视频简介：
视频标签：告别贫困,奔小康
所属栏目：品德社会生活优质课视频
视频课题：《告别贫困奔小康》小学品德与社会人教版
教学设计、课堂实录及教案：《告别贫困奔小康》小学品德与社会人教版-巫溪县花台乡中心小学校
教学目标评论
1.让学生感受中华人民共和国成立后,知道幸福美好生活是在中国共产党的领导下,全体人民共同努力得来的,养成热爱祖国和热爱中国共产党的情感。
2.了解我国不同时期人们的生活状况,感受人们生活水平和生活质量的不断提高,知道当前我们正在努力建设小康社会,并对“小康”有一个基本的认识。
3,认真学好各门文化课,切实打好知识基础。在学习中发扬勤奋刻苦的精神。
2学情分析评论
六年级学生已经具备独立调查事物的能力和听取故事做笔记的能力,所以本堂课安排生自主合作探究。
3重点难点评论
教学重点:使学生体会到,在生活中真实地体验到我们已经告别贫困,迈向小康社会。
教学难点:鼓励学生关心社会祖国建设,立志长大投身到建设祖国的行列中去。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标评论
4.1.2学时重点评论
教学重点:使学生体会到,在生活中真实地体验到我们已经告别贫困,迈向小康社会。
4.1.3学时难点评论
教学难点:鼓励学生关心社会祖国建设,立志长大投身到建设祖国的行列中去。
4.1.4教学活动
活动1【导入】第二课时评论
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教学过程
运用实物,激趣导入
师:板书课题,生齐读课题。
师:你知道以前的人们用什么购买东西吗?请同学们打开书本72页,只读72页。
生:票证
师:相机介绍票证,出示肉票,猜一猜肉票的用途,还介绍实用邮票、面条票、娘邮票。
师:你还知道其他票证吗?
生:棉花票、菜票、工业券、、、、、、
师:把你知道的关于票证的故事给我们讲一讲吧。(课前布置学生通过与长辈交流、收集一些过去的“票证”和它们背后的故事,了解各种票证的用途)
生1:
生2:
生3:
师:我知道人们以前用粮票包红包,很受欢迎。国家为什么要发行这样的票证呢?能用书上的话说一说吗?
生:20世纪80年代以前,由于一些生活必需品还不能满足人们的需要,只能限量供应。
师:请同学们齐读一遍。
生:齐读
师:这节课我还给你们带来了一个关于粮票的小品,请欣赏。
师总结:那时候,我国经济有段时期比较困难,生活必需品不能满足人们的需要,国家只能有计划地制定各种票证,有计划地将票证分配到各种地方。票证在我国有40多年的历史,是计划经济时代极具时代特色的产物,在20世纪90年代中期,才在全国范围内退出历史舞台。
[设计理由:票证距离现在历史比较悠久,对当今的小学生来说,理解确实很困难,而且我本人也不甚了解,只知道有那么段历史,但通过与过去生活在那个时代的人了解才知道了很多故事,而且说起来比较空洞。课前我与学生交流过后,觉得小品有必要进入本堂课,主要是为了激起学生的参与热情]
今昔对比
师:过去,人们在描述未来生活的前景时,常说:“楼上楼下,电灯电话”,“耕地不用牛,点灯不用油”。现在这些愿望不但早已变成了现实,而且人们的生活更新更美好。我们一起来找找过去生活的影子,感受生活的变化。
师:播放图片,从吃穿住行用感受今昔生活的与众不同。
师:看过这些图片后,你有什么感受?
