本站QQ客服在线 |
视频标签：剪纸中的,古老记忆
所属栏目：小学美术优质课视频
视频课题：人美版六年级下册16.剪纸中的古老记忆-西安市
教学设计、课堂实录及教案：人美版六年级下册16.剪纸中的古老记忆-西安市实验小学
《剪纸中的古老记忆——抓髻娃娃》
授课教师：梁艳 授课年级：六年级
教材版本：人美版六年级下册美术第十六课 教材分析：
剪纸艺术是我们中华民族具有悠久历史的艺术门类之一，是我国古老的民间文化艺术，它来源于社会生活，具有深刻的思想内涵，又是一项手脑并用的实践活动。
2003 年，剪纸被列为全国首批 “中国民间文化遗产抢救工程”的抢救和保护项目，要抢救民间文化遗产关键在于传承，而学校更应是传承民间文化遗产的主阵地。
陕西剪纸，专家们称之为“活化石”，因为它较完整地传承了中华民族古老的造型纹样，如鱼身人面，狮身人首，以及与周文化相似的“抓髻娃娃”。抓髻娃娃是黄河流域一带土生土长的民间主体，蕴含着丰富的区域性民俗文化内涵和悠久的风情、民族特色。 学情分析：
六年级的学生对剪纸并不陌生。《百变团花》《过春节》《吉祥图案》《巧用对称性》和《剪纸中的阴刻阳刻》等课程中，都涉及到剪纸知识和技能技巧的学习，多数学生能拿起剪刀剪出对称形象。但多数学生感受、应用剪纸艺术作品的机会较少，对剪纸所蕴含的民俗文化内涵了解不多，还不能自如地创作表现一幅优秀的剪纸作品。 教学目标： 1、知识与技能
通过各种教学活动，了解剪纸的知识，探究民间剪纸---抓髻娃娃的基本结构和制作方法；感知民间剪纸造型简练、饱满和对称的形式美。 2、过程与方法
通过欣赏、观察、游戏、探讨、小组合作等学习方式，自主、合作探究本课知识与技能目标，进行大胆想象、充分体验和自由创作。 3、情感、态度与价值观
热爱生活、关注生活，发现民间剪纸的审美情趣，培养丰富的审美经验，感受并体验美术活动所带来的乐趣，增强保护非物质文化遗产的意识。
教学重点：理解和掌握抓髻娃娃剪纸的造型、装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点：理解民间剪纸的寓意；掌握剪纸艺术的语言特点。 教 具： 多媒体课件、示范作品等。 学 具： 剪刀、彩纸等。
教学方法： 情境式 赏析式 启发式 直观式 练习式 教学课时： 一 课 时
评价方式：“学习过程”、“学习效果”评价，采用师评、自评、互评的综合评价方式。 教学过程： 教学环节 教师活动
学生活动
设计意图
话题讨论 导入新课
1、课件出示古诗：“汉妃抱娃门前耍，巧剪桐叶照窗纱。” 2、提问：在这首诗句中，你发现了什么信息？
3、小结：这是人们借用剪纸来表达自己对多子多福的愿望。今天就让我们走近古老的记忆中，感受剪纸的美。
4、板书课题：剪纸中的古老记忆 5、知识介绍：2003 年，剪纸被列为全国首批 “中国民间文化遗产抢救工程”的抢救和保护项目。陕西剪纸，专家们称之为“活化石”，因为它较完整地传承了中华民族古老的造型纹样。今天梁老师就要先剪一个剪纸作品，祝福大家身体健康，快乐成长！
6、教师示范：现场剪抓髻娃娃外轮廓。
7、提问：你能看出老师剪的是什么造型吗？
5、谈话交流（课件出示抓髻娃娃
探索古诗奥秘，交流自己的见解。
了解剪纸的起源。
明确课题。
清楚剪纸的社会地位。
观察学习。
交流分享。
让学生放松情绪，轻松的引入到新课。
让学生了解剪纸的起源，以及剪纸艺术的现状，激发学生学习的欲望。
调动学生的学习积极性。
明确学习重点。
图片）：老师今天剪的这个剪纸作品其实叫“抓髻娃娃”。这就是我们今天要来学习的重点内容。
分享交流
探索知识
1、组织学生分享课前了解的知识。
2、归纳小结：通过同学们的分享，我们了解了一些关于剪纸抓髻娃娃的小知识。
3、知识补充：讲解抓髻娃娃的故事。（远古时期男的梳头为辫，女的梳头为髻；女娲的“娲”与“娃”谐音。）
课前预习分享与学习。
体现以学生为主的课堂教学模式，极大的锻炼了学生的综合能力。
加深对民间剪纸的认识，激发学生保护和继承民间艺术。
分组探究
深入了解
1、组织学生分组观察抓髻娃娃剪纸作品图样。 2、提出观察要求：
（1）抓髻娃娃纹样有什么特点？
（2）寓意又是什么呢？ 3、组织学生进行交流、汇报。 4、小结：
剪纸中的线条与纹样除了让作品看起来细致、美观还可以让美好的愿望更加充分的体现出来。那么，像这样一个造型生动有趣、形象饱满、富有装饰性美感的抓髻娃娃是如何剪出来的呢？（板书：造型生动有趣、形象饱满、富有装饰性美感） 5、引导学生回顾教师导课时的创
以小组为单位欣赏、交流，发现作品的特点。 明确观察要求并反馈。
分享交流，谈自己的发现。
回顾创作步骤。
典型剪纸作品赏析，了解分类。
通过学习与分析使学生深入了解抓髻娃娃的形态、纹样特点。解决教学重点。
培养学生的探究意识及评述
作步骤。（强调对称） 6、归纳并提问： 这个剪纸作品缺少什么？ 7、呈现完整版抓髻娃娃剪纸作品。
8、课件出示学生创作的抓髻娃娃作品。
依据观察和理解表述。 观察。
欣赏学生的作品。
能力。
欣赏同龄孩子的抓髻娃娃，给他们提出一个比较接近的目标，启发学生想象，构思自己的创作，激发学生的创作欲望。
明确要求
指导创作
1、作业要求：
（1）独立完成作品的设计并做好展示准备。
（2）作品要求造型生动有趣、形象饱满、富有装饰性美感。 2、辅导学生创作。
明确创作要求。
创作作品。
学生有目的的创作，技能目标达成。
作品展示 评价作品
1、分组展示学生的作品。 2、组织学生进行评价 （1）、学生自评，总结自己这节课所学到的知识；
（2）、同学互评，相互欣赏，共同提高，开阔思路；
（3）、教师总评，肯定优点，拓展知识，享受成功的喜悦。 3、引用郭沫若的一句话结束授课：“一剪之巧夺神功，美在人间永不朽”。
展示作品。
互相评价。
学生互相欣赏、
评述作品，感受创作的乐趣，享受成功带来的喜悦。在评价中，注意引导学生用美术的专业术语评价，体现美术的学科特点。
板书设计：
剪纸中的古老记忆——抓髻娃娃
造型生动有趣
发 髻
形象饱满 动 态
富有装饰性的美感 吉祥纹样
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
