网站地图 | vip会员 | 优质课网_收录全国及各省市最新优质课视频,说课视频,名师课例实录,高效课堂教学视频,观摩展示公开示范课视频,教学大赛视频!

在线播放:高中英语人教版选修7 Unit 2 Robots Learning about Language辽宁省

联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ:983228566点击这里给我发消息
视频简介:

高中英语人教版选修7 Unit 2 Robots Learning about Language辽宁省

视频标签:Robots

所属栏目:高中英语优质课视频

视频课题:高中英语人教版选修7 Unit 2 Robots Learning about Language辽宁省

教学设计、课堂实录及教案:高中英语人教版选修7 Unit 2Robots Learning about Language辽宁省

Book 7  Unit 2 Robots 
Period 2 Learning about Language-Grammar(Passive voice 
including the infinitive) 
The General Idea of This Period 
Students will rivise the passive voice and infinitive by using a story about a robot, Tony. Through some exercise in this period, students can consolidate what they learnt in the past, and summarize the usage of passive infinitve  themselves. Three Dimensional Teaching Aims Knowledge and Skills 
Revise the passive voice and infinitive in a passage adapted from the text: Satisfaction guaranteed 
Students will know how to use the passive infinitive by some exercises. Students will learn to talk about some rules by using the passive voice and infinitive. 
Process and Strategies 
  Students willfinish the tasks in groups and help each other. 
  The teacher may lead the students to sum up some grammatical items themselves and give some necessary explanation. Feelings and Value 
After finishing the exercise of this part, the students will know how to use the passive infinitive in contexts. Besides, they will be more 
 
                    
             
                    
                            interested in robots and science in the future. Teaching Important Points 
Revise the passive voice and infinitive Teaching Difficult Points 
Learn to use the passive infinitive. Teaching Methods 
Asking-and-answering activity to check the students’ answers of the exercises; 
Task-based teaching method (individual,pair or group work to finish each task) Teaching Aids 
A projector and a computer A blackboard  
Teaching Procedures 
(Preparations before class: divide the class into five groups) Step 1: Greetings Step 2: Leading in  
Ask students two questions and talk about them in class:  
Do you have a robot in your home?        What can it do for you? 
(At this part, the projector will show some pictures about different kinds 
 
                    
             
                    
                            of robots to arouse students’ interests in the following part) Step 3: Revise the passive voice and the infinitive. 
  Activity 1: Ask students to read a passage about a robot and to fill in the blanks by using the passive voice and the infinitive. 
(this exercise aims to help students revise the grammar by using the context about robots. Student will first do it by themselves and then discuss the answers in groups) The passage is as followed: 
It’s in 2035 that robots are daily objects and are programmed _________(help) people live a better life.  
Tony is a robot which ________ (test) out by a couple, Larry and Claire. _______(make) his owners satisfied, he will do everything that he _______(ask) to do. 
But Claire doesn’t seem _______(like) him. Tony ________(not allow) to accompany her to the shops. However, one day, Claire falls off a ladder, and Tony manages _______(catch) her in time. 
After that, she begins __________(trust) him.  
Tony ________(design) to protect humam beings from harm. He really does a good job. 
(In this part, the projector will show the passage and emphasize the passive voice and the infinitive using red colors) 
Step 4: Introduce the passive infinitive and summerize the structure Activity 1: Ask a question: Do you think a robot is helpful to our life? Activity 2: Introduce a robot to students by using some sentences including two kinds of exercises: 
  First students will fill in the blanks in the sentences to revise the infinitive again. 
  Then students will transforme the sentences from the positive voice to passive voice. 
(In this part, students will read the sentences shown in the projector and finish the first task one by one, but discuss the second task in groups. Each sentence will be accompanied by a related picture to draw students’  attention) The exercise is as followed: 
1.Scientists are going to ____(设计)a new robot called Tom in the coming months.   A 
new 
robot 
called 
Tom 
is 
going 
to             
________________________________.  (作宾语) 2.Some families need to _________(检验)this new robot. 
This new robot need to________________________________.(作宾语) 
3.Tom is very welcome in Mary’s home. Tom was allowed _____(陪伴)the child to play and study, and the chid, Michael, likes him very much. 
The chile feels it’s interesting to ________________ by Tom to play 
 
                    
             
