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视频课题：粤教版选修5人工智能初步1.1什么是人工智能-重庆
教学设计、课堂实录及教案：粤教版选修5人工智能初步1.1 什么是人工智能-重庆市第十一中学校
课题 初识人工智能 课型 新课
课时 1课时 教法 讲授法、演示法 教具 多媒体网络教室
教学目标 知识与技能
1、 了解什么是人工智能；
2、 了解人工智能的应用领域； 3、理解人工智能的实现技术。
过程与方法 引导理性认识人工智能，并了解人工智能的实现技术，形成对人工智能技术的感性认识。
情感、态度与
价值观
激发学生探索的热情和愿望，了解人工智能是一把双刃剑，形成正确的科学价值观，培养学生的信息素养。
重点 人工智能的概念；人工智能现象的应用领域，以及实现技术
难点 人工智能的实现技术
教学过程设计 教学批注
一、 新课引入
播放小度对战最强大脑王峰人脸识别的视频，激发学生对人工智能的学
习热情。
二、 新课讲解
活动1：什么是人工智能，人工智能在我们日常生活中有什么应用，还
不是很清楚，接下来请同学们上网搜索了解有关人工智能的基本概念，
并且找一找人工智能有哪些知名的代名词？（如深蓝、阿尔法狗、百小
度等）
教师巡逻，然后请两位同学起来回答
教师给出人工智能的概念并强调研究
领域
引导学生进行测试
（一）、什么是人工智能？
它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。
人工智能是计算机科学的一个分支，它企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器，该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。
活动2：大家都知道现在我们的手机自带了一个虚拟助理，下面我们来做一个活动，请一位同学来测试我们的虚拟助理siri：对他进行提问：
那么刚刚对siri的问答过程体现了人工智能哪个领域的研究？ 语言识别
活动2：利用网络或者翻译软件 将床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡 翻译成英语 ——李白《静夜思》
百度翻译结果：The bright moonlight in front of the bed is the
frost on the ground
本来应该如何翻译：
Abed, I see a silver light;
I wonder if it's frost aground.
Looking up, I find the moon bright; Bowing, in homesickness I’m drowned.
从机器的翻译可以发现它只会根据字面意思去翻译，而不会去根据
具体语境去翻译
总结：判定机器智能的标准是什么？补充知识点：图灵测试（播放
图灵测试的小视频）
活动设计意图：让学生感性认知我们生活中的一些智能工具，并且
有一个正确的认识，
引导学生翻译
补充知识点让学生知道如何检测计算机是否具有智能
学生安装欢乐五子棋游戏
学生操作和讨论
（二）人工智能的实现技术
既然人工智能是对人类大脑机理的模拟，其工作原理应该是模仿大脑的，应该具备输入、输出、存储、比较、建立结构关系等功能。我们通过体验人工智能应用的实例（下五子棋）来探究一下
请同学们在体验游戏的过程中思考该软件是如何工作的。
总结：计算机博弈是人工智能的一个应用，计算机首先根据“对手
棋子图像的位置改变”这一输入反馈信号，到棋谱库中去比对，找出能够应对的办法，产生控制信号，改变自己棋子图像的位置。 我们常常看到很多游戏有初级、中级和高级。那么，级别中的初级、中级和高级分别代表什么呢？
根据我们人工智能的实现，大家现在能找到阿尔法狗战胜李世石的原因了吗？
其实李世石并不是输给了机器，而是输给了数以万计的人类棋谱的集合。
但是AlphaGo又进入了一个新的阶段，下面我们一起来看一看： 播放视频 AlphaGo2.0 master围棋网络赛完胜60局的视频
看到这里你是否会思考这样一个问题：AI的出现究竟是给人类带来的是乌托邦还是地狱？ 学生回答
教师总结
引出AlphaGo的现状
学生在论坛上讨论 教师总结
利用网络收集资料就AI带来的是乌托邦还是地狱发表自己的观点，然后登陆学习网进行讨论。
教师根据学生发表的观点进行总结 三、作业
完成11中自主学习网4、2小结的测试题
四、课堂小结
1、什么是人工智能
它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学 2、人工智能的研究领域
机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统
3、人工智能的实现技术
对人类大脑机理的模拟，具备输入、输出、存储、比较、建立结构关系等功能
4、人工智能的未来构想
教师根据学生发表的观点进行总结
板书设计
4、2 初识人工智能
1、什么是人工智能
它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学
2、人工智能的研究领域
机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统 3、人工智能的实现技术
对人类大脑机理的模拟，具备输入、输出、存储、比较、建立结构关系等功能 4、人工智能的未来构想
教学后记
1.创设良好的环境，诱发思维的积极性。突出特点，利用多媒体进行视频的播放，创设了情景，激发学生对新知识学习的热情
2.运用信息技术认知事物的工具性，让学生的知识得到扩展，自主去网络上搜索相关概念，培养学生自主学习能力。
3.采用玩游戏的方式让学生在玩中学，学中玩，创设轻松愉悦的学习氛围。
4.发挥网络功能，实现师生、生生互动。利用自主学习网论坛的讨论培养学生发表自己的观点并与其他人交流互动。
5．采用多形式的教学让学生更加清楚的了解什么是人工智能。
总之这一节课学生在多媒体网络教室中运用先进的信息技术学得轻松而愉快，收到了很好的效果
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
