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视频标签：畅想我们的未来
所属栏目：信息技术优质课视频
视频课题：中图版高一必修《信息技术基础》 拓展活动《融入信息社会》第二节《畅想我们的未来》吉林省 - 公主岭
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中图2003课标版高一必修《信息技术基础》
拓展活动《融入信息社会》第二节
《畅想我们的未来》教学设计
［课型］：活动课 ［课时］：１课时 一、本课的地位、作用
《畅想我们的未来》是高一必修教材《信息技术基础》拓展活动《融入信息社会》第二节的内容，是一节活动课。作为整本教材的最后一节课，主要内容是：让学生感受信息技术日新月异的发展变化，畅想信息技术发展的美好未来，为今后更好地融入信息社会做好准备。
二、学情分析
高中一年级学生，对于信息技术具有浓厚的学习兴趣，掌握了基本的上网搜索技巧，体会到了信息技术在生产生活中发挥的重要作用，但是对信息技术最前沿的发展情况还了解不多，对进一步的选修课程的学习还没有明确的目标，对将来更好的适应信息社会的学习和生活还没有做好充分准备。
三、教学目标。
1、知识与技能：
（1）通过教师展示资料和学生自己上网搜索，了解信息技术前沿发展情况； （2）通过本课的学习，了解信息技术未来发展的五大趋势； （3）通过数字资料的解读，了解大数据方面的相关知识。 2、过程与方法：
通过网上搜索、游戏互动、分享讨论，使学生感受到信息技术日新月异的发展变化；总结分析信息技术未来的发展趋势；描绘信息技术发展的美好蓝图。
3、情感态度价值观：
站在宏观的角度展望信息技术的发展未来，激励学生努力学习更多的科学文化知识，培养民族自尊心和自信心；通过“数字敦煌”的介绍，引起学生对文物保护的重视，增强学生对中华文明的自豪感；倡导全世界人民团结合作，共创未来。
四、重点与难点
1、重点：信息技术前沿发展情况及未来的发展趋势 2、难点：信息技术未来发展趋势的分析和总结
五、教学策略选择与设计
充分利用网络技术，把“自主学习——动手尝试”的思想渗透在整个教学过程中，采用直观演示、小组合作、讨论交流、游戏互动等方法，引导学生自主搜索学习、自主分析总结、积极参与交流互动，加深理解感悟，巩固内化所学知识，实现从知识到能力再到情感的升华。
六、教学环境及资源准备
1、教学环境：网络教室
2、资源：多媒体课件、相关网络资源
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七、教学过程
（一）了解现在：资料展示，自主搜索，交流分享，激发兴趣。
展示人脑芯片、电子皮肤、数字敦煌的图文资料和无人超市、扫脸进站的视频资料(图文资料让学生以播音员的形式进行新闻播报),向学生介绍信息技术前沿发展情况，并与二、三十年前的情况作对比，让学生感受到今天信息技术的迅猛发展给我们的学习和生活带来的便利。
接着，给学生指出：随着科技的不断进步，高尖端、高科技的应用还有很多很多。引导学生自己动手上网搜索，收集更多当前信息技术发展的最新情况，了解信息技术有哪些最前沿的应用？ （表现最好的小组奖励：用VR眼镜观看海底世界）
学生通过教师展示、自己动手搜索、小组交流分享，了解当前信息技术发展的最新情况，完成本课第一部分内容的学习。通过VR体验，激发学生进一步学习的兴趣。
（二）展望未来：逐步引导，讲解展示，思考总结，游戏互动。
第一步：在学生的学习欲望被调动起来之后，老师水到渠成地引出：邓小平爷爷曾经说：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”我们要珍惜现在，更要勇于开创未来。引入本课第二部分内容。
第二步：向学生明确：在未来，信息技术的发展将会更加迅猛，就像一股洪流一样，势不可挡。
(1)首先，是数据量爆发式增长。通过出示一组数据，让学生深刻地感受到：大数据时代已经到来。未来，我们将生活在“数字校园”——“数字城市”——“数字地球”。
(2)与此同时，我们的生活质量也将会发生翻天覆地的变化。通过两段视频资料展示，引导学生展望未来：智能家电、无处不在的网络、机器人助手等，这些过去出现在科幻电影中的场景，都将成为现实。使学生的思维随着老师的引导和展示不断活跃起来，对信息技术未来的发展充满好奇，充满信心。
第三步：通过游戏互动的形式，引导学生分析总结，积极思考：信息技术未来的发展趋势是什么？（大屏幕上有5颗龙珠。每一颗龙珠对应一个信息技术发展趋势的关键词。让学生尝试概括关键词。学生每说对一个，老师就点亮一颗龙珠。看看学生能说对几个？能不能集齐5颗龙珠？）
学生欢呼雀跃，开动脑筋，积极抢答。在合作、竞争、游戏、思考的欢乐气氛中，共同分析总结出信息技术未来发展的5大趋势：
(1)多元化：信息技术包括传感技术、计算机技术、通信技术、微电子技术等方面，是多学科技术的组合，可以从多个方向发展突破。
(2)网络化：联网将成为常态，实现全球互联互通，人类将进入物联网，大数据时代。 (3)智能化：智能化家电、机器人助手等应用广泛，机器人将不仅仅是执行指令，还能进行思考和学习。
(4)虚拟化：在军事、工业、科研、生活中采用虚拟现实技术，可以降低成本，避免危险。 (5)多媒体化：文字、声音、图形、图像、动画、视频等多种媒体综合应用，信息的传递更加人性化，人机交流更加灵活方便。
这部分内容是学生在成功和快乐的体验中自己总结出来的，记忆会更加深刻。
第四步：在学生对信息技术未来的发展趋势已经有了进一步的了解后，老师引导学生讨论交流。让学生发挥想象，畅所欲言，说一说自己对未来的设想是什么？认为信息技术未来发展会达到什么程度？会产生哪些翻天覆地的变化？ 鼓励学生说出自己的奇思妙想。在愉快的讨论中，将学生的思维引向更宽更广的未来，将课堂气氛推向高潮。
通过这种步步引导，层层递进的教学，学生积极主动的思考、探究、交流、合作，思维得到了启发、认识得到了提高，感受也更加真实深刻，学习兴趣得到了最大程度的激发。
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(三)课堂小结，情感升华。
教师总结这节课的主要内容，并在情感态度和价值观方面对学生进行激励教育。引导学生重视中华文化瑰宝的保护；倡导全世界人民携手并肩，共同努力。坚信我们的未来不是梦！信息技术的明天一定会更加美好！使学生受到更大的触动和启发，实现情感的进一步升华。
(四 )布置任务，拓展提高。
给学生布置任务，让学生把这节课的所看、所想、所思记录下来，以《畅想未来》为主题，制作成一个图文并茂的电子作品，下节课将进行展示和评比。提高学生的动手能力，加深学生对所学内容的认识和理解，使课堂教学内容得到更好地延伸。
八、总结与反思
在教学过程中进行大量的数字、图片、视频资料的展示，加强了学生的直观印象和感受；充分发挥网络资源优势，让学生自己动手进行网上搜索，手脑并用，自主学习，使学生的动手能力和信息素养得到很大提高；通过小组合作、游戏互动、VR体验、讨论交流等方式，充分体现学生的主体地位，使学生更好地进入教学情境，积极参与到教学各个环节之中，加深了对知识的理解和掌握，学习兴趣得到有效激发，情感得到进一步升华，学习效果非常好。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
