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视频标签：新时代,劳动者
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视频课题：必修1经济生活《新时代的劳动者》陕西省级优课-宝鸡市
教学设计、课堂实录及教案：必修1经济生活《新时代的劳动者》陕西省级优课-宝鸡市陈仓区虢镇中学
教学目标评论
知识目标:
1、正确认识劳动、就业的意义;
2、明确劳动者依法享有的权利;
3、正确就业观的内涵;
4、劳动者如何维护自身的合法权益。
能力目标:
1、在学习劳动和就业时,使学生具有分析就业形势的能力,通过对就业形势的分析,让学生认识到在我国就业形势严峻的情况下,应树立什么样的就业观、择业观;
2、通过对与学生的生活密切相关的具体事例的分析,明确如何维护劳动者的合法权益,从而提高学生择业、就业和维权的能力。
2情感、态度、价值观评论
1、培养学生树立正确的择业就业观,有利于人民安居乐业、国家长治久安和繁荣富强。
2、使学生树立劳动光荣的观念,使学生牢固树立诚实劳动、合法经营、敬业创业、锐意进取、诚实守信等精神。
3、增强学生依法维护劳动者权益的权利意识和法律意识。
3重点难点评论
重点:1.树立正确的择业就业观;
2.依法维护劳动者的合法权益。
难点:依法维护劳动者的合法权益。
4教学过程
4.1
4.1.1教学活动
活动1【导入】评论
(一)情景导入、展示目标
投影展示上海东方电视塔、万里长城、埃及金字塔等图片。以图片引入主题,这些美丽、壮观的建筑物都是由劳动人民创造出来的,离不开劳动者的辛勤付出。改革开放至今将近40年了,我国在各个领域取得了辉煌的成就,这些成就的取得离不开各行各业的劳动者。今天我们就来学习第五课第二框——《新时代的劳动者》,了解一下关于劳动、就业以及劳动者权益保护方面的问题。
活动2【讲授】授课评论
(二)讲授新课
教师:英国经济学家配第说,劳动是财富之父,土地是财富之母;马克思说,任何一个民族,如果停止劳动,不用说一年,就是几个星期也要灭亡。众多名人对劳动如此关注说明劳动在人类社会发展中有至关重要的作用——劳动是什么呢?
(学生答)
教师:劳动是个人取得收入、获得生存的谋生手段。劳动是发展经济,建设社会主义的重要力量。建国以来,在不同时代、不同行业上涌现出的一大批杰出劳动模范人物,比如五六十年代掏粪工人时传祥,八九十年代的北京公交公司售票员李素丽,还有新世纪劳模姚明(课件展示,简要分析他们身上的爱国敬业诚信友善精神),这些耳熟能详的普通劳动者在自己平凡的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业,最终成长成为本行业的耀眼明星。劳动者是生产过程的主体,在生产力发展中起主导作用。在以分工为基础的社会化大生产中,(课件展示劳模合影)广大劳动者在工业、农业和服务业等产业的不同行业中,从事多种形态的劳动。他们虽然分工不同,但地位平等,都在为社会主义现代化建设做贡献,都应该得到承认和尊重。(课件展示社会主义荣辱观,得出劳动最光荣)光荣属于劳动者。
过渡:就业作为参加劳动的方式,我国的就业形势怎么样呢?(课件展示就业严峻图片)
教师:从2008年到2014年,高校毕业生一年多过一年,到去年高校毕业生已达727万。面对如此严峻的就业形势,有些人难免会问:“不就业行吗?人为什么非得就业呢?”
学生七嘴八舌,合作探究,各抒己见,得出
1、就业的意义:
①对国家和社会:就业是民生之本,对整个社会生产和发展具有重要意义。就业使得劳动力与生产资料相结合,生产出社会所需要的物质财富和精神财富。
②对劳动者个人来说:劳动者通过就业取得报酬,从而获得生活,使社会劳动力能够不断再生产。同时,劳动者的就业,有利于实现自身的社会价值,丰富精神生活,从而促进人的全面发展。
教师过渡:就业是民生之本,要生存就必须就业.当大家高校毕业以后也要去相似的招聘会现场找工作。面对如此严峻的就业形势,怎么解决呢?关键要靠谁?
