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小学道德与法治部编人教版一年级上册16《新年的礼物》上海市

视频标签:新年的礼物

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视频课题:小学道德与法治部编人教版一年级上册16《新年的礼物》上海市

教学设计、课堂实录及教案:小学道德与法治部编人教版一年级上册16新年的礼物-上海市

新年的礼物 
执教:上海市崇明区长兴小学沈怡君 
一、教学任务与设计意图 (一)教学内容分析 
《新年的礼物》是《道德与法治》一年级上册第四单元“天气虽冷有温暖”的第4课,本单元第1课是《美丽的冬天》、第2课是《健康过冬天》、第3课是《快乐过新年》。本单元是以儿童身处的冬天为话题,通过自己真实的体会了解冬天,尤其发现冬天的“美”。寒冷的冬天并不“可怕”,要以一种健康积极的心态去拥抱冬天,过一个健康的冬天;冬季是个特殊的季节,它是过去一年的结束,同时也是新一年的开始,春节就在冬季,这是儿童乐于过的节日,他们在张灯结彩中过年,感受新年的欢乐。新年带给大家温暖,同时,儿童自己也通过自己的方式,把这种温暖传递给他人,制作一些贺卡,或写几句小诗,或唱一首动听的儿歌等方式表达自己的心情或者愿望。 
课程标准对于一年级学生能愉快、积极地生活有明确的要求。课程目标明确提出需引导和帮助学生形成“自信向上、诚实勇敢、有责任心”的情感和态度,对此,课程内容中也有相应的规定,针对课程内容中“愉快、积极地生活”的第四条“能看到自己的成长和进步,并为此感到高兴”,在教学过程中,教师通过一些学生学习生活的照片的出示,让学生感受这一年来的变化,通过与同伴分享自己的变化,知道进步来自于不同方面,从而感受不同进步带给自己的不同快乐。针对课程内容中第六条“在成人的帮助下能定出自己可行的目标,并努力去实现”,在教学过程中通过文字、图画、音乐等形式,引导学生送出祝福,再谈谈自己的目标,在老师的引导下,反思自己学习、生活的不足之处,定下可行的目标,产生继续努力的愿望。 
道德与法治课程是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。尤其是一年级儿童,让儿童乐于在生活中探究与分享就显得尤为重要,因此,课堂教学活动主要联系学生的生活实际,让学生在活动和游戏中得到感受、体验、探究和领悟,并从中得到能力的发展和情感的交流。 (二)基础学情分析 
了解自己一年来的变化,对学生身心发展来说,还是非常必要的。 《新年的礼物》这一课是《道德与法治》上册书的最后一课,对于上学快满一年的新生,每个学生都肯定会有不同的变化,有些变化十分明显,大家能够轻而易举地发现,有些变化是非常细微的,需要老师来引导学生去发现这些变化,除了教师通过语言上的引导,同伴之间的相互启发,在课堂教学之中,还可融入了评价,通过课堂口头评价、动作评价以及贴纸评价,激发学生发现自我进步的积极性。学生的变化也表现在不同方面,有的是习惯上的变化,有的是学习态度上的变化,有的是管理自己的能力更强,也有的是自信心的变化等等。班级中较为活跃的同学,在班级中存在感较强,受到老师表扬的机会也是较多的,这类学生对于认识自我的进步,比较容易,也能更快地进入到教学活动中去,他们能比较清楚地知道这些变化,而每个班级都会有存在感较弱的学生,这类的学生通常在班级中不声不响,自我认识和自信不够,他们不太会发现自己的进步,也缺少点评别人进步的勇气。针对这类学生,在课堂评价中,需要老师更多关注,并引导其他学生发现这类学生的进步,通过同桌互评和贴纸互赠,来激励这类学生,让这类学生看到自己的成长。 
对于大部分独生子女来说,由于从小生活在较为幸福的家庭环境中,对于自己需求的事物,总能轻而易举的获得满足,因此,孩子的感恩意识普遍不强,对于那些来自于身边人——老师、同学、家长甚至陌生人的付出,大多疏于观察,习以为常,在这堂课的教学中需要老师唤醒他们的感恩之心。 
 
