网站地图 | vip会员 | 优质课网_收录全国及各省市最新优质课视频,说课视频,名师课例实录,高效课堂教学视频,观摩展示公开示范课视频,教学大赛视频!

在线播放:高中英语外研课标版必修4 Module 2 Traffic Jam Period 2 Getting Around in Beijing Reading and Writing辽宁

联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ:983228566点击这里给我发消息
视频简介:

高中英语外研课标版必修4 Module 2 Traffic Jam Period 2 Getting Around in Beijing Reading and Writing辽宁

视频标签:Traffic Jam

所属栏目:高中英语优质课视频

视频课题:高中英语外研课标版必修4 Module 2 Traffic Jam Period 2 Getting Around in Beijing Reading and Writing辽宁

教学设计、课堂实录及教案:高中英语外研课标版必修4 Module 2 Traffic Jam Period 2 Getting Around in Beijing Reading and Writing辽宁省 - 鞍山

Book 4   Module 2  Traffic Jam 
Period2 
Getting Around in Beijing 
 
   Ⅰ. The Source of the Teaching Material 
   This is the first period of Module 2 Traffic Jam from Book 4, published by the Foreign Language Teaching and Research Press. In this module, we mainly focus on traffic jam,a problem needed to be solved all around the world. However, we’ll mainly introduce several means of transport to the students, such as taxis, buses and trolleybuses, pedicabs and so on through learning the reading passage Getting Around in Beijing in this period.    Ⅱ. The Teaching Guidance  
   【The Guidance】Under the guidance of the new curriculum standard of senior high school English teaching and the quality education, my lesson is closely connected with the application of the English language in our daily life in order to achieve the goal of helping the students build a positive attitude towards life. Besides, this lesson is designed to educate the students to travel environmentally friendly after learning the reading passage. Make sure that the students have realized that it is their duty to call on the people around them to choose green travel.    
【The Analysis of the Reading Passage】The main task of this period is to know about means of transport through the reading passage Getting Around in Beijing, drawing a mind map of the reading passage and then continue to write another kind of means of transport. Offered a word “Beijing”, the students are required to brainstorm words related  in English first. Then come into the passage.Next, different teaching strategies such as fast-reading and careful reading are designed to train and improve the students’ reading ability.Mind map is used to help students organize their ideas ,sharpen their mind and improve their communication skills and hold their attention and at the same time know the significance of teamwork.  
【The Analysis of the Students】Some students are shy and quiet while some others are active and talkative in class. Some are poor in learning English. Therefore, it is necessary to take these differences into account before the class and prepare proper tasks for them . 
Ⅲ. The Teaching Goals 
   1) The Goals of Knowledge and Ability  
     a)Learn and master the words and useful expressions to express the means of transport in English correctly; 
     b)Get the main idea of the text and be able to accomplish the tasks given through fast-reading and careful reading,using a mind map to help students develop a mind habit and improve their reading comprehension ability; 
     c)Train and improve the students’ writing skills in “continue to write” part. 
     d)Encourage the students to introduce another kind of means of transport with the help of the mind map in this period.  
                    
             
                    
                             
 

   2) The Goals of Process and Methods  
     a)Mind map is the main form in careful reading, which is a good way to help students organize the structure and ideas of the passage. 
     b)Improve the students’ integrating skills and cultivate their creativity during the process of mind mapping; 
     c)Develop their sense of group co-operation during the learning process.    3) The Goals of Emotional Attitudes and Values 
     a)Offer the students an enjoyable lesson to help them keep a positive attitude towards life;             b)Educate the students to develop a sense of green travel;  
     c)Help the students raise the awareness of a low-carbon lifestyle.    4)The Goals of the Application of the Multimedia 
     a)Create a vivid and lively learning atmosphere for the students’s learning English; 
     b)Arouse the students’ interest in English and stimulate their learning enthusiasm with the aid of the multimedia. 
   Ⅳ. The Teaching Important and Difficult Points    1)Get the main idea of the text; 
 2)Mind map some specific information about each means of transport; 
 3)Help the students develop a good reading habit to improve their learning efficiency using a mind map; 
 4)Help the students to raise a sense of co-operation in learning.    V. The Teaching Methods 1)Task-based Method  
2)Cooperative Learning Methods: pair work & group work 3)Communicative Method   Ⅶ. The Teaching Procedures 
   StepⅠ. Warming up& Lead-in Brainstorming and Speaking 
   The teacher shows one word “Beijing” to the Ss, asking a question : what comes into your mind when you look at the word?  
   【intention】Individual work:To arouse the Ss’ love of the capital of our country and lead them to talk about the topic of travel and which means of transport to choose while traveling in Beijing. 
StepⅡ. Reading 
1)Fast reading: read the passage quickly and find the answers to the following questions. 1.How many means of transport are there  in the text?  And what are they?  2. Who might find the information useful? 3. Where can you find the information? A. a news report          B. a travel brochure C.a science magazine  D. an advertisement  
【intention】Individual work: to check if the Ss have got the general idea of the passageand mastered the skill of reading the headings to get the general idea of the passage. 
1)Careful reading:   
     A: Ask the Ss to read the text carefully and form a mind map as usual. 
      