学生:劳动者自己
教师:没错,要靠劳动者自己。但为什么社会上会出现“有人没活干,有活没人干”这样的现象呢?劳动者应该树立怎样的就业观呢?今天,假设我们虢镇中学就是一个招聘会现场,而我们这个教室是招聘会的某一个展厅,有2个招聘团将要在此为公司招聘新人。接下来请大家欣赏情景剧《找工作》,思考劳动者应该树立怎样的就业观?下面先由请**商务公司的代表为大家发布他们的招聘信息。
情景剧表演《找工作》。
教师:(简单评价情景剧表演,给予肯定)从以上情境中可以看出,劳动者要实现就业,解决就业问题,一定要有正确的就业观。那么刚才的表演中,4位应聘者身上分别体现了那些就业观呢?他们的就业观念正确吗?(学生合作研究,分组讨论,限时2分钟)
2、 就业的措施
(1)劳动者:树立正确的择业就业观
树立职业平等观——行行出状元
树立自主择业观——不坐等
树立竞争就业观——提高素质
树立多种方式就业观——转变观念
(教学意图)这一环节设置了一个学生的情景探究,并且全班学生都参与了,通过学生参与的情景表演,调动学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,增强对学习内容的情感体验,将劳动者正确就业观这个重点生动形象地突出、突破,达到本堂课的升华。
(过渡)就业形势光靠每个劳动者能否解决?还需靠谁?(还要靠政府)
(课件展示)中共十六大把到2020年实现比较充分的社会就业确定为全面建设小康社会的重要目标之一。 在总结各地实践经验和借鉴国际做法的基础上,中国已初步形成有中国特色积极就业政策的基本框架。
(2)国家:积极扩大就业和实现再就业
根本方法:大力发展经济
具体措施:实施就业优先战略,积极的就业政策,制订了劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针。
教师过渡:劳动者走上了工作岗位后,就会面临着实现和维护自身合法权益的问题。但在现实生活中,劳动纠纷时有发生,劳动者的合法权益经常会受到侵犯,这不,刚才的应聘者丙和他的同学小张就遇到了这档子事。
播放录音《工作烦恼》
教师:听了他们的对话,大家想一下他们为什么烦恼呀?
学生:劳动者的合法权益受到了侵犯。
教师:好。劳动者的合法权益受到了侵犯,那么以上对话中企业侵犯了劳动者的哪些权利?要搞清楚这个问题,我们先要知道我国的劳动法规定了劳动者享有哪些权利?
(结合情境,学生积极思考,举手发言)
教师:既然劳动者的权利受到了侵犯,那劳动者要怎么办?
学生:依法维护合法权益。
教师:为什么要依法维护合法权益?
学生在教材上找原因:(1)是社会主义的本质要求。党和政府的具体做法体现出核心价值观社会层面的平等、公正。(2)这些权利是保障劳动者主人翁地位的前提,是实现平等就业、充分调动和发挥劳动者积极性和创造性的保证。即:劳动者的合法权益得到了保障,劳动者才能更加的爱国、敬业、诚信、友善,我们的国家在劳动者的辛勤劳动下才能够更加富强、民主、文明、和谐--------我们伟大的中国梦(即民族复兴之梦)才能够真正实现!由此可见,维护劳动者的合法权益意义重大!
教师:明确了维权的重大意义,那劳动者应该怎么维权呢?
3、多媒体展示案例,学生通过分组合作探究,分析得出劳动者的维权措施:
(1)维权途径:当自己的权益受到侵害时,可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向人民法院起诉等途径加以维护。
(2)维权基础:自觉履行劳动义务。
(3)维权依据:依法签订劳动合同。
教师设疑过渡:维护劳动者的合法权益仅仅是劳动者自身的事情吗?党和政府以及用人单位在维护劳动者权益方面应该怎么做?
