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视频标签：设计一个,旅行计划
所属栏目：信息技术优质课视频
视频课题：粤教版高中信息技术必修信息技术基础2.4.5《设计一个旅行计划—活动评价》吉林省 - 辽源
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课题 设计一个旅行计划——活动评价
课型 评价课 课时 1课时 学科 信息技术 年级 高一年级
教材版本
粤教2003课标版
学科核心素养
1.能够根据解决问题的需要，自觉、主动地寻求恰当的方式方法获取与处理信息（信息意识） 2.针对特定的学习任务，运用一定的数字化资源与系统完成任务，掌握数字化学习工具的操作技能，创作作品。（数字化学习与创新）
课程标准要求
1.学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。 2.掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。 3.掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。
4.能利用现代信息交流渠道广泛开展合作，解决学习和生活中的问题。
学业要求
了解合理建立评价体系标准的方式与作用，并根据评价结果进行自我反思与优化作品
教学内容分析
本节综合活动以学生为主体，以学科核心素养——信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等的培养为出发点，教学中重视生活与信息技术的结合，以“设计一个旅行计划”为主题，将生活、知识、技能、素养融为一体。设计一个旅行计划以“活动目的”、“活动任务”、“活动过程”、“活动结果”、“活动评价”的内容线索和结构设计组织学习活动，要求学生根据自己的兴趣组成小组完成任务。本节课是在前几节课完成的基础上开展以小组为单位展示旅行计划及在教师引导下共同建立自我评价体系与评价他人体系。通过这节课，使学生进一步增强交流合作的意识，通过评价结果优化作品并培养学生核心素养，激发学生热爱祖国山河的美好情怀。
学情分析
通过本章前几节课的学习，学生已经掌握了获取信息的技巧并有了一定的鉴别信息的能力，这为设计旅行计划项目顺利进行奠定基础。同时高中学生通过中小学信息技术课程的学习掌握利用数字化资源及工具解决问题的方式与方法，这为设计旅行计划最终呈现提供技术保证。
高一学生思维比较活跃，勤于思考，也比较有创新。且他们的认知水平正在由形象思维转向抽象思维，所以在教学中，采用分角色任务驱动方法，给学生自主探究的机会，让他们更加积极主动寻求恰当的方式方法获取与处理信息，增强信息意识。
教学目标
知识与技能
1.学会观察、分析和评价作品的能力
2.了解合理建立评价体系标准的方式与方法
过程与方法
1.在作品的自我展评和评价中加深对信息获取策略与方法的掌握，提高信息鉴别与评价的能力
2.在评价环节中学会按要求多角度的欣赏与评价作品的方式方法 3.根据评价结果，学会自我反思与优化作品 情感态度与价
值观
1.通过活动，提高自我表达及正确评价他人的能力 2.通过互评作品培养正确的审美观
3.在欣赏旅行计划过程中，培养“保护环境、热爱祖国大好河山”的意识与情怀。
教学重难点
重点
1.正确的掌握评价作品的标准与方法 2.根据评价结果优化作品
难点
通过对作品的欣赏与准确地评价，更加深刻地体会到获取信息的方法、策略与鉴别在解决生活实际问题中的应用。
教学准备、教学环境
1.支撑环境：交互式电子白板的网络教室、笔记本电脑 2.软件准备：鸿合i学、PowerPoint、excel、spacedesk
3.提前印制各表格：活动计划表、作品评价表、小组得分统计表
教学策略分析
1.分组教学：根据角色需求将学生分成7各小组，每位同学都有具体任务分工，以此培养学生团队意识，提高学生与他人交流与配合的能力，同时通过相互的交流增强学生获取有效信息的能力与效率，体现学科核心素养（信息意识）
2.项目教学：设计旅行计划贯穿整个教学过程，活动评价是这个项目的最后环节，项目中角色贴近学生生活，提高学生参与度，降低任务难度。
