视频简介：
视频标签：从烽火台,到互联网
所属栏目：品德社会生活优质课视频
视频课题：《从烽火台到互联网》小学品德与社会人教版-静海
教学设计、课堂实录及教案：《从烽火台到互联网》小学品德与社会人教版-静海县第六小学
教材分析 评论
《从烽火台到互联网》是人教版《品德与社会》四年级下册第四单元第二课的教学内容,共有《过去的人们是怎样传递信息的》、《飞速发展的现代通信网络》、《通信畅想曲》三个话题。该内容在课标中的界定是“知道现代通信的种类和方式,体会现代传媒,尤其是网络与人们生活的关系。在有效获取信息的同时,增强对信息的辨别能力。”本单元的一二课内容主要侧重于通信,三四课内容侧重于大众传媒。内容与儿童生活贴近,力求让同学认识到通信、传媒与人们之间的关系。在第一课《通信连万家》的学习中,学生已对现代通信方式有了比较全面的认识,本课力求让学生在自主探究中,通过运用已有的经验和调查资料相对比,对古代通信方式、从古至今通信手段的不断演变历程,通信技术随社会进步迅猛的发展有一个初步的了解。知道通信方式的发展给人们生活带来的巨大变化。为后面学习利用大众传媒获取信息、增强信息分辨能力等内容做好铺垫。
2教学目标 评论
1.了解古代通信的知识,探究近代通信发展的历程。
2.知道现代通信的多种方式,感受通信的发展带给我们的便捷,激发自豪感。知道需要促进进步,激发创新意识。
3.通过搜集整理,提高获取信息的能力。
3学情分析 评论
通过课前调查,我发现,四年级学生对当今的通信方式了解较多,易产生使用通信时的直接体验,而对古代的通信情况了解不多,对于近代通讯发展的历程更是了解甚少。但四年级的学生已具有了一定的调查能力,资料积累能力,所以,课前我要求学生通过回忆影视作品、网上查询等方法了解古代通信方式,向家人或朋友调查30年来家庭使用通信方式的情况,了解通信方式的变化给人们生活带来的便利。教师进行相应的引导和补充,方便学生对近代通讯发展历程有一个比较全面的认识,深刻感受通信事业的飞速发展。
4重点难点 评论
教学重点:1.了解古代通信的知识,感知近代通信发展的历程。
2.感知需要促进进步的道理,激发创新意识。
教学难点:了解古代通信方式,探究通信发展的历程。
5教学过程
5.1 第一学时
5.1.1教学目标 评论
1.了解古代通信的知识,探究近代通信发展的历程。
2.知道现代通信的多种方式,感受通信的发展带给我们的便捷,激发自豪感。知道需要促进进步,激发创新意识。
3.通过搜集整理,提高获取信息的能力。
5.1.2学时重点 评论
1.了解古代通信的知识,感知近代通信发展的历程。
2.感知需要促进进步的道理,激发创新意识。
5.1.3学时难点 评论
了解古代通信方式,探究通信发展的历程。
5.1.4教学活动
活动1【讲授】《从烽火台到互联网》 评论
(一)联系生活,激趣导入
1. 课件出示微信群聊天截图导入:同学们熟悉这个界面吗?你们也有用微信、QQ畅聊的经历吧。在我们这个互联网的时代,通信实在是太方便了!(适时板贴互联网)打电话、发短信、视频聊天……无论何时何地,都能随时联络,随时沟通。这要是在遥远的古代,恐怕连做梦也想不到。那古代的人们是怎样通信的呢?从古至今,通信的方式又经历了怎样的发展历程呢?今天我们就一起去了解一下。
【设计意图:从生活入手引入课题,有利于激发学生的兴趣,引发学生探究交流古代通信方式的欲望。】
(二)汇报交流,了解古代通信方式
1.导言:课前,同学们已经对古代的通信方式进行了调查,谁来说说,你在调查中了解了哪些古代的通信方式?
