作都在做加法操作，所不同的是累加的数据不同，如果我们用i表示这些累加的数据，就可以得到一个通项公式：s=s+i。
老师提问：在这个题中这个通项公式一共重复执行了多少次？
学生回答：这个通项公式一共重复执行了10次。 老师：观察发现这个通项公式的执行是从2开始，到20结束，每一次递增2，可以得出在这个题中这个通项公式一共重复执行了10次。（20-2）/2+1=10
老师提问：在第一章中，我们学习过，程序有三种基本结构：顺序结构、选择结构和循环结构。这个结构属于程序的哪一种结构呢？
学生回答：循环结构。
老师：同学们回答得非常好。
老师：现在我们来做一个假设：如果能让计算机去完成这部分重复的内容，而我们只要告诉计算机重复操作的次数就可以了，这个假设能否实现呢？
老师：现在请同学们把书翻第89页，在第89页下方最后面一行到第90页，有这样一句话：VB提供的for next语句用于实现循环次数确定的循环结构。这是不是就刚好可以解决我们这个问题了。所以我们今天就来学习for next语句，然后使用for next语句编程解决我们刚才提的这个问题。请同学们看书第90页，我们首先来学习for next语句的一般格式。
二、For next语句的格式
For 循环控制变量=初值 To 终值 Step 步长
循环体语句块 Next 循环控制变量
老师解读格式：在这种结构中，使用了一个称为循环控制变量的特殊变量作为计数器，先指定它的初始数值（就是初值），然后就执行一次循环体语句块。每执行一次循环体语句块，然后就自动执行下一个语句就是“Next 循环控制变量”这个语句，就是将循环控制变量自动增加一个指定的数值(就是步长)，这时循环控制变量就得到一个新的值，直到循环控制变量的值超过最终的指定值（就是终值）范围，循环体语句块才停止执行。 FOR语句称为“循环起始语句”，它的作用是确定循环控制变量的值如何变化，从而控制循环的次数。 注意：
（1）for和next必须成对出现，缺一不可，并且循环控制变量名必须保持一致。
（2）循环控制变量是控制循环次数的变量，所以它只能是整型。
（3）步长一般为正，初值小于终值，缺省步长为1；若步长为负，初值应大于终值。 现在我们来活学活用。
用for next语句编程解决问题： 求2+4+6+ … +18+20
问题分析：在这个题中这个通项公式：s=s+i就是循环语句块，大家都很容易理解。
接下来就要确定循环控制变量。求累加的循环控制是由这个通项公式的执行次数决定的，一共执行了10次,用循环控制变量来计数，就是从2开始，到20结束，每一次递增2。这与通项公式中i的变化规律是一样的，是从2开始到20结束，中间依次增加为2，所以我们也就可以把i当这个循环控制变量。 师生一起完成：填空，把程序补充完整。 程序代码如下
Dim i as integer ‘i作为循环控制变量 Dim s as double‘变量s作为和 s=0 ‘令s的值为0
For i= 2 To 20 step 2 S= S +i Next i Print s
师生一起完成：动画演示，分析执行过程，总结出for next语句的执行过程。
三、for next语句的执行过程
For Next语句的流程图如下：
老师动画演示，师生一起归纳执行过程： （1）把初值赋给循环控制变量；
（2）将循环控制变量的值与终值进行比较 ，如果循环控制变量的值没有超过终值，那么就执行（3）步；如果循环控制变量的值超过终值，那么就执行（5）步。 （3）执行循环体语句块；
（4）给循环控制变量增加一个步长值，重复执行第（2）步； （5）退出循环。
老师提问：思考计算循环体语句块的执行次数？ 学生回答：循环次数＝（终值－初值）\步长＋1
四、知识应用
老师给出练习题：阅读程序，完成以下问题： s = 0
For i = 1 To 4 s = s + i
Next i Print s
提问1：循环语体语句共执行了几次？
提问2：当循环体语句结束执行后，此时的循环控制变量的值是多少？
学生思考，回答问题：循环语体语句共执行了4次；当循环体语句结束执行后，此时的循环控制变量的值是5。
老师：画出流程图，动画演示执行过程，分析问题，给出正确答案。
总结计算循环次数的公式： 次数=（终值-初值）/步长+1
刚才我们通过分析阅读已有程序，对循环结构又有了进一步理解，但我们不能仅局限在看懂、读懂程序上，我们的目的是要编写程序让计算机解决问题。下面请同学们试着自己来编写程序。
五、巩固提高，编写程序
例1、编程计算10+20+30+„+100，填空，把程序补充完整。
程序代码如下： Dim i as double Dim s as double s= 0
For i= 10 To 100 step 10 S= S +i Next i Print s
学生思考:回答问题。 老师讲解: 问题分析：计算10+20+30+„+100的和，用S表示累加和，令S=0，首先确定循环体语句块，反复执行的是什么操作？累加，加法操作，用i表示这些累加的数据，反复执行的操作的就是S=S+i。其次是确定循环控制变量，循环控制由这个加法操作的执行次数决定，一共执行10次，从10开始，100结束，每一次递增10，这与i的变化规律是一样的，所以用变量i表示循环控制变量。
例2、编程计算S=99*97*…*1，填空，把程序补充完整。 程序代码如下： Dim i as double Dim s as double s= 1
For i= 99 To 1 step -2 S= S *i Next i Print s
学生思考，回答问题。 老师讲解:
问题分析：我们用变量i表示循环控制变量，用S表示积，令S=1，首先确定循环体语句块，反复执行的是什么操作？乘
法操作，用i表示这些累加的数据，反复执行的操作的就是S=S*i。其次是确定循环控制变量，循环控制由这个乘法操作的执行次数决定，一共执行50次，从99开始，1结束，每一次递减2，这与i的变化规律是一样的，所以用变量i表示循环控制变量。
六、归纳总结 七、拓展练习
1、编程计算S＝1^2＋2^2＋……＋100^2的值。
提示：累加的方法是：S=S+i^2
2、编程计算S＝1+1/2＋1/3＋……＋1/100的值。 3、编程计算S＝1/2＋2/3＋……＋99/100的值。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
