联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：测试反应快慢
所属栏目：小学科学优质课视频
视频课题：教科版小学科学二年级下册《我们自己》单元第4课《测试反应快慢》重庆市优课
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
《测试反应快慢》教学设计
【教学目标】
科学概念目标
知道感官能帮助我们做出反应。 知道反应需要多个器官协调合作完成。 知道反应的速度有快慢的差别。
知道经过反复的训练能够提升反应的速度。 科学探究目标
通过简单的数据比较，能够发现我们反应速度的变化。 科学态度目标
能够积极投入到研究活动中，保持好奇心和兴趣。 科学、技术、社会与环境目标
数据处理作为一种技术手段，可以为研究问题提供方便。
【教学重难点】
重点：知道感官能帮助我们做出反应，并且反应的速度有快慢的差别。 难点：通过简单的数据比较，发现我们反应速度的变化。
【教学准备】
学生准备：反应速度尺、记录表。 老师准备：PPT、黑板贴图。
【教学过程】
1、视频引入。
2、游戏：夹汉堡（反应与身体） 老师和1名学生演示游戏。
孩子们你们想不想玩？同桌之间互相夹对方5次。
说一说：在游戏过程中你用到了哪些感觉器官？这些感官是单独做出反应的吗？（板书：反应、感觉器官）
总结：感觉器官能帮助我们做出反应，反应需要多个器官协调合作完成。
有没有1次都没被夹到的同学？
孩子，你为什么不容易被夹到呢？ （板书：反应快慢） 总结：反应的速度有快慢的差别。 3、游戏：抓尺子（测试反应快慢） （1）抓纸条PK赛
孩子们，你们想不想做一个反应快的人？我们再来一个游戏吧--“抓纸条”PK赛（板书：“抓纸条”PK赛）。先来看一下游戏规则，请看视频。
大家推选几个反应快的人吧。（请6个同学） 活动过程中老师示范记录，观众学生当裁判。 孩子们，记录表中有很多信息，等着我们来发现。
我们先竖着来看看这个记录表，发现了什么呢？（成绩越来越好）知道为什么吗？（经过反复的训练能够提升反应的速度）
我们再来横着看看这个表格，又发现了什么呢？（反应有快慢。） 这些同学中谁是冠军？
采访成绩最好的同学：每次抓的都是同一个地方吗？抓到哪个部位比较难？
问：有没有什么办法，使尺子能准确的测试出我们反应快慢呢？（板书：测试）
如果我们做一个反应尺，是抓住上面得分高，还是下面得分高？ 做速度反应尺：请在尺子的格子里写上1-5的数字。使用尺子时，1在上，5在下。 （2）抓尺子“反应王”
孩子们，到底谁是反应最快的人呢？现在我们的活动要升级了，用数据来说话，测试反应的快慢，看看谁是我们班的反应王。（板书：抓尺子反应王） 活动要求：
（1）同桌搭档，每人抓5次，多抓犯规。 （2）抓到几得几分，没有抓到得0分。
（3）在向日葵上，自己记录分数。
实事求是，诚实记录，不犯规、不说谎，你们能做到吗？开始行动吧！ 小组活动。
孩子们先在小组内部比一比，谁的得分最高吧？ 评选出班级反应王。 3、总结
孩子们通过今天的学习，你有什么收获呢？ 老师总结（PPT：观察、记录、比较数据）。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
