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视频标签：风儿轻轻吹
所属栏目：品德社会生活优质课视频
视频课题：部编《道德与法治》一年级下册第5课《风儿轻轻吹》四川省级优课
教学设计、课堂实录及教案：部编《道德与法治》一年级下册第5课《风儿轻轻吹》四川省级优课
5 风儿轻轻吹
教学目标：
1：感受风的存在，能够在大自然中找到风儿。 2：感受和风儿一起玩的乐趣。
3：明白风儿在生活中的作用以及它带来的危害。 4：培养学生热爱大自然，保护环境的意识。懂得感恩。
教学重点： 感受风的存在
明白风儿在生活中的作用以及它带来的危害。
教学难点：
感受强风天气带来的自然灾害。
课前准备：
风车 泡泡器 PPT 绘画纸
教学过程： 一：导入
师：小朋友，你们喜欢听歌吗？（生：喜欢）今天，我们就一起来听一首歌，会唱的孩子可以跟着一起唱。只有听得最认真，坐得最端正的孩子才最会听歌哦！
播放歌曲。
听到孩子们唱的多么欢快呀。大家知道歌曲里的风车是怎样才转动起来的呢？ 生：是风儿吹的。
师：是的，风儿姐姐在帮忙呢。今天，我们就一起来学习《风儿轻轻吹》。（板书课题，学生齐读） 二：在哪里?
过渡：孩子们，风儿姐姐可是个调皮的孩子，她喜欢和孩子们捉迷藏，谁找到她了，她就和谁做朋友哦。你想和风儿姐姐交朋友吗？（生:想）
请孩子们找找你熟悉的田野，校园，乡村……哪儿有风儿？看看我们班谁是火眼金睛，最先找到风儿姐姐哦。
四人小组讨论，一起找风儿。（教师板书：在哪里） 指名学生汇报，教师点评
孩子们找的真多。老师刚才也去找风儿姐姐了，我们一起来看看吧。（出示PPT图片，学生齐说：风儿在……）
师小结：原来风儿姐姐无处不在，就在我们的身边。 三：和风儿一起玩
大家都找到风儿姐姐了，你想和她一起玩吗？（生：想） 只有认真听要求的孩子才有机会和她玩呢。（教师出示要求） 四人小组玩风车，教师板书，巡视
看孩子们玩得真开心，还想和风儿姐姐一起玩吗？
小小保管员收起风车，拿出泡泡器，四人小组玩耍。教师巡视，和孩子一起玩泡泡。
师：不管是风车还是泡泡器，如果没有风儿姐姐，咱们能玩吗？风儿姐姐像变魔术一样，来到了我们的课本上呢，请大家打开课本18-19页，看看他还可以和小朋友们怎么玩耍呢。 四：好帮手
师：风儿姐姐是个特别善良的孩子，它不仅陪着我们玩耍，他还是我们生活中的好帮手呢。让我们变身小侦探一起出动吧，把风儿姐姐在生活中干的好事都搜查出来。四个小侦探一组出动吧。 四人一组讨论，寻找风儿姐姐在生活中做的好事。 汇报交流 教师点评
老师刚也和大家一起变身小侦探去搜查了，看，风儿姐姐可以（播放课件，学生齐说）
风儿姐姐做了那么多好事，你想对他说些什么呢？ 是呀！感恩是每个孩子从小就应该学会的优秀品质。 五：发脾气
风儿姐姐是我们的好朋友，好帮手，可她有时也会发脾气呢。你见过她发脾气的样子吗？ 指名学生汇报
请小朋友们睁大眼睛仔细看哦，老师这儿有一些她发脾气的资料。（播放系列图片）
教师解说
看完后，你心里什么感觉? 指名学生汇报
正如孩子们说的那么可怕，那如果我们遇到风儿姐姐发脾气了，该怎样保护自己呢？ 学生汇报
我们班的安全小标兵真多，老师感到特别高兴，孩子们都懂的保护自己。
师：可是，风儿姐姐她是自己愿意发脾气吗？其实，都是人类对环境的不断破坏，才引发的这些灾害。为了让风儿姐姐少发脾气，孩子，你有没有办法呀。 指名汇报。
大家都是爱动脑筋的孩子，老师希望我们用一首拍手儿歌能够把这些方法牢记心中。 师生一起拍手读儿歌。 六：把风儿姐姐留下来
孩子们，这节课我们和风儿姐姐玩耍得很开心，你想她离开我们吗？ 生：不想
那我们就把风儿姐姐留下来吧。请大家拿出绘画纸，把风儿留在我们的图画中。
学生绘画，教师查看。 学生汇报，展示作品。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
