视频简介：
视频标签：日益富强,的祖国
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视频课题：《日益富强的祖国》小学品德与社会人教版
教学设计、课堂实录及教案：《日益富强的祖国》小学品德与社会人教版-巫溪县胜利乡中心小学校
教学目标评论
1、体会新中国成立以后,尤其是改革开放后,我国工农业生产突飞猛进,科学技术迅猛发展,祖国一天比一天富强。
2、知道中国共产党领导中国人民改变了一穷二白的面貌,并为祖国的繁荣富强而骄傲。
2学情分析评论
1、现在的学生,他们生来就有着比较优越的生活条件,对于祖国过去的贫穷落后几乎一无所知。2、社会和家庭对于他们的无微不至的照顾,也使他们缺少艰苦奋斗精神和珍惜今天幸福生活的意识。3、大多数学生都缺少运用感官去观察、体验、感悟社会。教师教学时要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考,引导学生获得对世界的真实感受,逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。
3重点难点评论
1、体会新中国成立以后,尤其是改革开放后,我国工农业生产突飞猛进,科学技术迅猛发展,祖国一天比一天富强。
2、知道中国共产党领导中国人民改变了一穷二白的面貌,并为祖国的繁荣富强而骄傲。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】日益富强的祖国评论
教学过程:
一、视频导入
1、师:同学们,刚刚过去9﹒3的阅兵式让我们记忆犹新,现在就让我们再来重温那一幕吧!(播放视频)此时此刻,你想说点什么?指名学生自由说。
2、师:今天我们就来学习《日益富强的祖国》,一起读课题。
二、餐桌上的变化
活动一
1、师:祖国的富强在这样的大事中能看到,在我们身边也能看到祖国发生了很大的变化。都说“民以食为天”,我们先去去餐桌上看看。课前大家调查了不同时代餐桌上的变化,请把你的发现在小组里说一说并完成表格,然后一起交流汇报。(出示表格)
年代
主食
爷爷奶奶的时代
爸爸妈妈的时代
我们的时代
2、师:谁来汇报爷爷那一辈的一日三餐有什么特点?请你来
师:谁再来?
师小结:听了同学们的发言,老师也觉得很难受,你们想过没有爷爷奶奶那辈填不饱肚子这究竟是什么原因?谁来说?
生1:因为农业科技的落后,粮食产量很低,而且中国人口很多。自然生活条件就很差了。
师评价过渡:这是你的看法,谁再来?
生2:那个时候中国很贫穷,物资很缺乏。
师评价过渡:是啊,同学们都是善于发现的孩子,说的很清楚。而到了爸爸妈妈的童年时代又吃些什么呢?谁来说?
生1:师:谁再来?
生2:
师:看得出来,同学们在做调查的时候很仔细,汇报时说的很清楚。那么到了你们现在的一日三餐,老师现在来做个现场采访。请问你们的一日三餐都吃些什么?
生1:包子、面条、牛奶、面包、米线、酸辣粉、粥等各种营养丰富又可口的早餐;
生2:
生3:
3、师小结过渡:谢谢你,为我们做了如此精彩的发言,然而这一切都得益于我们——(生齐答:日富强的祖国)通过刚才你们的汇报,我们来做这样一个对比思考,(课件出示:思考与探究 1、比较三代人的餐桌上有什么变化?通过分享交流,你有什么发现?
师:谁来说有什么变化?
生1:
师:通过分享交流后,你发现了什么?
生1:我发现老百姓的餐桌不仅丰盛,而且讲究健康环保,花样也很多。
生2:我发现中国人的生活水平日益提高了。
生3:我发现从1949年到2015年中国的粮食产量竟提高了5倍。活动二
1、师:可是你们知道新中国刚成立时,国际上是怎么看待我国的粮食问题的?
生:中国的每一届政府都无法解决人民吃饭的问题。
师:但是中国人历来都是求真务实的,在党和国家领导人的英明领导下,在全国人民的不懈努力下,这个语言不攻自破。接下来我们继续用事实说话。老师这里有一组数据,请看:(课件出示:粮食增长统计图)从这一组数据中你发现了什么信息?
生:
师:可见,我国粮食产量增长的速度是很快的。学到这儿你有什么疑问?
生1:为什么在这几十年时间里我国的粮食产量会有这样快的增长速度?
生2:
生3:
师小结过渡:你们提的问题很具有探究的价值。现在我们用占世界不到10%的耕地解决了占世界近20%的人口吃饭问题。这究竟是为什么呢?
