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视频标签：生活日用品的联想
所属栏目：小学美术优质课视频
视频课题：第五届全国小学美术教学应用大赛一等奖视频《生活日用品的联想》
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第五届SMART杯交互式电子白板教学应用大奖赛
教学设计表
| 学校 | |||
| 课名 | <<生活日用品的联想>> | 教师 | |
| 学科（版本） | 人美版小学美术 | 章节 | 第14课 |
| 学时 | 一课时 | 年级 | 四年级 |
| 教学目标 |
1、知识目标：了解生活日用品因用途不同而造型各异，感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。能根据生活日用品的不同外形展开联想，并通过动手表现、装饰、使其形象生动有趣。 2、能力目标：引导学生对生活日用品的外形、功能的观察和分析，了解它们的结构和作用，培养学生观察、分析问题的能力，引起学生的学习兴趣，激发学生的想象力和创造热情。 3、情感目标：通过用自己喜欢的方式表现对生活日用品的联想，使学生更加关注生活、热爱生活，培养富于联想、敢于联想、勇于联想、勇于实践的创新精神和健康的审美情趣。 |
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教学重点难点 以及措施 |
重点：通过对生活日用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表现，能给我们的生活带来无穷的乐趣，从而激发学生的创造热情。 难点：引导学生学习对生活用品产生联想的方法，并把自己的联想表达出来。 措施: （1）以smart notobook电子白板课件为主要教学技术手段，充分发挥它的交互性特点和展示功能，让学习变得更轻松。（2）以老师画学生猜引入，并以生活用品举行化装舞会需要闯关活动贯穿整节课，让学生在生动有趣的情境中学习美术。（3）通过“我猜猜猜”“左思右想”“移花接木”三个大的环节，让学生了解生活用品联想的方法，通过动手绘画、合作交流、展示汇报充分体验联想的乐趣，并设计生动有趣的游戏和不同形式的练习深化学生对联想的方法理解。 |
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| 学习者分析 | 大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但还有一部分学生空间感较弱，线条的运用能力较差，有待进一步地提高。 | ||
| 教学具准备 |
教具：SMART电子白板课件 学具：平底锅不同外形图，每人一份。 |
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| 教学环节 | 教学内容 | 活动设计 | 活动目标 | 媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能） |
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一、猜图游戏引入 感知联想定义 |
1.通过教师画学生猜，引入联想定义。 |
师:上课，同学们好。在上课前我们一起来做个游戏，老师画同学们猜，猜猜老师画的是什么？ （师画一个圆），同学们猜老师画的是什么？生：盘子。碗。 （师加一个半圆）同学们再猜。 生：帽子，杯子。 师加上几笔让图变成猫。 师：孩子们真了不起！想不到一个简单的形状竟然能引发你们想到这么多的事物。 能把它们联想成了我们生活中的日用品。老师再进行添加最后变成了一只生动可爱的猫，像这样由一种东西想到另外一种东西，这个思维过程，我们就把它称为“联想”。 今天,我们就一起来学习《生活日用品的联想》。将我们身边的生活用品变得和图中的一样有趣可爱.板书课题：“生活日用品的联想”。 |
创设情境，激发学生学习兴趣 使学生既感到好奇又感到有趣，使其在浓厚的兴趣中进行发散思维。 |
1. 应用电子白板画笔在白板上依次画一个圆——半圆——加上几笔让图变成猫。 2. 点击电子白板让联想定义文字淡出。出现在白板上。 3. 出示课题  |
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二、新授：合作探究 体验联想的方法和乐趣。 |
2.通过生活用品要举行化装舞会，需要闯关成功才能参加， |
师：说到生活日用品，它包含的东西可丰富了。.你还知道哪些生活日用品呢？（鞋、锅碗瓢盆、牙刷香皂、水杯等.出示有关生活日用品图片） 师：是的，生活日用品包罗万象、五花八门，今天这些生活用品要开一个有趣的化妆舞会，想不想参加？想参加可不容易哦！既然是化妆舞会，勺子哥哥和妹妹要求参加舞会的日用品要和平时不一样，怎么办呢？别急，它们给我们设置了三关，闯关成功就能参加。现在我们来玩闯关戏。 |
创设情境，让学生在生动有趣的故事情境中学习联想方法。能提高学生的学习兴趣和效率。 |
出示琳琅满目的生活用品图片。  |
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3.第一关“我猜猜猜”引导学生根据生活用品的外形进行联想。 |
1：师：第一关“我猜猜猜” 出示锅的外形 师：谁来猜一猜这是什么，生：镜子，锅。 师：同学们真是火眼金睛，的确是个锅。那它还像什么？ 生：棒棒糖，网球拍。 师：怎么让它更形象？更美观？(请学生上台添加，涂色)为什么你觉得它是这个？ 生：它的外形像。 师：我们可以根据生活用品的外形进行联想。 教师总结并板书：外形进行联想。 师：同学们真聪明，第一关没有难倒大家，我们向第二关前进。 |
