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视频标签：人工智能世界,语音识别技术
所属栏目：信息技术优质课视频
视频课题：中图版高中信息技术课选修5人工智能初步第一单元第二节畅游人工智能世界语音识别技术在生活中应用-河北省 - 秦皇岛
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语音识别技术在生活中应用教学设计
册别 选修5
章节
信息技术人工智能初步—第一单元 感受人工智
能的魅力—第二节 畅游人工智能世界 课题 语音识别技术在生活中应用
学科核心素养 1.在合作解决问题的过程中，愿意与团队成员共享信息，实现信息的更大价值。（信息意识） 2.通过判断、分析与综合各种信息资源，运用合理的算法形成解决问题的方案。（计算思维） 3.对语音识别技术产生较为浓厚的兴趣,在学生日常生活与学习中能自觉利用语音识别软件。（数字化学习与创新）
4.通过问题案例使学生感受到语音识别等人工智能的巨大价值，也深入理解是一把双刃剑。（信息社会责任）
课标要求 通过剖析具体案例，熟悉智能技术应用的基本过程和实现原理。
学业要求
1.了解人工智能的新进展、新应用（如机器学习、自动翻译、人脸识别、语音识别、自动驾驶等），并能适当运用在学习和生活中。
2.了解人工智能的发展历程，能客观认识智能技术对社会生活的影响。
教材分析 本节课内容来源于人工智能初步模块。人工智能技术在生活中的应用范围很广，本节课选
取了生活中已很常用的语音识别技术作为教学内容，要求学生更加全面地了解语音识别技术的应用领域，较为深入地了解语音识别技术的基本原理，为后面人工智能相关算法的学
习及简单人工智能应用模块开发打下基础。
学情分析 在必修模块数据与计算中，学生已经了解了人工智能的概念，能结合实例辨别人工智能技术，感受到人工智能对促进社会发展的巨大作用。语音识别技术在生活中的应用已比校多，
手机或平板电脑上的语音输入技术已比较成熟，学生一般都有一定的生活体验，因此学生对这部分知识的学习会比较感兴趣。但是语音的声学模型建立、语言模型建模及识别比较
抽象，涉及的算法比较复杂，学生只能初步了解相关算法的概念，要动手实现有一定的困难。
教学目
标
1.实践体验人机交互技术。
2.通过资料搜索与交流，了解语音识别技术的具体应用领域。
3. 在尝试使用语音识别技术产品的过程中，体验语音识别技术的特点。
4.了解语音识别系统的基本过程和原理。 5.通过讨论语音识别技术的应用及可能引发问题和应对策略,提升信息安全意识和社会责任。
6.初步了解语音输入技术发展趋势。
教学
重难点 重点：语音识别的基本过程。
难点：1.语音识别的基本原理。2.语音识别技术在生活中实际熟练应用。 教学
准备
网络机房或实验室、手机或平板电脑。
2 / 10
教学过程
教学环节 教师活动
学生活动 教学意图 用时
（一）导入 1.创设情境 激趣引题
播放第一段语音输入优点视频：语音识别和可以给我们生活带来方便，提高输入效率，一分钟能输入400汉字，能语音输入多国语言。
观看视频，思考语音输入能给我们带来什么？ 通过具体的实例，激发学生的学习兴趣。
36秒
播放第二段视频：在“全球1024开发者节”会议上，科大迅飞董事长的演讲文字内容，立刻同步到投射的大屏幕上，会议结束不久，精准的会议纪要立即形成。
观看视频，思考语音输入能给我们带来什么和中英文字幕是如何语音识别的？
通过具体的实例，激发学生的学习兴趣，引出课题。
60秒
（二）
新知探究
1. 体验典型
人机对话
活动1：收集应用场景。
现场设置好“小度智能音箱”，打开音箱，对学生提出要求，让学生与智能音箱对话。 现场5个小组代表上台和
“小度智能音箱”对话，
体验人机对话。
让学生体验语音识别技术——人机对话技术，对语音识别技术进一步认识，并有浓厚兴趣，为收集其他应用场景做分析案例。
180秒
2. 收集应用 小组协作 （研学） 以小组为单位，收集语音识别技术在生活中的具体应用场景以及实现语音识别技术的具体设备。 活动要求：
（1）了解什么是语音识别技术。
（2）了解语音识别技术
涉及哪些学科的技术。 （3）以小组为单位，汇报具体的应用场景及具体的产品有哪些。填写到指定表格中，拍照上传。
小组合作，结合生活实际或者上网搜索查询语音识别技术在生活中的具体应用场景以及实现语音识别技术的具体设备。同时填表，使用平板电脑拍照上传。