                    
                            and study.(作主语) 
4. But one day, Tom didn’t wake Michael up in the morning. When he rushed to the bus station, someone _______(通知) him that the bus had alreay gone. 
   Michael rushed to the bus station, only to ____________that the bus had already gone.(作状语) 
5. Michael was very angry. He thought scientists need to solve the problems before Tom is sent back to his family. 
Micheal thought there were still many problems ____________ before the robot is sent back to his family.(作定语)  
(After finishing the exercise, ask students to pay attention to the phrases underlined and summerized the passive infinitive structure (to be done) by themselves.) 
Activity 3: Try to analyse and understand the components of each infinitive passive in the sentences above. 1. to be designed  作宾语 2. to be tested out  作宾语 3. to be accompanied 作主语 4. to be informed 作状语 5. to be solved 作定语  
 
                    
             
                    
                            Step 5: Learn by themselves 
  Ask students to finish the exercise in groups and let the students themselves analyze the usage of the passive infinitive in each sentence.    The exercise is as followed: 
1. The meeting ___________(hold) yesterday is of great importance to the development of our city. 
The meeting ___________(hold) tomorrow is of great importance to the development of our city. 
2. Mr Smith and his children went to the amusement happily, only _________(tell)that the tickets had been sold out. 
  Mr. Smith and his children went to the amusement happily, only _________(find) that the tickets had been sold out. 
3. The workers stood outside after finishing their task just waiting ________(pay). 
    The boss stood there waiting ___________(pay) the workers finishing their task. 
4. I’m always expecting ____________(give) an opportunity to study in France as an exchange student. 
   I’m always expecting ___________(give) Tom an opportunity to study in France as an exchange student. 
5. It’s not a good idea ____________(punish) a child without principle.   It seems embarrassing ____________(punish) by a teacher in public. (Each group will choose a represent to explain the usage of the passive infinitive and tell the difference between each sentence to the other students. This part aims to check if the students have understood the usage of the passive infinitive by working in groups and explaining it by themselves ) 
Step 6: Consolidation and Exercise 
Choose the verbs in the passive voice to complete the passage. 
(Students will finish this exercise by themselves and then check the answers . This part will help students consolidate the grammar learnt in this class ) 
The exercise is as followed: 
accompany  test out  design  know...as  fill with  envy  rebuild  set aside 
On the morning of December 10th, Marion began to write her cards for Christmas. There were so many. She looked at the list of Christmas cards that she planned to send. They _________ in the alphabetical order of the receivers’ family names. There were sixty in all. The cards would ________ into six piles of ten. She planned to write a few every afternoon because from then on until Christmas her time would ________ into shopping, cooking as well as writing the cards. But that afternoon there would be no time for cards. She was going to learn how to display flowers beautifully. She was ____________ by her neighbour, 
 
                    
             
                    
                            Sally. They _____________ to a community programme. Then on Christmas Day their families would ____________ by lovely flower displays, special cuisine, excellent presents, and above all family affection. Marion _________to her family and enjoyed making them happy. Thinking of that she sighed happily and began to write the first card. 
Step 7: Summary   
             在谓语动词之后发生 
to be done                                      表示被动               
与谓语动词同时发生 
 
            
   作主语 
            作宾语 句子成分    作定语             作状语             作宾补    
 
                    
             
                    
                            Design of blackboard 
           It’s a pity to be kept in the house in such fine weather.            It’s a pity to keep waiting in such terrible weather. to be done   The meeting held yesterday was about ....            The meeting to be held yesterday was about...

视频来源:优质课网 www.youzhik.com -----更多视频请在本页面顶部搜索栏输入“Robots”其中的单个词或词组,搜索以字数为3-6之间的关键词为宜,切记!注意不要输入“科目或年级等文字”。本视频标题为“高中英语人教版选修7 Unit 2 Robots Learning about Language辽宁省”,所属分类为“高中英语优质课视频”,如果喜欢或者认为本视频“高中英语人教版选修7 Unit 2 Robots Learning about Language辽宁省”很给力,您可以一键点击视频下方的百度分享按钮,以分享给更多的人观看。优质课网 的成长和发展,离不开您的支持,感谢您的关注和支持!有问题请【点此联系客服QQ:983228566】 -----

优质课说课大赛视频
关闭
15139388181 微信:15139388181
QQ:983228566
点击这里给我发消息
点击这里给我发消息
点击这里给我发消息
优质课网_手机微信
加入vip会员
如何观看本站视频