(学生通过自读课后“相关链接”,得出国家在维权方面的做法,教师适当引导学生得出企业在维护劳动者权益方面的做法)
学生讨论交流,教师引导归纳
对国家来说:A 制定和完善相关法律、法规,规范和协调劳动关系。B完善社会保障体系。
对企业来说:企业经营者应不断提高自身素质,增强法制观念,做到依法经营,自觉维护劳动者权益。
活动3【活动】小品《找工作》评论
小品《找工作》
第一个招聘者发布信息:大家好,我是某某公司的招聘团代表。我们公司的招聘要求如下:
欢迎各界有诚之士加入本公司。
旁白:看,正有一群应聘者朝这边走来。
(四位应聘者上台)大家好,我们是应聘者甲、乙、丙、丁。
(四位应聘者发表对就业的看法)
甲:一定要找与自己专业知识对口,志趣爱好一致的工作。
乙:工作要体面,不要让人看不起。
丙:如今就业形势严峻,什么志趣爱好,工作体面与否,三百六十行,行行出状元!工作没有高低贵贱之分,只要脚踏实地、兢兢业业、都能有所作为。
丁:不管什么职业,只要能稳定地干一辈子就行。最好能考政府解决。(转头)哎,那边就有一家招聘公司,赶紧过去看看。(四人都围了过去)
招聘者1:你们好,我是某某公司的招聘团代表,这是我们公司的招聘信息。
(甲乙丙丁看完招聘信息,跃跃欲试,觉得自己都可以胜任)
甲:(指着招聘信息)看,体校毕业,热爱散打搏击,接受过正规专业培训。哈哈,这简直是为我量身打造的!非我莫属!
乙:我也行,谁没有打过架呢!
丙:打架,我最在行!
丁:如今女性注重健身的很多,女性专业教练必不可少!
(“我行”“我行”四人争执不休)
招聘者1:看来你们四位都很优秀,但健身教练只招聘一人,这样吧你们切磋比试一下,优胜者录用。
甲:我先来。(晚起袖子,练了几下身手)。(学生可以考虑表演一段军体拳。)
看的其他三人赞叹不已,由衷佩服,甘拜下风。
招聘者1:你很优秀,本公司欢迎你的加入!(招聘者甲伴随掌声退场)
旁白:下面请第2位招聘者发布招聘信息。
招聘者2:大家好,大家好,我是某某公司的招聘团代表,欢迎各界有诚之士的加入!
(乙丙丁围上来)
乙:招收维修工人,不就是蓝领吗?这工作又脏又累,又不体面,想我名牌大学毕业去当维修工人,没脸见人了。我是绝对不会去的!
丁:只招男性,看来我没戏了,我还是另谋出路吧。
丙:唉,如今就业形势这么严峻,想我也是名牌大学、正规本科毕业,先就业再择业吧,是金子总会发光的。三百六十行,行行出状元!我先去了解一下情况。
招聘者2:你好,有什么需要咨询的吗?
丙:请问正式工一月可以拿多少钱?以后个人发展前景怎么样呢?
招聘者2:转正以后一月8000是底薪。如果工作表现出色,可以出国深造、培训学习,成为高级工程师。
丙:好,就你们公司了。
招聘者2:欢迎加入我们。(握手,2人退场)
乙、丙两人在人才招聘市场东瞅瞅西看看,没有找到合适的工作。两人碰面交流了起来。
乙:今天运气太背了,什么合适的工作都没有找下。
丙:是啊,我也一样。这可怎么办才好?
乙提议:要不咱们去职业介绍所、网上人才市场或者通过媒体广告这些方式碰碰运气?
丁:那也行。实在不行,你不是财经专业吗,我是学服装设计的,要不然咱俩合伙开一家公司吧?
