视频简介：

教学目标 评论

1、认识电视、网络、书刊等大众媒体对促进自已成长所发挥的积极作用。

2、初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力,并能做到合理安排时间。

3、指导学生与家长的交流和沟通。

2学情分析 评论

四年级的学生在前几课的教学中对大众传媒已经有了一个初步的认识,本节课在原有认知的基础上,联系自已的生活实际认识到电视这个大众传媒给我们的生活带来的益处和不利之处,从而正确的利用大众传媒丰富我们的生活。

3重点难点 评论

具备选择健康电视内容的能力,并能做到与家长沟通,合理安排。

4教学过程

4.1 第一学时一、谈话导入说电视　1、说说“他”是谁：你认识这些人吗？在哪里认识的？　2、今天，我们就从看电视说起。（板书课题）　二、认知看电视的利与弊　1、游戏：听声音说节目　你们喜欢看电视吗？下面我们来做个小游戏，仔细听，猜一猜这是什么电视节目，说说这个节目的内容。（依次是：《大风车》《新闻联播》《熊出没》《奔跑吧兄弟》）　2、交流：看电视小调查　请同桌同学互相说一说喜爱的电视栏目及内容，共同探讨交流看电视的益处。　指名交流调查表，认识到电视能带给我们无尽的知识与乐趣。（板书：有利）　3、播放动画片，（当学生正看得津津有味的时候，老师突然关掉电视机，观察学生的表情，）请你说说刚才没有看完电视的感受？　　生活中，你有类似的事发生吗？说一说当时的情景。　4、换位思考：父母不让看电视的理由是什么？　指名交流，老师相机贴出“家长不给看电视的理由”。　a.看电视耽误学习　b.看电视影响视力　c.电视内容不利于孩子成长　d.看电视上瘾，影响了生活和学习　……　课件出示：看电视可能引起的危害（板书：有弊）　三、讨论利弊　制定协议　1、小小辩论会　正方：小学生看电视利大　反方：小学生看电视弊大　先在小组内明确观点举例佐证自己的观点，再公开辩论。　2、制定协议：我和家长说说理　同学们的一番辩论，让我们对看电视有了正确的认识。所以，当家长反对我们看电视时，我们可以心平气和地试着跟爸爸妈妈说说理，还可以约法三章来说服家长。下面，请你仔细阅读《看电视协议书》勾选你觉得合理的内容，也可以自拟。　小组内讨论。　指名读一读协议书，老师相机引导、评价（板书：合理安排）　师小结：大人限制我们看电视是关心我们、爱我们的表现。我们要感激他们。如果有什么想法要心平气和的跟他们谈并制定协议，这样既公正、合理、又让双方都能接受。　四、评论电视以外的大众传媒　1、除了看电视，你还可以通过哪些途径认识大千世界？　出示课件，了解大众传媒及它们的作用。　2、视频：一位网瘾少年的故事引发的思考。　电脑网络的确能让我们增长学多知识，但也会给我们带来一些不好的影响，也就是存在着一定的弊端。那么，同学们是怎样看待这个问题？说说你的建议。　五、总结　　　　　课件出示儿歌，师生一起读。这节课同学们表现的真棒，最后老师希望大家在日常生活中，充分发挥电视带给我们的有利之处，让电视真正成为我们的良师益友！　　板书设计：　　　　　　　　　　　　从看电视说起　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　合　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　有利　　　　　　　　理　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　有弊　　　　　　　　安　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　排　　　　　　　