通过收集语音识别技术在生活中的典型应用，了解目前比较成熟的产品，
让学生来感受语音识别技术对生活与学习带来的影响，让学生体会到学习人工智能的必要性。
120秒 教学策略分析
将本课教学内容作为一个项目，项目中包含三个活动，学生在完成项目的过程中，完成本课内容的学习。以视频情境教学导入主题，以小组为单位，探索从语音识别技术的具体应用到具体产品的实践操作，通过学习语音识别技术的一般过程，了解语音识别技术的基本原理，最后再通过一些具体问题，去让学生辩证的看待语音识别等人工智能技术,形成正确的科学价值观，做好迎接人工智能时代到来的准备。
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3.交流展示 （展学）
安排学生按要求发言，并使用智能系统表扬发言学生，安排小组代表学生上讲台用智能系统给班级讲解。
按要求回答表格内容，上台展示并交流自己小组作品。
既让学生感受语音识别技术对生活与学习带来的影响，也增加学生展示自信。
120秒
4.教师评讲 （展学）
结合学生回答情况，讲解语音识别技术及涉及学科，同时搜集多方面资料，把语音识别技术的大部分应用分类制作成思维导图，利用智能软件发给学生，并讲解。 结合自己回答情况，请教师讲解，学习思维导图，学会语音识别技术概念和涉及学科和生活中应用。
对于学生有些陌生概念详细讲解，帮助学习理解并记忆，结合思维导图优点讲解应用，让学生更容易理解和记忆。
130秒
5.
活动2：动手操作，使用演示
结合学案，说明小组安装语音输入法情况，介绍项目——输入2019年高考作文参加自主招生大赛，使用智能系统录像演示功能，引导学生操作语音输入
观看学案，安装对于语音输入法，理解教师布置任务和教师及学生结合演示语音输入法使用学习使用。
发学案，让学生安装适合自己语音输入法，解决学生现在输入文字的瓶颈。布置项目，学习高考语文作文和自主招生知识。
180秒 6.输入项目
观看学生语音录入情况，帮学生答疑解惑，指导学生学会语音输入法，查看学生完成情况。 在平板电脑语音输入范文，学习使用语音输入法。 解决学生在平板电脑上输入文字瓶颈，为熟练使用语音识别技术奠定基础。
130秒
7. 视频与微课突破重难点
提问学生对语音识别技术基本过程和原理理解，讲解基本过程，当堂测试，讲解具体实例过程，播放语音唤醒基本过程视频，使用微课法讲解本节教学难点语音识别技术基本原理，使用智能系统即时答题测试学生掌握情况。
思考并回答语音识别技术基本过程和原理，听教师和视频、教师制作微课，学习教师点学，当堂理解，使用智能系统当堂小测。
利用点学，视频播放，微课法讲解重点，突破难点，让学生理解并学习重难点知识。
780秒
8.
活动3：问题展望总结扩展
就存在问题及应对策略和未来发展趋势提问，让学生小组讨论回答，针对学生回答问题，讲解问题及应对策略，播放未来趋势视频，讲解扩展知识和语音合成技术，使用思维导图总结本节课知识。
思考并回答语音识别技
术存在问题及应对策略和未来发展趋势，听教师讲解，感受未来趋势视频，思考扩展知识，感受语音合成技术，学会本节知识借助教师制作思维导图。
利用点学，视频播放及思维导图知识帮助学习具体信息意识、信息社会责任等学科核心素养
540秒
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9.固学
使用智能系统当堂检测功能检测学生本节课知识掌握情况。
平板电脑完成测试。
对预设的学习目标（重、难点）进行检测，对学习内容进行反思和总结。进行巩固训练和检测。
150秒 板书设计
语音识别技术在生活中应用 一、收集应用场景 二、动手操作
三、语音识别技术基本过程和原理 四、语音识别出现问题及未来发展趋势
教学反思
1. 学生小组讨论和回答问题不积极。
2. 课容量有些大,可以用两课时,特别是语音输入再多些时间。
3. 提前让学生安装好语音识别软件和离线包，防止上课网络堵塞。 4. 学生使用平板电脑水平有待提高。
创新说明
1. IQ智能互动系统+平板电脑+语音识别技术。 2. 问卷星了解学情+微课突破难点。
3. 体现新课标+四大学科核心素养+学科大概念。 4. 思维导图应用。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
