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视频标签：我的责任
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视频课题：《我的责任》小学品德与社会人教版-合肥市琥珀小学
教学设计、课堂实录及教案：《我的责任》小学品德与社会人教版-合肥市琥珀小学
《我的责任》是实验教材中三年级上册第四单元《我的角色与责任》中的一节，它体现了课程标准中，帮助学生参与社会，学习做人的核心理念。具体的通过教育学生，自己的事情能做的，应该自己做；不会的事情学着做；家中、学校、社会的事情大家都来做，从而使学生明确不同的社会角色，具有不同的责任，形成一定的责任感。这一课在本单元中起到了一个承上启下的作用。第一课《我是谁》使学生明确了自己在不同的场合有不同的角色。本课则是在《我是谁》的基础上认识并明确在不同的角色中我们都应当承担一定的责任。下一课《我能做好》则是在《我的责任》的基础上继续引导孩子认识到怎样承担责任。课程内容的安排遵循了孩子的认识规律，同时体现了教材的层次性。评论
2教学目标根据课标要求，教材特点和学生的特点，我确定以下教学目标： 认识目标：初步形成责任意识，知道自己的事情能做的应该自己做，作为家庭、学校、社会的一员还是承担相应的责任。 情感目标：热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担项任务。评论
3学情分析针对目前大多数学生是独生子女，家长包办过多，责任意识相对较弱的情况，教学中侧重帮助学生增强责任意识。在教材呈现上，注意体现体验性、探究性学习的特点。以问题的形式切入，给学生更多自己思考的空间，并注意针对学生的现实问题，引导学生通过道德辨析，提高道德认识，同时适当地进行行为指导，注意道德教育的激励作用和榜样作用，使学生始终保持积极的心态参加学习活动，愿意自己发现问题，解决问题，并在合作学习的过程中，互相鼓励，互相学习的同时，给学生一些方法上的指导，帮助学生解决现实生活中的问 题。评论
4重点难点根据教学目标和学生特点，我们确定了本文的教学重点是：引导学生明确责任，形成责任意识。由于中年级学生的辨析能力有限，在具体的生活实际中，会比较难明确自己的责任。 为了突破这个难点，我们在教学中把它分解为三个层次： ①知道自己的事情要自己做。 ②知道不会做的事情要学着做。 ③知道集体的事情大家做。评论
5教学过程
5.1
5.1.1教学活动
活动1【导入】游戏导入评论
同学们,课堂上我是你们的老师,但是在其他的场合下我又会是谁呢?我们做个小游戏,游戏的名字叫猜猜我是谁?我请三位同学协助我完成这个游戏。
出示白板课件,学生上台做刮刮卡的游戏
(多媒体技术与网络技术的科学运用与呈现策略:游戏激趣,使得学生在课堂伊始充满好奇。白板课件的互动效果让学生不再仅仅是一个听讲者,也变成主动的实践者。)
小结:在不同的场合下,我们有不同的角色,在家中我是女儿也是妈妈,我的责任是孝顺父母,抚养孩子。在学校我是老师,我的责任是教书育人,做合格的园丁。同学们在家中是孩子,在学校是学生,你们的责任又是什么呢?今天我们就来讨论这个话题《我的责任》请把书翻开到64页。
板书:第二课 我的责任
活动2【活动】想想该谁做评论
汇报:同学们,在家中,你们是孩子,在父母的呵护下我们一天天的长大,一天中爸爸妈妈为我们做了哪些事情?哪些事是我们会做的?哪些是不会做的?课前请同学们做了记录,请同学们给大家反馈。学生交流。
采访:1、会做的事情你做了吗?为什么要做这些事呢?
学生相机回答:自己的事情应该自己做;可以减轻爸爸妈妈的负担。
2、不会做的事情怎么办?