4.1.1教学活动

活动1【讲授】活动 评论

一、谈话导入说电视 1、说说“他”是谁:你认识这些人吗?在哪里认识的? 2、今天,我们就从看电视说起。(板书课题) 二、认知看电视的利与弊 1、游戏:听声音说节目 你们喜欢看电视吗?下面我们来做个小游戏,仔细听,猜一猜这是什么电视节目,说说这个节目的内容。(依次是:《大风车》《新闻联播》《熊出没》《奔跑吧兄弟》) 2、交流:看电视小调查 请同桌同学互相说一说喜爱的电视栏目及内容,共同探讨交流看电视的益处。 指名交流调查表,认识到电视能带给我们无尽的知识与乐趣。(板书:有利) 3、播放动画片,(当学生正看得津津有味的时候,老师突然关掉电视机,观察学生的表情,)请你说说刚才没有看完电视的感受? 生活中,你有类似的事发生吗?说一说当时的情景。 4、换位思考:父母不让看电视的理由是什么? 指名交流,老师相机贴出“家长不给看电视的理由”。 a.看电视耽误学习 b.看电视影响视力 c.电视内容不利于孩子成长 d.看电视上瘾,影响了生活和学习 …… 课件出示:看电视可能引起的危害(板书:有弊) 三、讨论利弊 制定协议 1、小小辩论会 正方:小学生看电视利大 反方:小学生看电视弊大 先在小组内明确观点举例佐证自己的观点,再公开辩论。 2、制定协议:我和家长说说理 同学们的一番辩论,让我们对看电视有了正确的认识。所以,当家长反对我们看电视时,我们可以心平气和地试着跟爸爸妈妈说说理,还可以约法三章来说服家长。下面,请你仔细阅读《看电视协议书》勾选你觉得合理的内容,也可以自拟。 小组内讨论。 指名读一读协议书,老师相机引导、评价(板书:合理安排) 师小结:大人限制我们看电视是关心我们、爱我们的表现。我们要感激他们。如果有什么想法要心平气和的跟他们谈并制定协议,这样既公正、合理、又让双方都能接受。 四、评论电视以外的大众传媒 1、除了看电视,你还可以通过哪些途径认识大千世界? 出示课件,了解大众传媒及它们的作用。 2、视频:一位网瘾少年的故事引发的思考。 电脑网络的确能让我们增长学多知识,但也会给我们带来一些不好的影响,也就是存在着一定的弊端。那么,同学们是怎样看待这个问题?说说你的建议。 五、总结 课件出示儿歌,师生一起读。这节课同学们表现的真棒,最后老师希望大家在日常生活中,充分发挥电视带给我们的有利之处,让电视真正成为我们的良师益友! 板书设计: 从看电视说起 合 有利 理 有弊 安 排第一学时一、谈话导入说电视 1、说说“他”是谁:你认识这些人吗?在哪里认识的? 2、今天,我们就从看电视说起。(板书课题) 二、认知看电视的利与弊 1、游戏:听声音说节目 你们喜欢看电视吗?下面我们来做个小游戏,仔细听,猜一猜这是什么电视节目,说说这个节目的内容。(依次是:《大风车》《新闻联播》《熊出没》《奔跑吧兄弟》) 2、交流:看电视小调查 请同桌同学互相说一说喜爱的电视栏目及内容,共同探讨交流看电视的益处。 指名交流调查表,认识到电视能带给我们无尽的知识与乐趣。(板书:有利) 3、播放动画片,(当学生正看得津津有味的时候,老师突然关掉电视机,观察学生的表情,)请你说说刚才没有看完电视的感受? 生活中,你有类似的事发生吗?说一说当时的情景。 4、换位思考:父母不让看电视的理由是什么? 指名交流,老师相机贴出“家长不给看电视的理由”。 a.看电视耽误学习 b.看电视影响视力 c.电视内容不利于孩子成长 d.看电视上瘾,影响了生活和学习 …… 课件出示:看电视可能引起的危害(板书:有弊) 三、讨论利弊 制定协议 1、小小辩论会 正方:小学生看电视利大 反方:小学生看电视弊大 先在小组内明确观点举例佐证自己的观点,再公开辩论。 2、制定协议:我和家长说说理 同学们的一番辩论,让我们对看电视有了正确的认识。所以,当家长反对我们看电视时,我们可以心平气和地试着跟爸爸妈妈说说理,还可以约法三章来说服家长。下面,请你仔细阅读《看电视协议书》勾选你觉得合理的内容,也可以自拟。 小组内讨论。 指名读一读协议书,老师相机引导、评价(板书:合理安排) 师小结:大人限制我们看电视是关心我们、爱我们的表现。我们要感激他们。如果有什么想法要心平气和的跟他们谈并制定协议,这样既公正、合理、又让双方都能接受。 四、评论电视以外的大众传媒 1、除了看电视,你还可以通过哪些途径认识大千世界? 出示课件,了解大众传媒及它们的作用。 2、视频:一位网瘾少年的故事引发的思考。 电脑网络的确能让我们增长学多知识,但也会给我们带来一些不好的影响,也就是存在着一定的弊端。那么,同学们是怎样看待这个问题?说说你的建议。 五、总结 课件出示儿歌,师生一起读。这节课同学们表现的真棒,最后老师希望大家在日常生活中,充分发挥电视带给我们的有利之处,让电视真正成为我们的良师益友! 板书设计: 从看电视说起 合 有利 理 有弊 安 排

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