(两人一拍即合)退场。谢幕。
活动4【练习】巩固知识、随堂练习评论
1.著名演员赵本山在小品《红高粱模特队》中有一句台词:“劳动者是最美的人!”之所以有这样的结论,是因为( )
A.劳动者的素质高
B.劳动者创造了文明、创造了财富、创造了历史
C.劳动者地位平等
D.劳动者可以自由选择职业
【解析】 A说法太笼统,C、D不是构成原因。
【答案】 B
2.2015年3月5日,江西省直机关工会召开先进集体先进个人代表座谈会。大家欢聚一堂,畅谈劳动光荣、用辛勤劳动实现中国梦的体会。之所以说“劳动光荣”是因为( )
①劳动是劳动者脑力和体力的支出
②我国劳动者地位平等,都为社会作出贡献
③劳动是物质财富和精神财富的创造活动
④劳动者在生产发展中起主导作用
A.①③④ B.②③④
C.③④ D.①④
【解析】 ①材料没有体现,②是对政府和社会的要求。
【答案】 C
3.要解决高校毕业生就业难的问题,党和政府必须实施就业优先战略和更加积极的就业政策,从根本上说需要( )
A.劳动者职业素质技能的提高
B.国家政策的引导
C.劳动者观念的转变
D.国家经济的持续快速发展
【解析】 审题时一定要注意题干规定性“从根本上说”。只有在经济发展的过程中,才能广开就业门路,从根本上解决就业问题,D当选;A、B、C虽能在一定程度上缓解我国的就业压力,但不是治本之策,不符合题意。
【答案】 D
4.下边漫画《另辟蹊径》给我们的就业启示是 ( )
另辟蹊径
A.要树立自主择业观
B.要树立竞争就业观
C.要树立职业平等观
D.要树立多种方式就业观
【解析】 漫画反映的是一些毕业生避开就业竞争异常激烈的一线城市,转向二、三线城市寻找就业岗位,这给我们的就业启示是要树立多种方式就业观,故D符合题意。
【答案】 D
5. 近年来“有人没活干,有活没人干”现象在一些地方非常普遍。如果请你据此拟订一个研究性学习课题,最恰当的题目是( )
A.大力发展经济,实现共同富裕
B.转变就业观念,提高自身素质
C.加强宏观调控,完善社会保障
D.完善市场机制,激发创造活力
【解析】 “有人没活干,有活没人干”这一现象是由劳动者就业观念落后及其自身素质不适合市场需要造成的,故劳动者应转变就业观念,提高自身素质,B当选。
【答案】 B
6.实现和维护劳动者权益是社会主义制度的本质要求。劳动者获得权利、维护权益的前提是( )
A.依法签订劳动合同 B.保障劳动者主人翁地位
C.建立和谐的劳动关系 D.自觉履行劳动者的义务
【解析】 A是劳动者维护权益的重要依据;B、C是维护劳动者合法权益的意义;自觉履行劳动者的义务是劳动者维护权益的前提,D正确。
【答案】 D
7.“用工荒”在这两年已经成为一种常态。开始是沿海企业发生这样的问题,现在连在内地的企业,也频频出现用工荒。而且不仅是大规模用工的工厂,就连餐饮、服务等行业,招工也越来越难。下列有利于解决“用工荒”问题的措施有( )
①维护劳动者的合法权益 ②政府统筹安排劳动者就业
③引导劳动者树立正确的就业观 ④加强劳动者的技能培训
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
【解析】 出现“用工荒”有可能是劳动者找不到工作,也有可能是企业侵犯劳动者权益,劳动者不愿意工作,①③④符合题意。促进就业应该发挥市场的主导作用,不可能由政府安排就业,故排除②。
活动5【测试】课后练习、练练身手评论
1.就业是民生之本。国家采取各种措施扩大就业,给经济社会发展带来重大影响。下列选项中,你认为符合上述传导路径的是( )
①获得工资收入 ②刺激居民消费
③扩大生产规模 ④增加就业岗位
A.①→②→③→④ B.②→③→④→①
C.④→①→②→③ D.④→③→①→②
【解析】 收入是消费的前提和基础,劳动者就业才能获得劳动报酬,收入增加才能刺激消费,而消费对生产具有反作用,居民消费的扩大也就促进了生产规模的扩大,C符合题意。
【答案】 C
2.近年,我国城镇需就业的劳动力年均2 500万人,还有相当数量的农业富余劳动力需转移就业。对此,劳动者应( )
