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视频简介:

苏教课标版二年级下册1认识时、分-金爱明国家级优质课

视频标签:认识时、分

所属栏目:小学数学优质课视频

视频课题:苏教课标版二年级下册1认识时、分-金爱明国家级优质课

教学设计、课堂实录及教案:苏教课标版二年级下册1认识时、分-金爱明国家级优质课

教学目标
1、使学生通过观察、思考、交流等活动,了解钟面的结构,认识钟面上的整时并能记录钟面上的整时;认识钟面上表示经过1时、1分的方式,能以具体事例说明1小时、1分的时间长短;认识1时=60分。
2、使学生在经历认识时、分过程中,初步体验时针、分针的计时原理,能感受1小时、1分的时间长短,形成单位时间时、分的观念;发展初步的观察能力及推理、抽象能力。
3、使学生体会认识钟表和时间是日常生活的需要,了解时、分是日常生活里的时间单位;培养认真观察、相互交流的学习习惯,初步体会珍惜时间的意义。
2学情分析
钟表在日常生活中经常接触,时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开,学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行,这样在生活中潜移默化的就感知了时间这一抽象概念的存在,而且二年级学生在学前教育时就初步认识了钟面,所以本节课的内容对于他们来说并不陌生。本节课是认识时分的第一课时,要掌握的知识很多,而时间单位具有抽象性,时间进率具有复杂性,低年级孩子掌握这些知识还是有一定难度的。教学中要充分利用孩子的生活经验,把时和分结合起来教学,有助于学生感受时间.
3重点难点
教学重点:认识钟面上的整时和感受1小时、1分的时间长短
教学难点:建立1小时、1分的时间长短观念
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】认识时、分
播放《时间是小马车》,让学生在明快的歌声中以饱满的热情进入课堂气氛。
激趣导入
1、今天老师为大家准备了一个猜谜语的游戏,你们敢挑战吗?
猜谜:我有一个好朋友,嘀嗒嘀嗒不停走,叫我学习和休息,真是我的好帮手。
猜猜看是什么?(钟表)。
2、揭示课题:小朋友猜对了。它就是生活在我们身边,帮助我们的好朋友——钟表。钟表能告诉我们什么呢?今天我们就一起来学习“认识时、分”。
活动2【讲授】认识时分
二、思索探究
1、初步认识钟面
请大家看这个钟表,钟面上有什么?
生1:有12个数
我们一起把这12个数读一读,边读边记住它们的位置。
生2:有时针和分针。
师:在他的回答中我听到两个朋友的名字:时针和分针。你能告诉大家怎样区分时针和分针吗?
在同一个钟面上,长针叫分针,短针叫时针。它们都可以记录时间。
2、初步认识整时
(1)谁知道现在钟面表示的时间是多少?
你是怎么想的?(分钟指着12,时针指着8,是8时。)
我们一起来说——分钟指着12,时针指着8,就是8时。我们一般把8时写作8:00.
(2)出示7时的钟面,让学生说说是几时?然后引导学生观察时针和分针分别指着什么数?再出示12时、9时的钟面,让学生说说时针和分针分别指着什么数?(指名说后再一起说)
(3)观察这4个钟面上的分针有什么共同点?(分针都指着12)时针呢?我们能得到什么结论?
(4)总结:分针指着12,时针指着几就是几时。像这样分针指着12的时刻都是整时,到底是几时,还要看时针。
3.认识大格。
提问:咱们继续观察一下,钟面上的12个数均匀地排成一圈,把整个钟面平均分成了几份?
 讲述:这其中的一份就称为1大格(板书:大格),你们看,12到1这两个数之间是1大格,同样,1到2之间也是1大格。
 提问:钟面上一共有多少个大格呢?(引导学生从1开始依次数出12个大格。学生数好后板书:12个)
抢答:12到1是几大格?12到5是几大格?12到6是几大格?12到12几大格?看来12到几就有——几大格。1到4几大格?4到10几大格?4到12呢?怎么想的?
4.认识小格。
