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视频标签：给物体分类
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视频课题：教科版一年级下册《我们周围的物体》单元第4课《给物体分类》广东省 - 佛山
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教科版一年级下册《我们周围的物体》
给物体分类
【教材分析】
本课是教科版一年级下册《我们周围的物体》单元的第4课。学生通过前面的学习，初步了解物体有很多特征，这些特征可以描述为大小、轻重、光滑度、颜色、形状等。通过学习，一方面使学生更清晰有序地了解物体的各种特征，另一方面通过学生科学地观察、描述之后进行科学的分类，了解分类是科学研究的重要方法。同时，帮助学生掌握分类方法，明确分类标准的细化是准确分类的要素。通过开展“分类”这一科学研究方法的学习和实践，帮助学生了解分类的意义以及分类的方法，对学生学习科学和培养科学素养具有很重要的意义。
【学生分析】
在日常生活中,学生早就在无意中接触到分类了。在本课中,他们要对本章接触过的物体进行分类,进一步清晰地认识它们的属性。但是学生各方面的科学素养和学习能力仍处于培养阶段，学生的分析能力、表达能力、倾听习惯等仍需进一步培养。
【教学目标】
1.科学概念：分类是科学研究的一种重要方法；
2.过程和方法：根据一个特征对物体进行分类，依据的特征不同分类结果会有不同； 3.情感态度价值观：体会到科学分类在日常生活中的作用。
【教学重点】
能够根据一个特征对一些物体进行分类。
【教学难点】
了解细化标准才能让分类更准确科学。
【教学准备】
学生准备：学具一套（带盖塑料盒、乒乓球、泡沫塑料块、小木块、塑料块、玻璃珠、小钢珠、螺帽、带号码贴纸一套），小组记录单
教师准备：学具一套，小组记录单，板书
【教学过程】 一、 引入
老师昨天收拾学具盒的时候发现一个问题，里面的东西真不少，但是放置很没规律。我们能用什么办法把它们整理好呢？ 二、聚焦
（1） 把物体按不同特征分成一堆一堆摆放，就是分类。
（2） 我们探究过哪些关于物体的特征？我们可以用哪些方法观察物体的特征？
（3） 不同物体特征分别对应哪种观察方法？我们按特征将物体进行分类时，可以利用这些方
法。
三、探索
根据物体不同的特征，帮助老师把学具盒里的东西分分类吗？ （1）分类前，为物体编号；
（2）请一位同学上来分享分类的方法，同时示范填写记录表； （3）想一想，他依据什么特征进行分类？ 四、研讨
以小组为单位把学具盒中的物体进行分类。
（1）可以选择黑板上的特征对物体进行分类，也可以选择想到的其他特征进行分类。小组记录员做好记录。
（2）小组汇报分类结果；
（3）有没有小组选择的分类特征一样，但最后结果不同？这是什么原因造成的呢？ （4）有什么办法可以减少这样的情况发生？ 五、拓展
日常生活中，哪些地方能看到物体分类？为什么要把物体进行分类？ 大家都知道了分类的方法，同学们以后可以把这项本领运用到不同的地方，你们想到能把这个本领运用在哪些地方吗？
板书：
给物体分类
观察方法 特征
用眼睛看： 颜色 形状 大小
用手感受： 光滑度 轻重 按（ ）分类 用鼻子闻： 气味 用耳朵听： 声音
用嘴巴尝： 味道（今天不选择）
物体分类记录表
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