2.教师与学生重点了解几种古代的通信方式。
⑴ 预设:烽火传信
①师导言:老师对烽火传信特别感兴趣。谁来给大家说说,什么是烽火台,它建在哪?人们是怎么利用它来传信的呢?
②学生介绍。
③师出示图片:同学们看看这是——(长城)长城的城台就是古代的烽火台,想不想亲眼看看人们是怎样用烽火传信的?(适时板贴烽火台)
④播放视频。
⑤师生交流:烽火传信的速度非常快,据老师了解,千里远的路程5、6个小时就能传到。你们发现没发现这种方式有什么缺陷呢?
明确烽火传信速度快,但容易受环境影响,且只能报警,不能传递具体军情。
(2)预设:驿站传信。
①学生汇报。与烽火报警对比优劣。(速度慢些,一般快马日行180里,千里远的距离需要5、6天才能到达。即使是日行500里的千里马,也需要两天时间。所以在有紧急军情的时候烽火和驿站是共同来传递军情的) 适时板书(驿站)
②师小结:驿站传信虽然速度慢,但能传递详细的信息,成为当时最重要的传递军事情报和官府公文的通信方式,有着3000年的历史。至今河北怀来保存着一座完整的驿站——鸡鸣驿。(出示图片)不过,驿站主要是为官府和军队服务的,普通老百姓享受不到这种待遇。
3.交流古代其他通信方式。
①导言:你们对哪种通信方式感兴趣,也来说一说。你觉得这种方式好吗?为什么?
②学生介绍师适时点拨:古代经常借助动物来传送书信,除了飞鸽还有__师点明缺陷:借助动物传信特别受环境的影响,一方面需要驯养,另一方面路上不安全;借助物力(像漂流瓶、竹筒、风筝)不确定性就更强了,极易丢失。有很多方式是在特殊的环境下使用的。古代托人带信是最普遍使用的通信方式。但这种方式速度慢、时间长,太不方便。 适时板书(飞鸽 人)
4.集中出示多种通信方式。
①师点拨:在古代科技极其落后的情况下,人们能利用人、动物等一切可以利用的资源来传送信息,足以体现他们的聪明才智。但是对于普通老百姓来说,他们选择通信方式的余地很小,不是不能享用,就是没有安全保障,能普遍使用的方法却速度慢时间长,古代通信实在是太困难了!诗人陆游就发出了这样的感叹。
② 读书上诗句,强化学生的感受。
【设计意图:课前搜集资料课上汇报的方法有助于激发学生的兴趣,锻炼整理信息的能力,还有助于学生在信息交流和整理的过程中感受古代通信方式的特点。学生在思辨中学习辩证的看待问题,感受古代通信的艰难。】
(三)探究分析,感知通信发展历程
1.导言:古老的通信方式很难满足人们的需要,为了方便生活,人们不断地探索新的通信方式,试图提高传递信息的速度。下面我们就一起来了解一下近代通信发展的情况。
2.出示79页信息表:请同学们打开79页,书上的这个信息表反映了国外200多年来通信的发展变化,请大家认真阅读表格内容看看人们传递信息的方法和传递的速度发生了什么样的变化。
3.学生阅读表格,同桌交流。
4.观察表格,师生纵向对比谈感受。
(1)师导言:与古代相比,200多年前,人们传递信息的距离远多了,从位于欧洲的英国伦敦到位于北美洲的美国纽约,相距约6000公里,隔着大西洋,这么远的距离,信息是怎么传递过去的呢?
