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视频标签：表格信息的加工
所属栏目：信息技术优质课视频
视频课题：四川省普通高中信息技术优质课展评活动《表格信息的加工与表达》乐山
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四川省普通高中信息技术优质课展评活动《表格信息的加工与表达》乐山市外国语学校陈聪
《表格信息的加工与表达》教学设计
乐山外国语学校 陈 聪
【课题名称】
表格信息的加工与表达
【教材分析】
本课是普通高中信息技术《信息技术基础》广东版必修教材第三章第二节教学内容，本节教学内容是让学生学会利用办公软件加工表格信息的过程与方法，并掌握使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息和表达意图的方法，共计1个课时。让学生掌握表格信息的加工与表达过程、明确任务需求、建立表格、利用数值计算分析数据等内容、掌握利用图表呈现分析结果，把数据信息以图文并茂的形式呈现出来，最终形成表格数据报告。
【学情分析】
高一年级学生在义务教育阶段信息技术课中，对表格信息的处理的知识与技能有一定程度的认知。他们已经具有一定的逻辑思维能力，能够自主独立完成一般要求的学习任务，喜欢具有挑战的任务。通过前一节的学习，对文本处理工具软件Word有一定的初步认识，对本节的学习也奠定了一定的基础。
【教学目标】
知识与技能
1.表格信息的加工和表达过程。
2.能根据需求任务选择合适的工具软件制作表格。
3.利用函数来计算分析表格中的数据。
4.利用图表呈现分析结果并形成报告。
过程与方法
通过分析“2016巴西里约奥运会奖牌榜”的案例入手，设计一系列学习活动的任务，采用自主尝试探究和小组合作的学习方法，分组完成任务，这样，既可以让学生通过实践探索，主动地探求知识，又可以让学生通过相互之间的协作交流，实现知识的建构。这符合本节课的教学实际，也体现了新课标的教学要求。
情感态度与价值观
1.表格信息加工的基本过程，了解表格信息加工的思想和方法。
2.培养学生团队合作精神，增强集体观念，感悟信息技术蕴含的文化内涵。
【教学重点】
基于以上的分析确立如下教学重点：
1. 理解表格信息的加工和表达过程。
2. 利用函数来计算分析表格中的数据。
3. 根据数据生成图表、分析结果。
【教学难点】
1.让学生体会真正意义上的表格信息的加工和表达过程。
2.函数的使用和图表的建立。
【教学方法】
遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，结合本节课教学内容的特点，利用问题情境激发兴趣，引导思考，采用讲解法，任务驱动，合作协作，指导式探究法等。
【教学时间】1课时
【教学环境】多媒体网络教室
【教学过程】
一、展示图片创设情境引入课题
采用图片“2016巴西里约奥运奖牌榜（部份）”（如下所示）的形式作为情景引入
提出4个问题：
1.图片中的表格在哪个工具软件中加工处理的？
2.我们初中学习过哪些excel基本函数公式呢？
3.如何完成图中空缺项的填写？
4.除了用数据说话，还可以用什么方式直观地展现数据之间的关系？
设计意图说明：创设情境，引入课题；通过由易到难的操作要求，增强学生的求知欲。
二、表格信息的加工和表达过程
（1）明确任务
（2）建立表格
（3）分析数据
（4）形成报告
设计意图说明：掌握表格信息的加工和表达的基本流程。
三、建立表格
根据实际情况，在制作表格之前要明确所要完成的任务，形成一个二维表格。
1.双击电脑桌面Excel图标，启动Excel。
2.行：1，2，3，……
列：A，B，C，D……
3.按顺序输入数据。
4.选中A1～H1单元格，合并单元格。
5.居中（教师提示：遵循“先选中，后操作”的原则）
6.美化表格，改变字体颜色、表格底纹等。
设计意图说明：教师指导性教学，重点在学生实践操作。
四、利用数值计算分析数据
1. 掌握Excel自动求和函数
按钮和排序函数“RANK”，注意绝对地址符号“$”的场合。
2. 提出任务：任务1：求各国总共奖牌数。
任务2：求金牌数排名和总奖牌数排名。
3. 讨论是否要手动计算后填写结果？
不需要！否则失去利用计算机处理信息数据的意义！另外当数据量大时手工统计是有很大难度的，不仅费时还容易出错。
4. 快速填充技巧的应用。注意：如何实现不带格式的填充功能。
设计意图说明：Excel软件核心功能所在，是进行数据分析的方法。
五、生成数据图表
1.掌握生成基本图表的方法，注意非连续区域的选择技巧。
2.提出任务：任务1：我们看看各国金牌数图表（柱形统计图）
任务2：那么各国奖牌数图表呢（饼形统计图），讲解如何选择非连续的数据区域。
3. 讨论各类图表类型的特点，总结出P54-P55页表3-4的内容，引导学生分析出不同图表适用的不同需求。
设计意图说明：教师提出任务，学生在教师的指导下，学习这一知识与技能。
六、形成报告
1.形成国家与金牌榜的排名的报告。
2.形成国家与奖牌榜的排名的报告。
3.我国金牌、奖牌数所处地位。
设计意图说明：以数据为依据，以图表为参照，最终概括得出表格信息结论。
七、自主学习与小组合作探究结合完成相应统计任务
1.学生练习内容为“XX班期末成绩统计表”，下发相关原始数据和处理要求。
2.将相邻的学生每四个人分成一组，共同探讨、研究或自主学习，完成上述任务。教师巡回指导，并注意活动的组织和管理。在这个过程中，教师与学生、学生与学生、学生与教材、学生与计算机互动，学生能通过计算机的交互功能、教材中的文字资料，不断地完善自己的操作，解决问题，体验探究的乐趣。对普遍存在的困难，教师可以及时展示学生的成果，以促使学生克服困难，对基础较差的学生，教师可以进一步引导他们查阅书中相应内容，或引导学生通过计算机的“帮助系统”来学习，也可以给予他们个别具体的辅导。
3.选取个别小组进行成果汇报，让他们分享在操作过程遇到的问题。
4.老师及时针对普遍存在的问题进行分析讲解，引导学生解决问题。
设计意图说明：提高学生的自主动手，团结合作交流能力。教师始终都作为课程的指导者。
八、课堂小结
本节课我们认识了Excel表格处理软件，了解了数据的输入，学习了数据的简单统计处理以及根据数据生成图表，最终形成数据报告。
设计意图说明：及时的课堂小结可以进一步明确课堂主题，快速回顾教学重点内容，梳理本节知识要点。
九、课外探索及拓展
选择和调查生活中的一些实例（例如校运会团体总分统计、零用钱的使用情况、同学上网情况调查、课堂学习评价统计、作业情况调查、图书馆藏书统计等），利用图表分析有关数据，并以简短的分析报告的形式展示结果，帮助解决问题，向老师提出可行性建议，并与同学分享。
设计意图说明：必要和适当的课外探索、拓展任务可以让学生进一步把课堂内容及方法灵活地运用到日常生活中去，真正实现本节内容的实用性。
【教学反思】
本课通过“奥运”这一共同关注度很高的话题引入课题，会比较容易激发学生的兴趣和参与探究的主动性，只是学生在义务教育阶段的知识能力水平有差异，在实际操作过程中可能存在完成课堂任务难度较大的可能性，这个就需要教师因材施教，因学施教，制定不同阶段学生的不同要求。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
