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视频简介:

部编版教材《道德与法治》三年级下册第三单元我们的公共生活第二课《生活离不开规则》河北省优课

视频标签:我们的公共生活,生活离不开规则

所属栏目:品德社会生活优质课视频

视频课题:部编版教材《道德与法治》三年级下册第三单元我们的公共生活第二课《生活离不开规则》河北省优课

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9《生活离不开规则》教学设计 
 
教材分析 
本课是人教部编版教材《道德与法治》三年级下册第三单元《我们的公共生活》中的第二课。由“生活处处有规则”和“守规则要自觉”两个板块组成,通过本课的学习,可以让学生了解规则的意义和重要性,懂得如果没有规则,社会将出现无秩序的情况,人们将失去安全感和幸福感,有利于学生认识到规则的重要性,同时还引导学生认识到规则对每一个人既是一种约束又是一种保护,让学生更深刻地认识到规则的意义,以使学生把自觉遵守规则内化为自身的需要。 
学情分析 
    三年级的学生,经过了两年多的学习生活,他们的观察能力以及
知识储备都有了提升,对规则有一定的了解,特别是学校生活中的规则,但还不能严格要求自己,对遵守规则的重要性认识的还不够,没有把遵守规则内化为自身成长的需要,没有形成自觉遵守规则的意识。本节课重点让学生体会到规则的重要性,从而提高他们自觉遵守规则的意识。 
教学目标 
1.了解规则,知道生活处处有规则。 2.体验规则的意义,了解规则的作用。   
3.通过学习,树立自觉遵守规则的意识,懂得积极维护规则。 
重点难点 
重点:知道生活处处有规则,懂得规则的重要性。 难点:养成自觉遵守规则的意识。 
课前准备 
1.学生准备:组织学生课前查一查、找一找、问一问,搜集生活中的规则。 
2.教师准备:游戏及活动道具、多媒体课件。 
教学过程 
活动一:游戏《小鸭子跳出来》 
 
                    
             
                    
                            师:同学们好!老师知道大家都喜欢玩游戏,下面我想邀请几位同学上台和老师一起做一个游戏《小鸭子跳出来》。 
被选中的学生上台准备游戏。 
师:没有被叫的同学也不要失望,老师现在聘请你们为游戏观察员,你们要仔细观察、一会儿老师还要给你们提问哦!台上的学生,请在我桌子两边站好,一人拿一根线。你们手里的每一根线都牵引着一只小鸭子,游戏开始后让你手中的小鸭子跳出瓶子,准备好了吗?观察员们让我们一起来“发号施令”——预备开始! 
生:听到开始口令后操作游戏。 师:我们的小鸭子们都跳出来了吗? 生:没有。 
师:感谢几位同学的配合,请回座位。下面我要采访一下观察员,你看到了什么? 
学生描述观察到的情景。 
师:谁能说说游戏失败的原因是什么? 学生自由发言。 
师:同学们观察的很认真,分析的也很正确。我们游戏失败的主要原因是没有规则。(板贴:规则) 
下面就让我们一起为这个游戏制定个规则吧,大屏幕出示活动要求并让学生读要求。 
生:小组合作按要求完成游戏。 
师:让我们来采访一下最先完成游戏的小组,你们小组制定了什么规则? 
组长汇报小组制定的游戏规则。 
师:你们组是怎么排序的,依次介绍一下? 组长介绍组员让小鸭子跳出瓶口的排序。 
师:(走近最后一个让小鸭子跳出瓶口的孩子)人人都想争第一,但你还是最后一个出来,那你愿意第一个出来吗? 
生答(教师根据学生的回答,点评学生遵守游戏规则。) 师:精彩的游戏,是伴随我们成长的好伙伴。每项游戏都有规则,
 
                    
             
                    
                            你们经常玩哪些游戏?说说其中要遵守的规则。 
学生自由发言。 
师:在游戏中规则发挥着重要的作用,没有完善的规则连一个小小的游戏都无法进行,那我们的生活呢?更离不开规则! 
教师板贴:生活离不开(此时板书完整呈现课题:生活离不开规则) 
【设计意图:用学生最感兴趣的游戏激发学生的学习激情,通过游戏活动体会规则的意义。】 
活动二:调查汇报 
师:课前,我们调查了生活中的规则,下面让我们拿出调查单来交流一下我们的调查结果。(大屏幕出示调查表)在二年级第一学期的时候我们就曾学习过《班级生活有规则》这一课,谁来说一说我们熟悉的班级生活中都有哪些规则呢? 
 