生:人们生活水平提高了、、、、、
师:出示今昔小调查表,
项目
爷爷奶奶小时候
爸爸妈妈小时候
现在
住的房子
用的家具
家用电器
师:谁来给我们讲讲你的今昔小调查。
生1:
生2:
师:在调查中,你了解到一些过去不知道的生活吗?可以从衣食住行讲一讲。
生1:
生2:
师:我也忍不住想给你们讲讲老师的过去了。我小时候住的是土房子,用的是木制的成套的家具,以前用过煤油灯,后来家里才照上了电灯,父亲给我们家买了电视机,刚买回来时,每天会有很多的客人,后来买了录音机,妈妈非常爱热闹,早上和晚上都会播放一会儿。小时候爸爸还喜欢给我们讲他们小时候的故事呢。他们小时候的生活过得特别苦,没有什么是他们不敢吃的,吃过棕树结的籽,狗牙菜,观音土,甚至还吃过树皮。有一次他实在饿极了,跑到森林里去找了些野果子吃了,险些丢了性命。老师小时候特别喜欢唱歌跳舞,但那时没有先进的设备,想找到自己喜欢的歌非常困难,所以我们只有自唱自跳。
师:播放小时候和现在的图片,感受老师生活的变化。
师总结:老师生活在了好时代,不愁吃,不愁穿,但小时候每天有做不完的家务活,现在我有大把大把的时间可以读好多我喜欢的书,如《平凡的世界》《人生》。生活犹如“芝麻开花节节高”。是什么原因让今天的生活发生了翻天覆地的变化呢?请同学们阅读下面这段话。
[设计理由:课前我总爱跟学生讨论与本堂课有关的内容,询问他们感兴趣的,或者他们想知道什么?抑或几个问题,这样上课对我来说,也知道自己该讲什么。上本堂课时,孩子们说,他们喜欢听我天南海北的讲故事,还有学生问我小时候住的是什么样的房子?于是乎,我想了很多,今昔对比,对孩子来说,特别是与50年代到90年代这段生活来说,讲起来确实太空洞,也太抽象,所以我就联系我的生活实际,从我的角度出发,为孩子们创设了这样一些情景,理解起来相对容易一点,学生也很爱听]
师出示:
根据2013年国家统计局的统计,2012年每人每年消费水平比1952年实际提高了(176多倍)。人们对消费品的购买从二十世纪五六十年代的“老四件”(自行车、手表、缝纫机、收音机),八十年代的新三件(电视机、洗衣机、电冰箱),到九十年代的电脑、小汽车、商品房,消费档次有了极大的提高。
师:结合74页下面的统计图,小组合作讨论:谈谈你看了这篇报道后的感受。分析一下为什么会有这样的变化?
生:小组合作讨论
师:要求学生汇报
生:人们的消费水平提高的太快,人们的生活质量得到很大的提高。变化的原因是改革开放。
师:板书改革开放。那时候,人们吃不饱,穿不暖,邓小平爷爷考虑中国当时现状,提出了改革开放的政策,中国在那时候也只能实现改革开放,所以人们的生活发生了日新月异的变化。
向小康迈进
师:(物质生活条件)改善了,人们对(生活的要求)也在发生着变化,不仅仅是吃饱穿好,还要生活得(健康)、(愉快),(丰富多彩)。什么是小康生活呢?
师:介绍小康。《辞海》中,“小康:指家庭生活比较宽裕,可以安然度日。”
你眼中的小康生活是什么样的呢?
生1:家家住的比较豪华,富丽堂皇。生2:家家户户有电脑
生3:有一栋别墅
生4:小轿车进入我的家庭。
师:下面请看我们周边生活的变化。播放图片
师:那我们周边有哪些文娱活动呢?
生:我看到( )在 ( )干什么?如:我看到两位老人在院坝里下象棋。
师:是啊,党和国家在新时期提出了新农村的宏伟蓝图,出示新农村图片,要把农村建设成为生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整洁的新农村。(出示新农村建设后的规划图)改革开放的春风吹到了我们这里,我们一定要为实现这个目标,大家共同努力。
师:虽然我们的生活发生了翻天覆地的变化,但也要看到我国是一个人口大国,(人均资源)并不富裕,目前一些地区,特别是中西部地区还有不少人未能(摆脱贫困),强国富民之路任重而道远。请同学们自读:
让中西部人民过上富裕生活
中国西部地区包括内蒙古、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆、重庆、四川、贵州、云南、西藏、广西(12个)省市区,面积约(685万)平方千米,人口有(3亿多)。西部大开发自(2000)年启动。我国中部地区包括河南、湖北、湖南、江西、安徽、山西省,土地面积土地约(102万)平方千米,有(3亿多)人口。对于发展不平衡造成的地域经济差异,国家采取的政策是(中部崛起,西部大开发)。
师:西部大开发计划和中部崛起战略确实是强国富民的好政策,但是前进的道路上还面临许多困难,如城乡贫富差距太大,自然灾害频繁。希望同学们将来学好各种知识本领,将来为建设国家而出一份自己的力量。
四、总结
师总结:播放《春天的故事》背景音乐。同学们,今天的一切是几代人努力的结果,曾经的票证是历史长河中的一朵灿烂之花,每一枚票证都可以洞见历史的窗口,1978年,改革开放让我们看到了人们生活翻天覆地的变化。党和国家在新时期提出新农村的宏伟蓝图。给我们的生活注入了新的血液和希望。回首过去,我们感慨万千;立足现在,我们心潮腾涌;展望未来,我们引吭高歌;中国在腾飞,同学们,让我们跟着祖国一起腾飞,奔向美好的明天把。同学们,我们有一个伟大的祖国,更有一个伟大的中国共产党。最后我提议,让我们用手语表达我们对祖国和共产党的热爱吧。
[设计理由:本堂课内容比较多,而且比较松散,逻辑关系不是很紧密,所以我想从总结中把今天所学知识串连起来,同时激发学生热爱祖国和热爱中国共产党的情感,知道中国翻天覆地的变化离不开伟大的共产党和中国人民,激发学生爱国爱党,同时积极努力学习,感受今天生活的来之不易。]
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