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第19课《十二生肖》小学美术赣美版

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视频课题:第19课《十二生肖》小学美术赣美版

教学设计、课堂实录及教案:第19课《十二生肖》小学美术赣美版-上高县实验小学

教学目标
1.知识与技能目标:了解十二生肖相关的人文知识,能够抓住十二生肖的外形特征,塑造出有创意的十二生肖作品。
2.过程与方法目标:运用自己熟悉的工具和媒材,进行简单的组合装饰。
3.情感、态度与价值观目标:体验设计活动的乐趣,激发学生对民族传统文化的热爱
2学情分析
一年级的学生想象力丰富,但需要老师引导才能把握动物造型
3重点难点
抓住生肖动物外形的特征,并采用多种方式塑造十二生肖形象
制作出富有创意的十二生肖作品
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
4.1.2学时重点
4.1.3学时难点
4.1.4教学活动
活动1【导入】导入
1、师:“同学们,今天老师请来了许多的好朋友,让我们一起来看看它们是谁?”
(用课件播放十二生肖动画片,配上音乐)
2、师:“谁能说说刚才片段中出现了几种动物?他们分别是谁?”
3、师:“那你们知道在人们把这十二种动物又称为什么吗?”
今天老师就来和同学们一起来研究研究十二生肖。”
板书“十二生肖”。
3、师:“谁来说说你属什么?爸爸妈妈属什么?”
师:“你们记得可真多呀,这也是对家人爱的体现。”
活动2【导入】新授
1、师:“十二生肖是我国从古代开始用来记录人的出生年份的12种动物,12年轮回一次,十二生肖的排列顺序即:鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。因为它的通俗、方便、又具有趣味性。所以一直沿用至今,几千年来,十二生肖已成为中国传统文化的重要组成部分。”
2、师:“同学们,你们喜欢这十二个可爱的动物吗?不仅同学们喜欢,艺术家们也非常喜欢它们,现在就让我们欣赏艺术家们的作品吧!”
(1)、师:(出具课件)“这是用什么方式做出十二生肖?”
生:
师:“这些是十二生肖剪纸图案,剪纸又称为窗花。古人在过年的时候经常把它贴在窗户上,用来增添过节的气氛。让我们接着观看。”
(2)师:“谁来说说这都有哪些小动物?”
师:“这些是用布艺做的十二生肖工艺品,在古代它们可是必不可少的儿童玩具。
(3)师:这与我们看见的十二生肖形象不太一样,仔细观察一下,他有什么特点?
师:这是出土的唐代十二生肖俑。和我们平时看到的生肖动物形象不太一样,它们都被拟人化了,身体是人的形象,并且穿上了衣服,但头部确是生肖动物的形象。
(4)师:这是圆明园十二生肖兽首铜像,工匠们将生肖动物的五官部位清晰逼真表现出来,展现出极高的工艺水准。
同学们想一想,还在哪里见过它们?
它们是电影十二生肖的主角,主人翁就是为了寻找它们,才展开了一段寻宝之旅。
它和刚才看到的剪纸、布艺、陶俑艺术一样,可都是老祖宗给我们留下的艺术瑰宝。”
(5)师:“我们欣赏了古人创作的十二生肖,我们接着来看看,如今人们可以利用它们做些什么?
师:瞧这些用橡皮泥捏成的十二生肖工艺品,是多么的生动、可爱呀。
(6)师:“让我们继续观看,这是用十二生肖图案设计的邮票,艺术家在创作的时候抓住了小动物的特点。”
(7)师:“这是用陶瓷做的十二生肖,仔细观察每个生肖动物的造型,是不是很有趣?”
(8)师:“这些是卡通形象的十二生肖,它们的五官表情好像人一样,会说会笑,非常可爱。”
这些卡通形象我们也能够在动画片中看到他们。
(7)师:“我想请同学们说说,这是十二生肖中的哪一种动物?你是怎样看出来的?”
师:“这些是用不同材料创作的生肖龙的形象。同样是表现一种动物,但是他们都抓住了龙有长长的身体、鹿的角、老鹰的爪子等特点,所以,不管用什么方式,什么材料,都可以将作品表现的栩栩如生。”
活动3【活动】学生创作
1、师:“同学们,刚刚我们欣赏了许多艺术家创作的生肖动物作品,哪一件给你留下了深刻的印象?”(你最喜欢哪一副作品,为什么?)
2、刚刚同学都说出了自己最喜欢的作品,那你能想到更好的生肖动物形象吗?下面请大家以小组合作的形式相互说一说你的想法。
在我们的面前摆放着一些画笔和手工工具,下面就请同学运用自己熟悉的材料工具,设计一个你所喜欢的十二生肖吧。在创作的时候要充分发挥自己的想象力,抓住生肖动物的特点进行表现。”
3、学生动手实践、体会。
4、教师巡回指导
活动4【活动】展示评价
1、师:“同学们相互看看,你最喜欢那件作品,为什么喜欢它?”
2、自我介绍:为什么要设计这个动物,说说你的制作过程。
3、教师总结评价
活动5【作业】课后拓展
师:“利用十二生肖,我们还能做些什么呢?老师建议大家利用业余时间按照十二生肖的排序制作一个钟表,并把它挂在我们的家中,美化我们的生活。”
 

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