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视频简介:

二下第5课《虫虫世界》小学美术赣美版-贵州

视频标签:虫虫世界,赣美版

所属栏目:小学美术优质课视频

视频课题:二下第5课《虫虫世界》小学美术赣美版-贵州

教学设计、课堂实录及教案:二下第5课《虫虫世界》小学美术赣美版-贵州

教学目标
1、知识与技能:认识自然界中各种昆虫,了解它们的共有特征, 大胆运用色彩进行造型表现,欣赏自然界中的美。
2、过程与方法:能运用涂、拼、画、卷、剪、 贴、揉搓纸制等表现昆虫。
3、情感态度与价值观:学习发现和欣赏自然界中美的事物。增强亲近生活、保护环境的意识。
4、法律目标:渗透《中华人民共和国环境保护法》。
2学情分析
昆虫是世界上种类最多的动物,分布范围非常广泛,从热带到两极,地球的任何角落几乎都有昆虫。本课以学生生活中常见的昆虫为塑造对象,利用多种纸材进行制作活动,激发了学生创作兴趣,提高了动手能力。教材中的作品充满童趣,表现出学生们热爱生活、热爱环境的美好内心世界。
3重点难点
教学重点:掌握昆虫的外形,色彩的对称特点。
教学难点:掌握自主,探究,合作的学习方式,巧妙地利用不同纸材的质地和象征意义,大胆联想,发散制作出自己熟悉的美丽可爱的昆虫。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】新课导入
游戏:猜谜语
师:身穿花衣爱打扮, 一对翅膀光闪闪, 不会唱歌爱跳舞, 花丛里面跳得欢。(蝴蝶)
师:尖细嘴长尾巴,嗡嗡嗡满天飞,白天躲着不敢动,夜里出来吸血乐。(蚊子)
师:小朋友们真聪明,我们刚刚说的那些都是什么呀?(昆虫)
师:那你们还知道哪些昆虫呢?
生:蜜蜂、萤火虫、蝴蝶、蜻蜓、七星瓢虫……
师:那蜜蜂喜欢呆在什么地方呢?(花丛中……)
师:小朋友们了解的真不少!好,让我们一起走进大自然中的昆虫世界吧!
揭题:昆虫世界(板书)
活动2【讲授】讲授新知
师:你们知道世界上有多少种昆虫吗?
世界上有几百万种昆虫,有的有翅膀,有的没有,有的是益虫,有的是害虫。很多很多的昆虫都有美丽的外形,如蝴蝶、蜻蜓等。那么,我们现在来观察下面一组图片,讲一讲你在图片中发现了什么昆虫,它们有什么特点……
(1)出示各种昆虫图片前提问?
1、它们分成几个部分?
2、它们有什么特点?
3、颜色和形状一样吗?
(2)出示各种昆虫的图片(出示课件)
昆虫通常分为头、胸、腹三个部分,头上有一对触角,背上有两对翅膀,胸部有三对足,形状各异,色彩丰富。
出示课件:小朋友你发现蝴蝶翅膀左右两边怎么样?(一样大)
像这样左右两边一样,我们称它为:对称
(3)讲解步骤:(边示范边板书)
示范之前,展示纸塑手偶。
师:老师这里带来了几位昆虫朋友,小朋友们觉得好看吗?
生:好看!
师:想不想做?
生:想?
师:那先来看老师示范,然后我们大家再一起做。
示范:
   老师从中选好了一只蝴蝶,看看是怎样做的,看仔细。
板书:一想
先想好自己要做什么,再想好一张自己喜欢的颜色纸。
板书:二剪
用剪刀剪下来一大一小两张蜡光纸和一张包装纸,剪时注意安全,别剪着小指头。
板书:三折
折成阶梯状,跟折扇方法一样。
板书:四拼贴
拼在一起,组合成一个完整的昆虫。
师:你看这只蝴蝶看见小朋友听讲很认真就飞到这,看见这位小朋友很可爱落又在他身上。那你想让它飞到哪去呢?(花丛中)
师:我们还可以用什么材料做呢?(手工分组发放给学生观察)
生:皱纹纸、色卡纸、包装纸、塑料袋……
活动3【讲授】作品欣赏
师:这些都是我们生活中的废旧物品,来看一看,它们还能变成什么?
(出示课件:变废为宝的手工)
师:在我们的生活当中这些废旧物品随处可见,各种不同的包装纸、不同的纸盒,我们在吃完、用完后,往往是一扔了事,其实我们可以通过我们一双勤劳、灵巧的小手使它变废为宝,更好的保护我们的环境。
活动4【练习】动手操作
好,我们现在来做一只自己喜爱的昆虫,做之前,我们分成小组进行比赛,看看哪一组的动作最快,剪贴的最美、谁的昆虫最先到达我们的大花园。
练习时注意巡视:1、复习步骤
                            2、选不同的颜色不同的搭配
                            3、剪对称先对折,注意安全
                            4、作业干净,双面胶粘牢固
                            5、纸屑不能乱扔
活动5【测试】拓展实用
1、在小昆虫后面加一个指套,就可以变为手偶,进行表演了。
2、粘在窗子和相框上,做装饰。
3、加个吸铁石,放在冰箱上压留言条………
活动6【作业】作品点评
1、师:看一看你最喜欢哪只昆虫?
师:说一说你为什么喜欢它?
生:颜色搭配很漂亮,造型很特别……… 
2、教师总结:这节课我们共同创造了一个美丽的“昆虫花园”,花儿和昆虫都展现了自己的美丽。希望同学们课后多多观察大自然中这些美丽的事物,并多多用手中的画笔,把它们表现出来。
 

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