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视频标签：宇宙的边疆
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视频课题：高中语文人教版必修3阅读鉴赏13宇宙的边疆-湖南省级优课
教学设计、课堂实录及教案：高中语文人教版必修3阅读鉴赏13宇宙的边疆-湖南省级优课
宇宙的边疆
一、导语
伟大的浪漫主义诗人屈原在《天问》中发出来他的疑问吗：“遂古之初，谁传道之？上下未形，何由考之？冥昭瞢闇，谁能极之？......”
那么，何为宇宙呢？ 二、教学目标 1、了解解说词特点
2、认识宇宙与人类之间的关系 三、教学重难点
1、掌握说明文语言特点
2、了解作者对宇宙和人类的思考 四、教学过程
（一）、解答导语中的疑问： 1、何为宇宙？
“上下四方曰宇，古往今来曰宙。”———《淮南子集释》，宇宙是时间与空间的集合体。 2、图片展示
以图片展示顺序引出对课文的理解讨论。 （二）讨论
1、课文是按照什么说明顺序解说的宇宙？
明确：空间顺序。
2、课文中使用了哪些说明方法，有什么样的作用？
明确：打比方/列数字/下定义/作比较（结合课文进行列举）。 3、总结电视解说词的特点
明确：（1）有明确的主体和说明重点； （2）补充与增加说明对象的相关信息； （3）表现主题，营造意境。
4、鉴赏文中的议论、抒情语句（结合课后练习题2） 一、请同学来说说自己的理解
例1：这些探索活动提醒我们：好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。
明确：人类对于宇宙的探索是本能的，是人类拥有智慧而必须承担的责任，也是人类拥有未来的希望。
例2:我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想像。想象经常能够把我们带领到崭新的境界，没有想象，我们就到处碰壁，怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检测我们的推测。 明确：人类探索宇宙需要勇气和素质。
例3:我们这个世界人才济济，人们勤学好问。我们的时代以知识为荣，我们是很幸运的。人类是宇宙的产物，现在暂时居住在叫做“地球”的星球上。
明确：虽然人类是渺小的，但人类也是伟大的。人类以知识、智慧和勇气证明了自己的存在价值。
二、通过欣赏语言来总结说明文语言特点 准确性：
a、概念表达清楚。
b、恰当使用修饰和限制性可以。
例：银河与大约有4000亿个各种各样的恒星。 简明性：
a、清楚明白，不事雕琢。 b、简练明确。
例：光年不是度量时间的单位，而是度量距离的极大单位。 生动性：
a、表达方式的综合运用——抒情与议论 b、修辞手法的综合运用——比喻与拟人 5、对于宇宙和人类间的关系你有怎样的认识？
明确：1、对宇宙：宇宙辽阔无垠，神祕莫测。而人类生活的地球，只是宇宙中的沧海一粟，“它的存在可能仅仅对我们有意义”。宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度。
2、对人类：人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨窗中飞扬的一粒尘埃”；人类关心的大多数问题，对于宇宙来说更是微不足道；
但是人类又是勇敢的，他们以渺小的身躯来探索广阔的宇宙，人类在渺小中迸发出宇宙般的伟大。 （三）、课外延展
1、图片展示——“fast”天文射电望远镜
回归标题——“宇宙的边疆”，边疆是我们目前能观测到的宇宙范围，而边疆之外的神秘未知领域，则等待我们今后的探索与发现。
2、课外解说词——《大国工匠》解说词 结合刚学习的知识理解该解说词。 （四）、结语
这堂课的内容到此为止，希望大家在今后的学习中学以致用，下课。
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