学校生活中的规则有: 
社会生活中的规则有: 
学生自由发言。 
师:这些规则在我们的班级公约里都有体现,让我们一起来读一读我们的班级公约吧!(大屏幕出示班级公约) 
学生齐读。 
师:班级以外我们的校园生活中又有哪些规则呢? 学生自由发言。 
师小结:(大屏幕出示校园规则图片,教师配图总结。)同学们,我们每天沿着黄线有序地进出校园,上下楼梯靠右行,认真听课,文明有序地参加各项活动,爱护校园里的一草一木,有了规则的约束,我们的学校生活才可以更加和谐美好! 
 
                    
             
                    
                            师:不仅学校有规则,社会生活中也有不少规则呢。谁愿意把自己收集的社会生活中的规则与大家分享一下? 
生:配图或照片分享自己收集到的社会生活中的各项规则。 【设计意图:引导学生通过课前查阅、实地考察、调查访问等方式来寻找生活中的各种规则。以学生自身生活为切入点,把主动权交给学生,让学生畅所欲言,做到以学生为主体。】 
活动三:情景体验(上下电梯) 
师:生活中真是处处有规则。可是有的人却认为规则多了太烦人,定这么多的规则干什么?让我们体验一下如果没有规则,会出现什么样的情况呢? 
(一)体验无规则上下电梯 
师:电梯是我们是我们生活中很常见的事物,乘坐电梯有什么规则? 
学生自由发言。 
师:那如果不遵守规则会发生什么呢?让我们来体验一下。 学生表演。 
师:体验结束了,老师想采访一下你们,在刚才的过程中你们有什么感受? 
体验者说体会。 
(二)体验有规则上下电梯 
师:下面再让我们来感受一下有规则的上下电梯是什么样的,各就各位准备!开始! 
学生表演。 
师:上下电梯顺利完成,让我们把最热烈的掌声送给这些体验者,请回去!下面老师想采访一下底下的小观察员们,你看到两种怎样的现象? 
学生自由发言。 
师小结:两种现象形成了鲜明的对比,有规则彰显有序、文明,无规则制造麻烦,带来困扰。人人遵守规则,就能够让我们的生活更有序、更文明。(板贴:有序、文明) 
 
                    
             
                    
                            【设计意图:通过情景体验让学生亲身体会到规则的意义、作用。】 
活动四:听故事、看视频、谈体会 
师:遵守规则不仅仅体现了社会的有序、文明,它还有与我们每一个人都息息相关,下面就让我们从一个个事例中去感受吧! 
听“阅读角”故事:楼梯踩踏事件。 
师:如果说刚才我们看到的是发生在校园生活中的事例,下面我们再来看一些发生在社会生活中的真实事例。 
观看违返交通规则,车毁人亡的视频。 
师:同学们从这些真实的案例里,你感受到了什么呢? 学生谈体会。 
师小结:不遵守规则是要付出生命代价的,规则可以保障安全,保护生命,让我们幸福生活。(板贴:安全、幸福) 
师:你还知道哪些因不守规则而带来严重后果的事例呢? 学生自由发言。 
【设计意图:通过听故事、看视频、结合自身谈体会,让学生再次深刻地感受到规则的意义、作用。】 
活动五:小探究 
师:一桩桩真实的事例告诉我们不遵守规则会让人们付出惨痛的代价,可是为什么有些人有时候就不遵守规则呢? 
学生小组讨论并汇报。 
师小结:无论何时何地我们都要自觉遵守规则。 
【设计意图:新课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式,而合作学习要充分发挥学习小组的力量。通过小组探究让学生树立自觉遵守规则的意识。】 
活动六:守规则宣誓 
师:生活处处有规则,每种规则都有它的作用,你能列举出一些规则,并说明它们的作用吗?请同学们拿出笔来完成61页表格。 
 
 
                    
             
                    
                            规则 
作用 
 
 
学生自由发言。 
师:我们要践行规则,让规则发挥最大的作用,请全体起立,举起你们的右手和老师一起来宣誓! 
师生集体宣誓 
【设计意图:生活需要仪式感,通过集体宣誓让树立自觉遵守规则的意识。】 
课堂总结:“没有规则,不成方圆”,它约束了每个人的行为,维护了社会的正常秩序,同时也保护着我们每一个人的生命安全。遵守规则要从我做起,从现在做起,同学们这节课我们就上到这里,让我们从有规则按序走出教室开始吧!

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