①实施积极的就业政策,完善就业机制 ②规范劳资关系,解决劳动合同纠纷 ③转变就业观念,积极开展自主创业 ④提高自身素质,适应社会发展需要
A.①② B.③④ C.①④ D.②③
【解析】 本题考查学生调动、运用知识获取和解读材料信息的能力,①②是对政府的要求,③④则从劳动者的角度分析的,所以选B。
【答案】 B
3.我国劳动者享有平等就业和选择职业的权利。以下旨在保护劳动者平等就业和选择职业权利的措施有( )
①国家禁止将携带乙肝病毒作为限制就业的条件
②劳动者积极搜集就业方面的信息
③法律规定企业不得解除因公负伤职工的合同
④国家为劳动者创业提供资金支持
A.②③ B.②④
C.①③ D.①④
【解析】 ②是劳动者自己的做法,④属于国家实施鼓励创业政策的内容,不符合题意;①③是维护劳动者享有平等就业和选择职业权利的有效措施,故选C。
【答案】 C
4.在接受某媒体以“你幸福吗?”为主题的采访时,某事业单位聘用的清洁工说:“只有正式工才幸福吧。我们这些临时工,每月工资不到2 000元,节假日还要加班;没办养老保险、医疗保险;没有签订长期合同,还不知道明年能不能干下去呢!”这一令人心酸的告白表明( )
①维护劳动者合法权益必须建立健全社会保障制度
②依法签订劳动合同是维护劳动者合法权益的前提
③相关部门应自觉维护劳动者的合法权益
④权益被侵害,劳动者最好到法院起诉用人单位
A.①② B.③④
C.②④ D.①③
【解析】 依法签订劳动合同是维护劳动者合法权益的重要依据,排除②;劳动者维护自身合法权益的途径有很多,应根据实际情况选用最合适途径,不能笼统说哪一项最佳,排除④。
【答案】 D
活动6【作业】课后作业评论
5.某私营企业由于生产任务较重,在未经劳动行政部门批准的情况下,厂长强行让部分职工延长工作时间,每天加班工作,周末也要照常上班,不让休息,到月底,部分职工累计加班多达120个小时,也不发加班工资。
(1)工厂的做法侵犯了劳动者的哪些权利?
(2)如果你是企业的一员,你该怎么办?
【解析】 解答第(1)问,关键在于认真研读材料。解答第(2)问,关键在于审清设问,该问旨在从劳动者的角度分析说明如何维护劳动者的合法权益,应结合材料主要回答维权意识和维权途径。
【答案】 (1)该厂的做法侵犯了劳动者依法享有的休息休假的权利和取得劳动报酬的权利。
(2)①增强权利意识和法律意识,依法维护自身的合法权益。②劳动者可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等途径,切实维护自身的合法权益。
6.2014年10月14日人民网报道:西藏自治区党委、政府和有关部门始终把做好高校毕业生就业工作作为事关保障和改善民生、事关社会和谐稳定、事关经济持续健康发展的重要工作来抓,结合实际制定并落实相关政策,不断拓宽就业渠道,千方百计促进高校毕业生就业。先后出台了《关于积极做好2014年我区普通高校毕业生就业工作的意见》、《关于做好我区城乡低保家庭高校毕业生、残疾高校毕业生求职补贴发放工作的通知》等,对高校毕业生就业工作做出专项部署。
(1)国家为什么要大力促进高校毕业生就业?
(2)你如果作为一名大学生,应该如何去做?
【解析】 第(1)问应从就业的意义角度去解答,第(2)问应从树立正确的择业观的角度去解答。
【答案】 (1)①就业是民生之本,就业使得劳动力与生产资料相结合,生产出社会所需要的物质和精神财富。②劳动者通过就业取得劳动报酬,从而获得生活来源,使社会劳动力能够不断再生产。③劳动者的就业,有利于其实现自身的社会价值,丰富精神生活,提高精神境界,从而促进人的全面发展。
(2)作为一名大学生应该积极转变就业观念,树立自主择业观、竞争就业观、职业平等观和多种方式就业观。大学生更应顺应社会发展的需要,不断提高自身的素质。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
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