学生相机回答:不会的事情可以学着做。
小结:是呀,我们每个人都是家中成员。自己的事情就该自己做,不会的事情可以学着做。这样既减轻了爸妈的负担,也尽到了我们应尽的责任。这个道理大家都懂,可有一位叫明明的小朋友却不知道。大家看,这是明明的房间、书桌、吃过饭的餐桌,你们想对他说什么?
出示白板课件(多媒体技术与网络技术的科学运用与呈现策略:此处出示白板课件,通过白板的拖拉功能,图案由小变大,直观形象)
小结:听了大家的话,明明有了很大的改变。他想请同学们再到他的家中看一看。我们派个代表吧!
出示白板课件(多媒体技术与网络技术的科学运用与呈现策略:学生自行选择参观的地点,白板课件的拖拽功能,使得学生变成了活动的主人,充分发挥了学生的主动性。)
总结:你们看,明明不仅整理了自己的房间、书桌,还主动承担浇花、倒垃圾的工作。明明现在是个有责任心的孩子了,我们给他鼓鼓掌吧。
活动3【活动】演一演评论
我们一天天长大了,要学会的事情也增多了。明明现在知道了这个道理。可是最近他遇到了些烦心事.你们遇到过这样的事情吗?
『学生交流』:
太好了,同学们遇到过类似的事情,那就有经验了。我们用演一演的方式帮他出出主意。
两个人为一个小组,选择其中一个场景表演。我们先练习一下。出示白板课件
小结:同学们真是太棒啦,如果你们的家长在场,老师真想对他们说,亲爱的爸爸妈妈快放手吧,你们的孩子长大了!
今天明明特别感谢大家,他明白了自己的事情自己做,不会的事情学着做,这是作为孩子的责任。
小结:同学们,你们看,家庭多像棵大树,爸爸妈妈和我就像树上的一片叶子。每片叶子都有自己的责任,只有这样,家庭这棵树才会越长越茂盛。
活动4【活动】大家的事情大家做评论
(一)背上书包,我们走进校门,又来到另一个大家庭,那就是班级。进入班级,我们就不仅仅是孩子了,还是学校的学生,班级中的小主人了。我们该为班集体做什么呢?
『学生交流』
(二)同学们说的都挺好。可有一天却出现了这样的情况:(出示白板课件)
大家说说这可怎么办呢?
(三)现场就来成立一支责任小分队来检查检查我们教室的环境如何?小分队成员得选有责任心的同学啊!你们都知道自己的责任是什么吗?
『学生交流』
小结:在集体中我们不仅仅懂得大家的事情大家做,还能认真对待自己负责的工作,这是有责任心的表现。
(四)刚才三位同学找到了自己的岗位,那咱们剩下的人怎么办呢?
『学生交流』
总结:看来,在班级,我们不仅仅要尽到自己的责任,而且还要眼里有活,积极主动为自己找岗位,才能为班级多做贡献。班级不也像一棵大树吗?我们每个人就像树上的叶子,每个人都能为班级尽心尽力,大家的事情大家做,这棵大树就会越发苍翠。
(多媒体技术与网络技术的科学运用与呈现策略:大量的图片把学生的生活还原,为学生创造了真实的场景
活动5【活动】我为自己找岗位评论
这不六一节快到了,学校布置我们在班级开个联欢会庆祝一下。我们今天就来分个工,做个准备吧!举办一场联欢会得哪些准备呢!
出示白板课件
你打算给自己找个什么岗位?你的责任是什么?把你的想法写在责任卡上。写好后读给大家听一听。再贴在责任树上。
我们的责任树多美丽啊!相信在大家的共同努力下,我们的联欢会一定会取得圆满成功。
(多媒体技术与网络技术的科学运用与呈现策略:如何指导学生在具体的活动中承担岗位,履行责任呢?这里创设了六一的场景。欢乐的六一场景一下子把学生带入了情境,通过白板中的隐藏功能把服务的岗位展示给学生,起到了指导的作用。)
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