通过猜图形激发学习兴趣，锻炼学生大胆发表自己的见解。让他们大胆根据生活用品的外形进行想象和创造。 |
1. 应用电子白板拖拽功能，拖拽平底锅剪影，显露平底锅图片。 2. 应用电子白板无限克隆功能，拖拽平底锅外形。 3. 请学生上台应用电子白板绘画工具，绘画表现自己对平底锅外形的联想。 4. 把学生作品拖拽到下方方格内。  |
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4.第二关“左思右想” 引导学生联想时可以根据日用品的不同角度去联想。 |
2）“第二关”左思右想 师：还是这把锅，如果变换一下角度呢，看看同学们能联想成什么？谁来说一说？ 生：乌龟，坦克。 师：怎么让它更形象？更美观？(请学生上台添加，涂色)台下的同学请在老师给你准备的纸上画。 师：这位同学想象力可真丰富，画的也很好。下面有没有和他们不一样的？（展示几个不同方向的画） 师小结：同是一口锅，如果观察角度不同也会给人产生不同的联想。所以我们进行联想时可以根据日用品的不同角度去联想。 板书：不同角度进行联想 师：在我们大家的共同努力下，第二关也没有难倒我们。我们离化妆舞会越来越近了，现在我们来到了第三关，看第三关能不能顺利闯过。 |
联想的方法训练，培养学生有序、多维的观察习惯，提高想象力、以及运用美术语言造型的方法。 |
1．应用电子白板拖拽调整方向功能，改变生活用品的方向角度。 2．请学生上台应用电子白板绘画工具，绘画表现自己对平底锅不同方向外形的联想。 3．把学生作品拖拽到下方方格内。  |
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5.第三关“移花接木” 引导学生联想时可以把生活用品联想成事物的局部，也可以考虑日用品的功能。 |
3） 第三关“移花接木”(出示剪刀） 师:这是什么？猜猜剪刀能联想到什么?（橡皮功能擦出一只鸟）剪刀是鸟的什么部分，生：鸟嘴。 师:也就是说这把剪刀是鸟的一个局部。所以我们在联想时可以把生活用品联想成事物的局部（总结板书：联想成事物的局部）。 师:我们知道剪刀的作用也就是功能是能剪东西夹东西。鸟的嘴巴也能夹各种东西。所以联想也可以考虑日用品的功能。板书：功能 师:老师带来了很多日用品，谁来试试用一两个日用品进行联想，（请两到三个同学上台操作） 谁能用两个日用品进行联想？ 谁能用更多的日用品进行联想？ |
本环节运用与发散思维相反的集中式思维引导学生进行想象，并培养造型概括能力，把生活用品联想成事物的局部，大胆尝试不同生活用品的组合方式，形成新的物体。 |
1. 应用电子白板橡皮功能功能擦出一只鸟。 2. 请学生上台应用电子白板拖拽、无限克隆、绘画等功能，生活用品联想成事物的局部和组合生活用品进行联想。 3. 把学生作品拖拽到下 方方格内。  |
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6. 闯关成功，总结联想方法： |
师:同学们的想象力可真丰富，这么难的三关都没有难倒大家，谁来说说这三关让你懂得了什么？ 生：联想可以从生活日用品的外形进行联想、不同角度进行联想、联想成事物的局部和功能联想。 |
总结梳理生活用品的联想方法。 |
应用电子白板同色遮盖 |
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7.Toolkit系列—活动—图片选择并搭配Image Select |
5、师：就在我们闯关的时候，已经有生活日用品准备好了，看我们还认识它们吗？ |
创设情境，从视觉出发，欣赏学生作品。激发学生创作激情。 |
Toolkit系列—活动—图片选择并搭配 |
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| 8.Toolkit系列—活动—旋风Vortex Sort。 |
它们要进入化装舞会不知道走哪个通道请同学们来帮忙，一个是“外形方向”通道，一个是“局部功能”通道，谁来帮帮它们? |
创设情境，引导学生理解巩固生活用品联想的四种方法 |
Toolkit系列—活动—旋风Vortex Sort。 |
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三．学生作业 |
学生按要求创作 |
师：这么多有趣的生活日用品加入了化妆舞会，同学们一定迫不及待了吧?大家开始用你们聪明的头脑展开联想，用绘画的方法表现你们的奇思妙想吧！ 勺子哥哥提醒我们联想时要做到 （一）认真思考，大胆展开联想； （二）进行装饰，注意色彩搭配。 （三）既有趣又漂亮。 四、学生创作，教师巡回辅导：（课件循环播放联想后的生活用品+欢快音乐） |
提高表现力、创造力和审美能力。 |
1.出示图片。 2.出示联想时要求。 3.点击笑脸播放音乐，时钟。  |
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四、展示作品，评价提高。 |
学生上台展示作品，说说自己的创作说明 |
（1）学生自评（创意说明） （2）学生互评，教师随机点评。 （好的作品通过“饭勺保安”的检查，贴到黑板上） |
展示创意，体味成功，相互学习，共同提高。 |
1.点击笑脸播放音乐。 2.实物展示台展示学生作品。  |
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五．拓展总结。 |
拓展到废旧物品的联想。 | 师：今天我们用绘画的方法让普通的生活用品变得生动有趣，同学们看我们生活中的废旧物品通过丰富的联想和大胆的表现，也能给我们的生活带来无穷的乐趣。 | 引导学生了解想象力的重要性，及产生的巨大作用，激发学生学习的兴趣，增添努力的信心和方向。 |
出示图片：  |
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