3.体验教学：通过展示作品及评价作品，提高学生学习信息技术的兴趣与自信心。通过评价结果统计体验评价结果数字化的优势，引导学生运用一定的数字化资源与系统数字化学习工具来优化作品这一过程，体现了信息技术学科核心素养（数字化学习与创新）
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图 创设
情境
引入
新课
1.视频导入
播放《美丽中国》视频，欣赏祖国大好河山
T:视频欣赏完了，我们伟大的祖国美不
美？在欣赏美的同时有没有同学想去看一看
的？想去看你们的旅行计划准备的怎么样了
呢？
T：大家都说自己做的计划好，究竟好不好我们通过这节评价课就知道啦。今天让我们共同完成这节课——设计一个旅行计划之活动评价
欣赏美丽中国与老师互动，回答问题
1. 通过《美丽中国》视频，吸引学生注意力，激发学生热爱做过大好河山情怀
2. 通过教师递进式提问，导入新课
前情回顾
问：请一位同学回顾下设计一个旅行计划项目中我们进行了哪些环节？
回顾该项目过程 1. 活动目的 2. 活动任务 3. 作品制作 4. 活动评价
该课程是《设计一个旅行计划》这一项目中的最后一个环节，通过学生回顾使学生明确制作计划的流程
问题引入 建立评价标准
1.问题引导
问：我们该如何评价作品？
1.思考如何评价作品 2.回答从哪些角度来评价作品 3.翻看学案中的自评表与互评表
1.明确任务 2.了解评价方式
作品展示 每组代表根据本组角色介绍各自的旅行计划
1.穷游爱好者 2.旅拍爱好者 3.夕阳红团长
4....... 1.介绍本组作品（介绍内容要求：旅行计划及在制作计划中、遇到的困难与解决方案）
2.欣赏他组旅行计划
给学生一个展现自我的平台，增强学生的自信心，提高学生的表达能力，并从中了解各地的历史，风土人情。 作品评价 1.小组自我分析与评价
X:在完成本组作品时对自己的评价是：
2.他组分析与评价 X:作品的优点是......需要改进的地方
是.......
3. 教师评价
1.客观地完成自我评价和互评
2.学习他人优点 3.反思自我作品
学生完全成为课堂的主人，通过学生的自评与互评能够从评价中得到反思与启示
问题引入 评价作用
1.问题引导
问：我们为什么要评价作品？
1.思考评价作品的作用
2.回答问题 通过问题引发学生思考评价的作用从而引出作品优化 统计评价优化作品
引导学生统计评价结果并生成雷达图，通过结果对比总结出各小组值得学习之处及待优化之处。
1.应用Excel统计评价结果并生成雷达图
2.观察并分析雷达图总结出优缺点，完成作品优化
1.通过对评价结果的统计生成雷达图可以清晰地看出各组作品的优劣势情况
2.培养学生分析数据的能力及反思总结能力
课堂
小结
1.小结
通过本节课希望同学们能够掌握 ① 评价的方式及方法 ② 评价的作用
③ 根据评价结果进行作品优化
2. 情感态度与价值观
课堂的最后与同学们分享一句话：生活就像旅行，在旅途中欣赏着美的同时也要坦然接受生活中短暂的不完美与丑陋，就像这节评价课一样，面对不完美，去努力，去改变
1.与教师一起进行课堂小结
2.体会本堂课的意义，热爱祖国壮丽山河，坦然接受不完美，努力改正。
通过本节评价课能够让学生意识到存在的优点与缺点，坦然地接受他人意见，努力改正。
教学反思
在课前，认真研读学科核心素养，参照课程标准要求并结合本章信息获取的内容我对教材、学情、教学目标，重难点，教学策略、教学环境及具体教学过程进行了细致的分析和安排。
教学过程主线明确，层次分明，学生作品制作用心，展示环节表现良好，在评价过程中同学们积极参与各抒己见。
在教学环节中我设计了评价结果统计，笔记本电脑与一体机的结合非常适用于无平板电脑设备的教室环境，代替平板电脑实现与教学一体机间的交互。主要实现交互的软件为spacedesk。在统计评价结果上我应用了雷达图，通过图像各维度展示的数据不但可以清晰地看到本小组优劣势，还可以与其他组结果进行对比，清晰地看到与他组作品的差距，相互学习，优化作品。
不足之处是由于课堂时间有限，对于评价结果课堂上没有提出如何具体优化，这一部分只能留到课下各小组结合自我评价、小组互评、教师评表及雷达对比图形成优化方案后进行作品优化。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