 讲述:钟面上除了大格,还有——小格。(板书:小格)
 提问:那么,1大格里有几个小格呢?(老师任选一大格让学生数有几个小格)
12到1有5个小格。1到2呢?12到2有几小格?12到3有几小格?
提问:怎样数出一圈一共有几个小格?(5个5个数一数。还有别的想法吗?当我们想到5的乘法口诀时,到了五九四十五之后怎么办?对,每次加5,这样就可以得出共有60个小格)(板书:60个小格)
提问:你能很快算出2-9之间共有几个小格吗?怎么算的?8到12呢?又是怎么算的?(先算出有几个大格,再根据每个大格有5小格,乘上5就能算出小格数)
小结:通过小朋友们的努力探索,我们知道钟面上一共有12个大格,每个大格有5小格,一共60个小格。 时针和分针就是通过走多少大格,多少小格来计时的。      
5.认识时。
讲述:现在看时针,时针从12走到1是多远?(1大格)讲述:时针走了1大格,也就是1小时。1小时也称作1时。
(板书:时针走1大格是1小时)时针从几走到几也是1小时?
提问:时针走2大格是几小时?时针从12走到4,走了几小时?1走到7呢?6做到11呢?
小结:要知道钟面走了几小时,我们只要看时针,时针走了几大格就是几小时。
6、认识分。
讲述:那分针看什么呢?
看,分针走了多远?(1小格)
讲述:分针走了1小格,也就是1分。(板书)
提问:走这样的2小格是几分?走3小格呢?7小格呢?你能得到什么结论?。
讲述:分针走几小格就是几分。
提问:
分针从12走到1,走了多少分?1到2呢?
分针从12走到2,走了多少分?
分针从12走到4,走了多少分?走到9呢,一共走了多少分?12到12呢?
分针走一圈是多少分?
小结:要知道走了几分钟,要看分针,分针走1小格就是1分,几小格就是几分。
现在谁能告诉我,时针的走动看什么?分针的走动看什么?
7、认识时、分的进率。
时针和分针是一对形影不离的好朋友,总是同时走,同时停。请大家观察这个钟面上的时针和分针,现在钟面上是12时,分针时针都指着12.请男生看时针,女生看分针,它们各走了多远?
男女生各选一个代表说一说。
交流:时针走了1大格,分针走了1圈。(板书)
时针走1大格的时间是1小时,分针走1圈是60分。时针和分针同时走,同时停下来,说明所用的时间是相同的,所以1时=60分。(适时板书)
活动3【活动】认识时分
三、体验感悟
1、感受1分钟。
过渡:我们已经知道分针走1小格是1分钟,那1分钟到底有多长呢?我们静静坐着,感受一下一分钟有多长。
你感觉1分钟长还是短?
我们静静坐着感觉1分钟很长,有的小朋友坐不住了,现在我们轻松一下,看1分钟内能写多少个字(播放音乐,音乐开始时开始,音乐结束时停。)请2-3名学生汇报。
追问:1分钟还能做很多事,请看。(课件)
总结:1分钟虽然不长,但充分利用还是可以做很多事情的,所以我们要珍惜生命中的每一分钟。
2、感受1小时。
过渡:1分钟大概有多长我们已经初步感受过了,那么1小时又有多长呢? 咱们做几道题来感受一下。  
一节课( )分钟,课间休息( )分钟,再加上( )分钟就是1小时。
一节大课间( )分钟,( )节大课间就是1小时。
四、全课总结
1、你在小小的钟面上学到了哪些知识?
2、时间是宝贵的,过去了就永远不会回来。工人叔叔抓紧时间生产,就会创造出更多的产品;农民伯伯抓紧时间种地,就会收获累累硕果;科学家抓紧时间科研,就会产生许多发明创造。小朋友抓紧时间学习,就能获得更多知识。时间就是一名神奇的魔法师,它使勤奋的人越来越聪明,使懒惰的人越来越愚蠢,你们愿意做什么样的人呢?老师这里有一句名言送给大家:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。(齐读)让我们合理安排时间,珍惜时间,做时间的主人吧!
活动4【作业】认识时分
1.请你回家问问你爸爸、妈妈,他们在1小时里都能干些什么?
2.动脑筋:为什么都是10时而小朋友做的事却不一样?(一位小朋友在上课,一位小朋友在睡觉)
 

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