                    
             
                    
                            (三)学习准备期的内容与要求 
从一年级小学生的思维发展来看,此时的儿童以直观形象思维为主,对自己身临其境的事物感兴趣,能够留下深刻的印象。当儿童走进小学大门的时候,他们对自己的小学生活也是有很多期待。在本单元中的前几课,让学生感受冬天的寒冷、感受新年的快乐等,这些都为学生更好地进入本课的学习打下了基础,因为学生对冬天、对新年有了直观的感受。 
如今,即将进入新的一年,学生经历了过去一年的成长,感受着成长带给自己和家长的喜悦,经过一个学期的学习成长,他们身上发生了很多的变化,一年级的小学生反思、概括能力还比较弱,他们要自己总结一学期的进步与收获还是很困难的,他们更擅长的是说出自己某一次学会了写哪几个字,哪一次测试得了优,而要反思自己一学期来的成长中的变化,尤其是不依赖他人的评判,自我去体会到自己不同方面的变化,带给自己成长的喜悦,这个过程中需要教师通过多种方法引导学生去发现。这一点非常重要,因为这涉及学生对于自我的认识,而更为关键的是这种认识不是他人“代替”总结得出的,而是学生自我感受到的成长变化。从一年级学生的社会环境来看,目前生活中的大部分学生容易较多地评价他人,不习惯客观地评价自己,对于师长的帮助更是觉得理所当然,因此,在课堂中,教师引导这些学生客观地发现自己的进步。不仅如此,学生在自我反思中学会感恩,把感受到的进步通过自己的表达方式(卡片、小诗等)感谢帮助过自己的人,懂得自己的成长离不开他人的帮助,学会用自己的方式表达自己的情感,也愿意帮助他人。 (四)设计思路 
1、教学重点及其解决思路:大部分儿童容易较多地评价他人,不习惯客观地评价自己,对于师长的帮助更是觉得理所当然,在课堂中,教师引导这些儿童客观地发现自己的进步,感受成长的快乐,知道自己的进步不仅来自于自己的努力,也离不开他人的帮助,以落实“发现、感恩”的课程目标。可以通过回忆自己身边的小故事通过写一写,分享,来进一步感受帮助带来的作用。 
2、学习难点及其突破方法:在实际生活中,学生对于他人的帮助感到理所应当,缺少感恩意识,也并不知道如何去帮助别人,我们可以通过小故事,通过创设情景,引导学生思考,并进行充分交流和讨论,让学生牢记他人帮助的可贵,并学会主动帮助别人。 二、教学目标 第一课时: 
1.回顾一年生活,发现自己的成长和进步,感受成长的快乐,激励自己不断进步。 
2.通过分享交流一的收获,知道自己的进步不仅来自于自己的努力,也离不开他人的帮助。  3.体会得到他人帮助的快乐,初步养成主动帮助他人的习惯。 4.总结一年的成长,学会感恩,送出祝福。 第二课时: 
1.通过制作、互赠新年贺卡,感受一种和谐温暖的氛围。 2.尝试用不同的方式为别人送出祝福,感谢帮助过自己的人。 3.许下新年心愿,树立今后的成长目标。 三、教学重点和难点 重点:知道自己的进步不仅来自于自己的努力,也离不开他人的帮助,进一步认识自己,了解同学。 
难点:知道他人帮助的可贵,懂得主动帮助他人。 四、教学技术与学习资源应用 1.教学课件 五、教学过程 
《新年的礼物》第一课时 
 
                    
             