     【intention】To strengthen the students’s ability of drawing mind map to organise their ideas clearly and help them understand the passage well. 
B:After reading the text , the teacher and the students draw the mind map for the first part together. The teacher should give some clues : What has been introduced in the first  paragraph ?  
24 hours a day.  Service time  
Simply raise your hand and a taxi appears in no time       Advantage : easy to get   
the price per kilometer        Disadvantage : expensive 
you should check ...and make sure ...      Advice: you should ... C:After the cooperation between the teacher and the students , the students should work in Group of five as usual to draw the mind maps of other four parts . Group 1&2 for buses and trolleybuses; group 3&4 for minibuses; group 5&6 for underground group 7&8 for pedicabs. After 3-5 minutes , find 4 volunteers to present their mind maps to the whole class.. 
 
【intention】Group of five: a) to master the structure and details of the reading passage; b) to develop the Ss’ sense of co-operation and improve their learning efficiency. And after this part ,the students can write another kind of means of transport and give advice on which kind means of transport to choose easily. 
 
StepⅢ. Consolidation:Discussion & continue to write 
 After the main map, the students have mastered how to introduce a means of transport  and give advice to others , using useful expressions the students have learnt in the passage. Therefore , ask the students to write another kind of means of transport and they can discuss with their partner.After 3-5 minutes the students should present it to the whole class.                  
 
【intention】pair work.: ask the Ss to apply what they’ve learnt in class to their oral discussion and writing so as to practice and improve their skills of writing. 
StepⅣ. Summary   
Summarize with the whole class. After this class , the students have realized that with the development of science and technology,  it indeed brings us a lot of convenience and comfort but at 
 
                    
             
                    
                             
 5 
the same time,it brings us problems such as traffic jams and haze. Therefore ,  we should use public transport to help reduce the problem of traffic jams and choose the green travel. 
stepV Homework  
1.Workbook page75 reading . write a mind mapping of the passage. 2 To polish your article after class  and write it down  neatly .        
StepⅥ. Blackboard DesignⅧ. Reflection on Teaching Efficiency  
During the whole teaching process, students were active to finish the assigned tasks and give me satisfying answers. All the tasks involved in both easy ones and difficult ones were carefully designed for students of different levels. Students did very well in the mind mapping part and the task for consolidation and present a satisfying and unexpected writing in which the students use the useful expressions they have learnt in class such as offer an alternative to, you should ...; Ofo bicycles are worth using   etc in the consolidation part. From these I can see that  mind mapping is a good way to improve the students reading ability and help them organize their ideas. And the teaching efficiency have been achieved. 
 However, there is still improvement in my teaching: offer more chances for the students to brainstorm and cultivate their creativity in my future teaching. Meanwhile , encourage more students to express themselves in English. 

视频来源:优质课网 www.youzhik.com -----更多视频请在本页面顶部搜索栏输入“Traffic Jam”其中的单个词或词组,搜索以字数为3-6之间的关键词为宜,切记!注意不要输入“科目或年级等文字”。本视频标题为“高中英语外研课标版必修4 Module 2 Traffic Jam Period 2 Getting Around in Beijing Reading and Writing辽宁”,所属分类为“高中英语优质课视频”,如果喜欢或者认为本视频“高中英语外研课标版必修4 Module 2 Traffic Jam Period 2 Getting Around in Beijing Reading and Writing辽宁”很给力,您可以一键点击视频下方的百度分享按钮,以分享给更多的人观看。优质课网 的成长和发展,离不开您的支持,感谢您的关注和支持!有问题请【点此联系客服QQ:983228566】 -----

优质课说课大赛视频
关闭
15139388181 微信:15139388181
QQ:983228566
点击这里给我发消息
点击这里给我发消息
点击这里给我发消息
优质课网_手机微信
加入vip会员
如何观看本站视频