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视频标签：多媒体播放器程序
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视频课题：粤教版高中信息技术选修1算法与程序设计6.6.1多媒体播放器程序-甘肃省优课
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6.1 多媒体媒体程序设计 6.6.1 多媒体播放器程序设计
一、教材分析
本节内容是粤教2003版信息技术选修一《算法与程序设计》第六章《程序设计实践》第一节《多媒体播放器程序设计》，综合运用前面所学的算法与程序设计的知识，通过窗口设计，菜单编辑，编写程序，调试程序，学会从简单问题出发，设计解决实际问题的算法，并能够使用VB程序设计语言实现算法解决问题，进一步提高程序设计和软件开发能力，是全书的提高内容。本节教学内容量大，分2个课时完成，第1课时讲解自制VCD的全过程，重在操作及设计调试出结果，掌握VCD制作的理念；第2课时着重理解各控件的属性设置及程序代码的编译，以及VCD播放器制作的相关拓展知识。本讲是第1课时的内容。 二、学情分析
高一年级的学生通过一段时间的算法与VB程序设计的学习，已经熟悉VB的编程环境，能编写一些简单的程序，同时学生对利用编程解决问题有一定的兴趣。但是，每周只有两个课时，学生的练习时间短，掌握的熟练程度还是不够。因此在教学中需要循序渐进的引入编程的基本思想。 三、教学目标 1.知识与技能
1).进一步体验可视化编程的概念和方法。 2).掌握菜单编辑器的操作和使用方法。 3).理解并掌握控件的主要属性和方法。 4) .理解并学会程序的编写、调试。 2.过程与方法
边讲边练的教学法,引导学生自主学习。 3.情感态度与价值观
培养调试程序的技巧、耐心和毅力，树立运用计算机解决问题的思想，激发学生对新技术的追求和向往。
四、教学重、难点 1.教学重点
1）.部件的添加，菜单编辑器的操作。 2）.程序的编辑与调试。 2.教学难点
1）.Mediaplayer控件属性中DiplaySize属性值的理解和应用。 2）.通用对话框控件的属性和方法。 五、教学环境
1．多媒体电脑教室，极域电子教室。
2.所需软件：学生机要安装VB6.0或以上版本。 六、教学方法
引入法，演示法，讲授法，自主学习法。 七、教学过程
上节目标检测
问题：计算机解决实际问题的步骤有哪些？ 本节
目标 展示 （观摩） 一，利用老师提供的“赵兴胜专用VCD播放器.exe”文件，打开视频演示，利用“查看”中的菜单选项和播放控制按钮对视频进行播放控制，观察运行结果，并思考以下问题：
1，该程序向我们传递了哪些信息？
2，程序包含了哪些控件？
3，下拉菜单包括哪些命令？各有什么功能？
4，如何设计一个通用对话框？ 5，如何实现对媒体文件的播放控制？
二，布置任务
设计一个“VCD播放器”程序，如图所示，要求： 1，选择“文件”→“打开”选项，打开一对话框可选择多媒体文件；
2，选择“文件”→“退出”选项，结束程序；
3，选择“查看”→“加倍”选项，将视窗放大2倍显示； 4，选择“查看”→“正常”选项，可恢复视窗正常显示； 5，当单击窗口底部自左至右的相应按钮时，可分别实现媒体的播放、暂停、停止的功能。 本节 目标 探究 及释 疑
一，任务分析
1， 对VCD多媒体播放器程序进行模块划分（参照课本中表6—1）；
2， 运用VB中多媒体处理的MediaPlayer控件； 3， 利用通用对话框控件实现媒体文件的载入； 4， 利用菜单编辑器完成下拉菜单及其各选项的设计。
二，设计制作
1， 创建图形用户界面，添加“Windows Media Player”和“Microsoft Common Dialog Control 6.0”控件，并设置相关属性；
2， 利用菜单编辑器为窗体添加菜单。 三， 编写代码 分别编写“打开”、“退出”、“正常”、“加倍”以及窗体的程序代码。 四， 调试程序
运行程序，预览结果。
本节 目标 训练
学生分析，讨论，听讲解，观看微课，上机操作，完成课堂上布置的任务——制作多媒体VCD播放器
本节目标总结 1， VCD播放器的制作过程步骤； 2， 通用对话框，控件属性。
作业布置及探究
1，更进一步理解及掌握MediaPlayer控件的主要属性及方法（P168）；
2，课本中程序代码的理解，编译及上机调试（P171）； 3，如何修改上述程序中CommonDialog1.Filter=”影像文件（*.AVI;*.MPG|*.AVI;*.MPG”，使打开对话框时能
够显示“所有文件”和“*.DAT”格式文件？写出程序代码；（P172）
4，如何在“查看”菜单中增加“全屏”、“1/4大小”选项以实现“全屏”和“1/4大小”的视窗缩放显示效果？参照VCD多媒体播放器的程序设计方法，自行写出实现此程序的代码，并上机调试。（P172）
八、教学反思
本节课知识量比较多，对于电脑操作及编程实践能力一般的学生来讲，课堂实现难度较大，可以在教学中多做辅导与讲解，帮助学生完成界面设计与编程调试。
本节课通过视频播放，同时结合学生的平时学习编程的体验导入新课，达到了引起学生学习兴趣和求知欲望的目的，并通过学生参与自主设计，激活了学生主动参与的欲望，从整节课来看，学生大部分时间动手编程调试程序，整节课学生都很忙碌，符合新的课程理念，以学生为主体，倡导探究学习，勤于动手动脑，将知识的学习与能力的掌握有机的融为一体。程序设计代码多，学生输入速度较慢，在教学中让学生用已编写的源代码进行复制与粘贴，主要理解编程的概念，但在以后的实际操作中，应加强学生输入速度的训练。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