                    
                            一、教学目标 
1.回顾一年的生活,发现自己的成长和进步,感受成长的快乐,激励自己不断进步。 
2.通过分享交流新一年的收获,知道自己的进步不仅来自于自己的努力,也离不开他人的帮助。 
3.体会得到他人帮助的快乐,初步养成主动帮助他人的习惯。 4.总结一年的成长,学会感恩,送出祝福。 二、教学重点 重点:知道自己的进步不仅来自于自己的努力,也离不开他人的帮助,进一步认识自己,了解同学。 三、教学难点 
难点:知道他人帮助的可贵,懂得主动帮助他人。 四、教学过程 
活动一:我的新年礼物 
1、同学们,老师课前做了一个小调查,大家在过新年时都收到了新年礼物,你们看(出示同学们拿着礼物的照片),谁愿意来跟我们分享一下,你过年时都收到过什么礼物? 
2、师小结:小朋友们收到了这么多的礼物,这些礼物都是家长们对于你一年的表现,给予的奖励,更是期待大家在新的一年里能够获得更多的进步,一个学期快要结束啦,在这一学期的时间里,我们发生了巨大的变化,(出示小朋友的图片)你发现自己的身影了吗?还记得吗,这是什么时候的照片?在干什么呢?学生交流。 
是啊,这一学年以来,小朋友们参加了很多活动,发生了很多的变化,这些变化都是我们收获的礼物。 
3、今天就和老师一起来认真学习这一课——《新年的礼物》,一起来感受一下我们的成长。(媒体出示课题) 活动二:我的收获变化 
1、 同学们,这是丁丁的照片,丁丁参加了很多的活动发生了很大的变化,我们来听听看他
是怎么说的。 2、 播放录音 
你们为他高兴吗?我们一起为他鼓鼓掌。 
3、丁丁有这么大的进步,真为他高兴,一个学期快要结束了,时间过得飞快,和幼儿园时相比,你有哪些进步呢?请和你的同桌说说看。 
4、同学们讨论得真热烈啊,看来大家的进步可真不小,丁丁同学想把大家的进步归归类,你们能帮帮他吗?(进步分类小游戏) 你的进步属于哪个方面呢? 
5、看来,每个同学都有自己的收获和进步,请拿出你的学习单,瞧一瞧课中作业,你在这三个方面获得进步了吗?请分别和同桌说说看,说完之后,同桌互涂,哪个方面有进步,就请在哪个星星上涂一涂。 
如果她还告诉你其他方面的进步,就能获得下面这颗大星星啦。 活动三、我有一双慧眼 
1、刚才大家都发现了自己的进步,现在我要看看谁是一名合格的小侦探,有一双慧眼,还能发现别人在某些方面的进步? 2、教师示范夸赞同学的进步。 
我发现同学刚开学时发言声音很小,但是,经过一学期的努力,她现在的声音洪亮了,我为她高兴,我们大家一起给她鼓鼓掌吧! 3、谁来说说看。 
 
                    
             
                    
                            你们的眼睛可真亮呀,相信你发现小伙伴的进步还有好多,“走一走动一动你的进步我知道起起身动动嘴夸夸你的小进步”请伴随着音乐,自由地走出座位,到同伴身边去“告诉”他(她)的进步,共同体会进步的喜悦。 
4、 请亮起你的小手,让老师看看你们的收获,有几位同学,还没有人发现他的进步,谁的
眼睛最闪亮,能够找一找他的进步。 
5、 大家进步可真不少,让我们伸出小手,来收一收进步的小果实吧!(出示树上掉下果实
的图片) 
活动四:收获哪里来 
1、同学们,通过一年的学习,收获了太多的进步,为什么你们能取得这么大的进步呢? 说一说。(自己的努力别人的帮助)(引:当你遇到困难,解决不了,没办法进步了,怎么办呢?) 
2、自己的努力和他人的帮助都很重要,当你获得他人的帮助时,你的心情如何? 是呀,肯定令你十分感动、快乐,课前让大家把你的爱心故事写一写,现在就让我们分享吧。 3、老师先抽取,抽到的同学朗读分享,再由他来抽下一位同学。 
4、小结:每一次的帮助,都让人如此感动,每一次的分享,都让我们的心暖暖的,让我们再一次的重温那个温馨的时刻,老师把这个爱心箱留在我们的班级中,希望每当你收获感动时,都能用纸笔记载下来,让这感动瞬间,能永远长存。 
5、同学们,你们的故事令人感动,有一只小小的獾,他的故事也是同样动人,让我们来听听他的故事。阅读故事《獾的礼物》 
6、听完了故事,你认为獾是一只怎样的动物?你学会了什么呢?(学会帮助别人)乐于助人的獾,已经离开了这些可爱的小动物,小动物们聚在一起回忆和獾在一起的点点滴滴的小事,如果你是其中的一只小动物,你会对帮助自己的獾说什么呢? 
小朋友们,你们的感谢,是那样的动人,可是獾已经离开了我们,它再也听不见了,所以在他们帮助我们的时候,我们就要?(感谢)对呀,在我们接受帮助的时候,就应该及时地表示感谢,才不会留下遗憾。 
6、 小结:及时的感谢,可以是简单的一句谢谢,也可以是一张满含着你真诚的感恩卡,请
拿出你们的感恩卡片,你最想感谢的是谁呢?你想对他说什么? 7、 (课后)写下你最想感谢的人,和想对他说的一句话,写完之后,请涂一涂,装饰一下。 8、 如果你的感恩对象在我们的教室里,可以将这份感恩卡送给他(注意:送卡片时要有礼
貌。收到卡片的同学要说谢谢。)如果不在,课后赠送。 
 
