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视频标签：人的认识从何而来
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视频课题：高中思想政治《人的认识从何而来》高密市第一中学
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高中思想政治《人的认识从何而来》高密市第一中学
| 教学进程 | 学生活动 | 教师活动 | 设计意图 | 教学资源 |
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情境 导入 |
观察图片，思考问题 |
播放小片：小故事 导入问题：这个故事告诉我们什么哲学道理？ |
创设情境，引起学生兴趣。 | 小故事 |
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新课 教学 |
思考并阐述自己的观点 判断事例，哪些属于实践活动 分析材料，思考问题 分析材料，分组探究、阐述各自的观点 |
板书：一、人的认识从何而来 实践及其特点 （1）实践的含义 提问： 什么是实践？你能用一句话来概括吗？或举例说明 对比分析辩证唯物主义认识论中实践的概念（主体、对象、范畴、两层含义） （2）实践的特点 在照相机的发展过程中归纳总结实践有哪些特点？ 分组讨论，辩证唯物主义所说的实践与费尔巴哈、黑格尔、杜威的观点有何不同 |
运用分析比较法，加深对实践含义的理解。 通过探究学习等方法理解辩证唯物主义所说的实践与旧唯物主义实践观的不同，进一步理清思路，加深理解 |
教材P42探究材料 |
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分析材料，思考问题，并阐述自己的观点 |
提出问题：探月工程 总结并板书： 2、实践是认识的基础 （1）实践是认识的来源 （2）实践是认识发展的动力 （3）实践是检验认识的真理性的唯一标准 （4）实践是认识的目的和归宿 |
培养学生的积极性，使学生经历讨论、质疑、探究的过程，深刻理解实践是认识的基础，让学生真正体会到认识来源于实践 |
探月过程 |
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课 堂 小 结 |
本节课，你有什么收获？ |
引导学生总结反思 构建知识体系，总结实践与认识的辩证关系 |
知识总结 |
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课 堂 反 馈 |
完成学案 |
易混易错知识的解析 |
导学案 |
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