生1:
生2:
师:我们的祖辈、父辈的童年时代,他们的生活状况很差,从农业的角度来说,是因为那时的农业科技落后。而现在我们的幸福生活都得益于——(生齐答:日益富强的祖国)得益于科学家们辛勤的劳动成果。当你看到碗里白花花的米饭时,一定不能忘记一个人——袁隆平。通过视频我们一起来了解一下这位农业科学家:(播放视频)
同学们,正因为农业科技的进步才使得咱老百姓的餐桌上越来越丰富,越来越讲究。这一切都归功于咱们的党和人民,归功于“改革开放”这样的英明决策。你们知道“改革开放的总设计师是谁吗?(邓小平)请看到65页,自自由朗读关于改革开放的资料。(课件出示)
活动三
1、师小结过渡:是党和国家领导人英民而伟大的决策让我们的生活有了巨大的变化。俗话说“手中有粮,心中不慌”课前也安排了关于粮食的小调查。谁来汇报?请你们来:
一组:
生1:大家看,这是我们在市场上收集到的关于粮食的种类:
生2:有玉米 大麦 小麦 苦荞 青稞 高粱
生3:市场供应种类有:大豆 花生 蚕豆 豌豆 黑豆 红豆 绿豆
生4:大米 糯米 粳米 薏米 玉米
生5:各种面食面粉我们还没有记录
2、师:谢谢你们,把这么丰富的粮食生产情况带到教室。请用热烈的掌声对他们表示感谢。除了袁隆平、李登海这样的农业科学家,还有山东的王乐义,他是第一个发明冬暖大棚的科学家。同学们,下面我们进入第一轮抢答和展示环节。(课件出示:第一轮抢答和展示环节
1、冬暖大棚有什么好处?
准备好了吗?开始抢答
生1:一年四季都有各种蔬菜
生2:冬暖大棚能防治一些虫害。
生3:冬暖大棚还能防治一些霜冻、冰雹等自然灾害
2、咱们巫溪有冬暖大棚吗?里面有那些蔬菜?)
生1:
3、师小结过渡:除了有冬暖大棚这样温暖人心的农业科技以外,国家也在1988年提出了“菜篮子”工程(课件出示:“菜篮子”工程)看到第66页的内容大声的读一读,了解相关内容。
师:读完了吗?现在我们进入第二轮抢答和展示环节(课件出示:第二轮抢答和展示环节
你知道有哪些跟百姓餐桌有关的生产或养殖基地?
你还知道咱们巫溪有哪些蔬菜和水果种植基地 和养殖基地?
其他同学补充展示)
生补充展示:山羊 火龙果 柚子 土豆 奶牛 草莓等养殖基地的图片
师:我们巫溪的蔬菜水果供应情况又是怎样的呢?)
一组:
生1:我们要来为大家做一个展示,这是我们小组去市场调查时带回来的几样蔬菜和水果。
生2:这是大蒜 胡萝卜 辣椒 藕 金针菇 丝瓜 茄子 蒜苔 扁豆
生3:这是猕猴桃 火龙果 香蕉 橙子 葡萄 柿子 桔子 梨 枣子
生4:这是巫溪的土特产蜂蜜党生 腊肉 板栗 核桃 宁河土鸡蛋
师:谢谢你们,通过你们的调查,我们发现市场上的水果蔬菜是应有尽有。你们都是通过什么途径了解到的?
生1:
生2:
生3:
四、师:同学们学会了用各种方法学习知识,了解社会。你们都是爱祖国、爱家乡的中华少年。我们的生活中除了有蔬菜、水果,还有鱼、肉、蛋等产品,对此,有哪些同学做过调查。下面有请我们的新闻播报小组以播音员的身份为我们播报。
生1:
生2:
生3:
师:谢谢你们的精彩播报,让我们知道了现在的市场上产品是应有尽有。(课件出示:那么市场上的商品为什么越来越丰富,外地产品也越来越多?)
生1:
生2:
生3:师小结过渡:是啊,这一切都得益于我们——(生齐答:日益富强的祖国)
三、拓展与励志
师:同学们,今天我们的祖国富强、民主,社会自由、和谐,人民求真务实。你们在祖国母亲的关怀下过着无比幸福的生活,你觉得在以后的学习生活中该怎么做呢?(生自由发言)
你们小小年纪就有如此远大的报负和理想,老师相信你们,通过你们得勤奋努力,祖国的明天会更加富强,更加美好。最后让我们在这振奋人心的歌声里结束本堂课的学习。(播放《歌唱祖国》)
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