第二课时 
一、教学目标 
1.通过制作、互赠新年贺卡,感受一种和谐温暖的氛围。 2.尝试用不同的方式为别人送出祝福,感谢帮助过自己的人。 3.许下新年心愿,树立今后的成长目标。 二、教学重点 
重点:许下新年心愿,树立今后的成长目标。  三、教学难点 
难点:尝试用不同的方式感谢帮助过自己的人。感受一种和谐温暖的氛围。 四、教学过程 
活动一、我是小巧手 1、导入:通过上节课的学习,我们知道新年礼物不仅仅是物质上的奖励,还可以是什么呢?是呀,我们的进步是我们收获的最大的礼物,这些进步,离不开我们自己努力,别人的帮助
 
                    
             
                    
                            也是同样重要。在这个寒冷的冬天,感受到了温暖,在这样一个新年里,我们怎样向他人表达我们的谢意呢?(有同学会想出做贺卡,也有同学会说一起看电影等,学生只要表达积极健康的内容都给予肯定表扬) 
2、每个国家表达谢意,赠送礼物的习俗都是不一样的,(学生分享课前搜集的资料)——分享赠送礼物的习俗。 
3、让我们借着新年,也来表达一下我们的谢意,做张贺卡来送给你想感谢的人。 4、学生做贺卡:在卡片上写出自己的心里话。(可以给自己、也可以给他人)教师巡视指导。 活动二、我来传递爱 
1、同学间采访:请问你把贺卡送给谁?为什么?图案和祝福语有什么意义吗? 2、学生互相评价他人的卡片,发现别人的优点并表扬他人。 
3、邮寄贺卡:把贺卡放进课前在家写好的信封里,在老师和家长们的帮助下进行邮递。 4、小结:在大家的合作下,我们给自己,给他人送出了贺卡,说出了心里话,让我们一起感受新年的温暖吧。 活动三、我的小心愿 
1、在新的一年里,你有新年心愿吗?可以通过什么方式去表达? 2、小组合作:我们可以„„ 
3、班级分享各自表达心愿的方式。(分享不同的表达方式:电话、电子贺卡、心愿瓶、千纸鹤、微信留言„„) 4、写一写心愿卡。 
5、引导:你觉得在新年送出祝福,表达心愿,有什么好处? (感受浓浓的年味,在寒冷的冬季感受温暖。) 
小结:是呀,冬天的天气虽然寒冷,但是我们之间彼此帮助和关爱,能够使冬天变得温暖。 活动四、我是努力家 
1、把自己的心愿卡放进班级的心愿瓶里封存。 2、制定计划: 
为了实现心愿,我该如何做? 
3、等到学期末时打开许愿瓶,看看自己的心愿完成了没有。 4、情境辨析:他们为什么没有实现自己的心愿呢? (1)半途而废(2)没有按计划实施(4)怕困难„„ 5、引导:怎样做才能够顺利实现自己的愿望? 学生调整自己的计划。 
6、小结:许下心愿不难,贵在坚持,有目标,有计划,有方法,相信同学们在自己的努力和他人的关爱下,在来年一定会实现愿望,有更多的收获。

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