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视频标签：剪纸中的,吉祥纹样
所属栏目：小学美术优质课视频
视频课题：小学美术人美版四年级上册第20课剪纸中的吉祥纹样-河南省 - 郑州
教学设计、课堂实录及教案：小学美术人美版四年级上册第20课剪纸中的吉祥纹样-河南省 - 郑州
《剪纸中的吉祥纹样》教学设计
教材来源：义务教育课程标准实验教科书 人民美术出版社2013版 内容来源：小学美术第7册 第19课 主 题：剪纸中的吉祥纹样 课 时：1课时 授课对象：四年级学生
设 计 者：郑州市金水区丰庆路小学 桑琳 目标分解依据：
1.课程标准中的相关陈述：
感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造能力。
学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理。
选择身边的媒材，学习运用多种方法（如撕、剪、折、刻、叠、编、卷曲、插接、描绘等）进行简单的工艺制作。 2.基于标准的教材分析：
本课的教学力求使学生在百变团花的学习基础上逐渐摆脱团花造型的束缚，以左右对称、独立造型的纹样呈现在学生面前，并巧妙地将吉祥寓意融合在作品中，创作造型夸张而富于想象力的剪纸作品。
3.基于学情分析：
学生喜欢剪纸，喜欢信手拈来地剪出图案带来的欢乐。但是，吉祥纹样与团花又有许多不同，它打破了团花固定的外形模式，形式更为多样化，对学生来讲，难度也增加了。 学习目标：
1. 了解我国传统文化中表达美好愿望的方法，学会分析吉祥纹样传达的美好寓意。
2. 通过对中国传统文化中蕴含吉祥寓意的形象的认知，了解借助吉祥纹样的寓意和与其相关事物的谐音表达美好祝福的方法，学会设计制作剪纸吉祥纹样，表达自己内心的美好期盼。 3. 感悟我国吉祥纹样独特的情感表达方法。学习剪制吉祥纹样，并且用吉祥纹样表达对生活的情感，增强民族自豪感。
学习重点、难点:
重点：学习巧妙利用具有吉祥寓意的形象传递美好情感的方法。 难点：设计制作一件具有美好寓意的吉祥纹样。 评价任务：
评价任务
针对目标
了解我国传统文化表达美好愿望的方法，学会分析剪纸纹样传达的美好寓意。
目标1 学会通过夸张变形，省略添加的方式设计制作一个富有吉祥寓意的纹样，并且能够运用剪纸的制作激发将作品较好的完成。 目标1、2 敢于大胆表达，向大家介绍自己的作品有什么吉祥寓意。 目标3 感受我国民间艺术文化，增强民族自豪感。 目标3 采用对称的构图手法，给人均衡的美感。
2.我们二年级曾经学过《百变团花》、三年级学过《剪花花》
问：“你们都知道哪些装饰花纹？ 学生回答：毛毛纹、月牙纹、水滴纹、锯齿纹、飞燕纹„„
观察讨论：这些花纹被用在了剪纸作品中的哪些地方？起到了什么作用？（请同学们主动发现这些装饰花纹在剪纸作品的运用上有什么规律。）
根据老师提供的图片小组探讨。（教师彩印图片与黑板上展示的吉祥寓意物品相同）
教师出示幻灯片，引导学生根据教师出示的顺序进行回答总结，组员补充。 （1）圆点纹：常用于人物、动物的眼睛、花心、花瓣等
（2）柳叶纹：常用于植物造型、花蕊等。 （3）水滴纹：用于花蕊或局部点缀。 （4）月牙纹：常用于五官中的眼、口等，或者起到点缀和装饰作用。
（5）花朵纹：具有一定的装饰性。 （6）锯齿纹：也叫毛毛纹，常用于表现动物的皮毛、羽毛等。
（7）鱼鳞纹：表现鱼鳞、龙鳞等鳞片。
有了这些花纹，你的剪纸作品会变得更
剪纸的方法。
具有民间艺术味。
设计意图：先是从生活中进入，逐步的将学生拉进吉祥纹样的学习中，层层递进，复习旧知识，学习新知识，帮助学生解决本节课的教学难点，如何将一个物品转变为剪纸艺术品。师生一起探究剪纸纹样的设计及组合形式，攻克本节课的难点。
教师示范 指导创作
目标
1.2.3 老师想制作一幅剪纸作品。马上快要过年了，老师想以“鲤鱼”为原型，剪制一幅“年年有余”，贴在我家的大门上，寓意生
活富足，每年都有多余的财富及食粮。（教师利用投影仪现场制作一幅轴对称剪纸作品，同时板书步骤）
问学生：第一步应该先干什么？ 学生回答：画外形（板书）夸张 变形
老师示范对折、画外形等步骤，强调夸张变形简化。（1.鱼生活在水中，老师将鱼鳍夸
张变形成水波纹的样子，起到了装饰作用。
2.为了使我设计的两条对称的鱼首尾相连，我将鱼的姿态也进行变形。）
第二步：装饰花纹（板书）
教师装饰花纹，征求学生建议。（让学生给建议，如鱼鳍用毛毛纹）
第三步：剪刻纹样（板书）（强调先内后外）
设计意图：教师亲自示范，完成技术引领，明确制作步骤。
教师创作，学生认真观
看，在老师制作的过程中明确一些关键的知识点。
学生动手
目标1.2.3 老师剪制了一幅年年有余，贴在我家大门上寓意生活富足，你们呢？想设计一件什
学生动手实践
艺术实践
么寓意的作品？把它送给谁呢？（渲染环境） 学生说自己的想法。
小艺术家们！接下来是你们大展身手的时候了！在设计之前先看要求!
要求：
1.运用夸张变形的艺术手法设计制作一幅蕴含吉祥寓意的剪纸作品。
2.添加适合的装饰花纹。 3.注意剪刀的使用安全。 开始动手吧！
（教师播放音乐，视频播放剪纸艺术品。）
在剪制的
时候要注意安全。
作品
展示 抒发感想
目标1、2、3
剪制完成后，将你们美好的祝福贴在窗户上。（教师出示窗户粘贴板，创设情景，激发创作欲望。）播放欢快的音乐，教师巡视指导，随之指出优缺点。
好了!现在请小艺术家们放下你们手中的剪刀，抬起头让老师看到你们的笑脸。
1.谁能够谈谈你的作品？想送给谁？有什么祝福的话想对他说？ 2.你认为哪位同学创作的剪纸作品设计的最巧妙？如果不好，请你大胆的指出，帮助改进。
3.之后由教师进行总结，积极的肯定学生的作品，适当的提出建议，并指出在今后的学习中要改进提高。
设计意图：采用自评、互评和师评的方
学生大胆的抒发自己的所思所想，互相进行交流，使本节课推向
高潮。
式，评价点紧扣本节课教学的目标和重难点。
拓展延伸 开阔眼界
目标3 剪纸作品不仅被贴在门、窗上，现在，还被运用到了我们的生活中，服装、家居用品、室内装潢等。剪纸艺术成了一种极具中国民俗味的装饰元素。我国国母彭丽媛女士还将一幅五年级小学生的剪纸作品作为“国礼”送给了哥斯达黎加儿童。可见我国的传统文化已经发扬光大！
设计意图：让学生知道表达美好的祝愿不一定用剪纸，还有很多艺术形式。拓宽学生的视野，激发学生的民族自豪感，使学生更加热爱本民族文化。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
