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人教版高中语文选修中国现代诗歌散文欣赏《现代散文的形与神》重庆

视频标签:现代散文,形与神

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视频课题:人教版高中语文选修中国现代诗歌散文欣赏《现代散文的形与神》重庆

教学设计、课堂实录及教案:人教版高中语文选修中国现代诗歌散文欣赏《现代散文的形与神》重庆市长寿中学校

现代散文的形与神 
教学目标 
1.了解散文的文体特征 
2.通过掌握“四步法”,在考场快速、整体感知散文   教学设计 
一、了解散文的文体特征 
师提问:散文的文体特征是什么?(阅读课本75页—77页,回答问题) 学生阅读文本后组织答案作答,教师补充总结:现代散文最大的特征:形散神不散。 
(一) 散文的“形”:   
1.“形”的含义:指散文的外在表现形式,包括选材、结构、表达、笔法、思路等。  
2.“形散”有三方面的含义: 
(1)取材广泛,材料丰富多彩。(例如《听海的心》) 
(2)结构多变。在结构上,散文没有统一或严格的结构模式,可谓是不拘一格。结构、格局,都依照抒发感受的需要安排。 (与小说作比较) 
(3)表达自由。在运用表现手法时,可以把几种手法灵活地融合起来。(以表达方式为例来讲:如《荷塘月色》,从表达方式来看,有夜出探幽的记叙,有荷塘月色的描写,有“什么都可以想,什么都可以不想”的精彩议论,有对自己淡淡的喜悦和淡淡的哀愁的情感的抒发,各种表达方式综合运用,不拘一格。) (二)散文的“神”:  
1、“神”的含义:指散文的内在所指:情感、思想、道理、观点等。 
2.“神不散”的含义:主题集中,线索分明。   现代散文的材料和结构看似散乱,其实都有一个中心统帅着,就像一颗颗散乱的珍珠,用一根红线贯穿了起来。 (1)散文的立意方面,即散文所要表达的主题必须明确而集中,无论散文的内容多么广泛,表现手法多么灵活,无不为更好的表达主题服务。 (2)在结构上借助一定的线索把材料贯穿成一个有机整体。 
二、在考场上如何快速整体感知散文 
 

                            (一)整体感知散文的什么? 
1、对“形”的考查:①信息的筛选和内容的概括;②文章结构层次、写作思路以及材料的组织方式(往往是线索);③语言鉴赏及表达技巧等。  2、对“神”的考查:作者的观点态度和思想内容,探究性题目。 (二)如何快速、整体感知? “四步法”:(1)标段落 梳理材料、理清思路、掌握线索 
          (2)划层次 
          (3)勾词句:手法句(修辞句)、结构句、含蓄句           (4)做批注:理解型、结构型(呼应)等。 三、范例指导——《音乐》(赵丽宏) 
任务:运用“四步法”读懂散文的“形”与“神”;完成后面小题。

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