(2)师生交流:
①感知1858年之前,人们还只是凭借人力、交通工具来传送信件,
②之后人们开始利用电报传送信息,通信速度达到——几秒!(生答)。
师补充电报的发明者莫尔斯发明电报的图片、声音资料:在这里,我们要记住一位重要人物——莫尔斯。他是一位美国的画家,他在许多科学家长期研究的基础上发明了莫尔斯电码,通过电流的通、断、长断来代替文字传送信息,彻底改变了过去只依赖书信传送信息的方式,使信息在几秒内就能传到千里、万里之外。看不见的电波成了我们的信使,这是世界通信史上的一次飞跃。
③1970年,电话诞生,人们不再只借助复杂的电码发送信息,只要拿起电话,足不出户,就能进行语音通话,通信在瞬间完成。
④再到计算机时代,人类通信已不只是停留在传递文字,声音,还能传递——电子邮件、图片、视频影像……(生答)
(随机板书:电报 电话 计算机 )
师总结:从遥远的古代,人们借助人力、物力、畜力等来传递信息,安全性差,速度又慢,电报、电话的发明,计算机的诞生,使通信速度突飞猛进。通信的变化多大呀!我们应该感谢这个科技发展的时代,感谢那些为科技发展做出贡献的人们。随着互联网时代的到来,通信的发展更快了,人们常说的千里眼、顺风耳早已变成了事实。(补全课题板书)
【设计意图:在探究交流的过程中感知信息发展的历程,有助于激发学生探究历史、了解历史的兴趣,体会社会发展、科技进步对现代通信发展的促进,突破教学难点。】
(四)调查展示,说说身边的变化
1.引导交流:了解了国外200多年通信的发展历程,现在,我们回到30年前,看看近30年间我们身边通信方式的变化。请同学们打开书80页,说说你们课前调查的情况。
2.学生介绍,其他同学补充。师适当出示实物或图片并引导说说有关的趣事。促使学生明确随着人们的需求不断产生新的通信方式,也有一部分通信方式会随着需求的变化消失。
预设:30年前
①导言:我们先一起来算一算,30年前是什么时候[2015-30=1985(年)],那时候,你们的爸爸妈妈比你们还小呢,得向爷爷、奶奶他们了解那时候的通信方式。爷爷奶奶他们是怎么说的?
②学生汇报。
③师出示自己的调查结果,引导思考:当时已经有了电报和电话,它们的通信速度快,为什么人们不常用呢?
④师补充排队打电话的图片资料和打电报费用高的例证。
点明30年前,人们还没有真正享受到电信通信的便利。
预设:15年前
①学生汇报。
②师出示调查结果,对比交流。
③引导学生思考:现在还能看到公用电话、传呼机和大哥大吗?为什么?得出结论:通信工具的变化与人们的需求息息相关。需要促进诞生,不需要就被淘汰。板书:需求促进
预设:现在
①学生汇报。
②师出示调查结果,补充出示多种通信标志让学生猜,并让学生说说自己使用的通信方式以及使用时的感受。
3.师生交流调查后的发现。
①学生说感受。
小结:短短30年已经让我们感受到我国通信发展的日新月异。速度——越来越快,功能——越来越丰富,费用——越来越低。
②研讨:为什么通信方式变化这么快?
师小结:这一切变化除了科技的发展,还有人们的需求。有了需求才能促动人们去思考、去研究,科技发展又加快了研究和发展的速度。(适时板书:科技发展)
(五)畅想未来的未来通信方式。
①导言:人们的需求是无止境的,同学们说说你们,或是你们周围的人,包括爸爸妈妈对现代通信还有哪些希望改进的地方,对未来通信还有哪些需求。
②师生交流。
小结:有需求就会有创造,相信不久的将来,还会有更多更便捷更安全的通信方式为我们提供服务。
③作业布置:
聪明的同学们,你们可以开动脑筋,好好想想生活中还有哪些通信需求,畅想一下未来的通信方式,把它写下来或画下来。也许,不久的将来,你的愿望就能实现,或许实现这个愿望的就是你呢!
【设计意图:通过调查采访活动,深入学生生活实际,使学生深刻地感知了身边通信方式的发展变化,深刻体会到人们利用自己的聪明才智促进了通信的发展,使生活越来越便捷。感知到需求促进发展的道理。借助作业形式,培养学生的创新意识。】
七、板书设计:
从 烽火台 到 互联网
驿站 电报 手机
飞鸽 电话 QQ
人 计算机 微信
…… 需求促进 ……
科技发展
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