《分享的快乐》福州市小学品德与社会人教版优质课评比

从儿童身心发展的特点来看,三年级学生仍具有较强的自我中心意识,也正处于从自我为中心开始转向了解他人的发展阶段,他们虽然愿意与周围的人真诚交流,喜欢新朋友,但却因不会沟通易和他人发生冲突。对他们来说,在从小与小朋友们玩玩具、做游戏的时候已经有了合作、分享的萌芽了,但是,现在的学生大多是独生子女,生活在被父母宠爱的环境里,很容易以自我为中心,从而忽略了分享。因此,我们需要抓住教育时机,通过课上的分享体验活动,学习合作与分享,交流共同分享所带来的快乐,培养合作精神,从而调动生活中帮助他人分享关爱的体验,他们才会愿意自主地去合作、去分享。

3重点难点评论

教学重点:学会与他人交流、感受分享的快乐,培养良好的参与、合作意识。

教学难点:理解分享也是快乐的体验。懂得关爱他人也是分享,能够主动帮助他人。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【活动】课前预热评论

课前预热

轻松谈话,聊聊六一的开心事,拍手合唱《快乐的节日》歌,营造快乐的课堂氛围。

活动2【导入】创设情境，感受快乐评论

一、创设情境,感知快乐

1.展示笑脸,畅谈快乐。

(1)出示孩子的熟悉的笑脸,说说自己的快乐体验。

(2)创设情景:教师分发糖果,初步体会分享含义。

2.揭示课题,板书。

活动3【活动】开展活动,体验分享评论

二、开展活动,体验分享

1.全班出示物品,感受分享氛围。

2.亲历分享会,四人小组尝试分享并交流感受。

(1)小组交流带来的宝贝,体会分享的心情。

A.学生在小组中自由交流

B.老师参与其中,聆听孩子感受

(2)全班汇报,展示宝贝,分享快乐。

A.小组发言,交流分享感受与收获。

B.小组代表展示有趣的宝贝。

关注学生的生活,从不同形式、多角度感受分享和被分享的情感体验。

随机展示:

盆栽

?生介绍展示多肉盆栽。

鼓励将绿植摆放讲台。

指明个别,说赏花感受。

相册

?生介绍展示童年有趣照片。

体会同学间互相分享的快乐。

邀请带相册的同学一起分享童年的美好回忆。

玩具

生介绍并演示乐高玩具,和同学一起享受分享的过程。

C.采访个人:四人小组分享中,你最喜欢谁带来的宝贝?

从分享和被分享的角度,一起欣赏,玩乐物品,有所收获并懂得感谢,推荐给集体。

D.展示个人才艺,传递快乐

?现场谜语问答,吉他,尤克里里等演奏,制造欢乐气氛。

出示平时校内外表演活动照片,再次感受快乐氛围。

分享个人兴趣展示经历:你的兴趣爱好还给谁带去过欢笑?

3.活动小结,提升情感

活动4【活动】共享关怀,收获快乐评论

三、共享关怀,收获快乐

1.观察课文图片,结合生活情境,共享关爱。

(1)组织看书,观察思考书中的小朋友会共享什么样的快乐?

(2)组织反馈。

(3)播放生活互帮互助和拒绝互助视频,生交流感受。

(4)同桌交流,联系生活,说说自己身边的互帮互助关爱小故事,感受集体的温暖。

2.小结提升,共享关怀

活动5【活动】回归生活,乐于分享评论

四、回归生活,乐于分享

1.结合生活时事,策划六一活动方案,传递快乐。

2.模拟情景,展示活动,预演歌曲《太阳出来了》,给现场观众传递快乐。

活动6【讲授】教师寄语,情感升华评论

五、教师寄语,情感升华

师总结:太阳出来了,快乐绽放了,让我们分享一切美好,把欢乐无限传递下去。希望每个孩子都能成为善于分享的人,就像阳光洒遍每一个角落,照亮每个人的心田。

活动7【讲授】板书设计评论

六、板书设计

分享的快乐

物品笑脸(图片)

兴趣笑脸笑脸(图片)

关爱笑脸墙(图片)

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