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视频标签：观察物体
所属栏目：小学数学优质课视频
视频课题：人教版小学数学四年级下册2观察物体-重庆
教学设计、课堂实录及教案：人教版小学数学四年级下册2观察物体-重庆市江北区劳卫小学校
观察物体
教学内容：人教版义务教育教科书四年级下册第13页至第14页例1、例2以及相关练习 教学目标：
知识与技能：认识到从不同位置观察拼摆的立体图形所看到的图形可能是相同的，也可能是不同的。
过程与方法：拼摆的立体图形形状不同，但从同一角度观察，得到的平面图形可能是相同的，也可能是不同的。
情感态度与价值观：通过拼摆活动，培养观察能力，动手操作能力和空间想象能力。 教学过程：
一、开门见山引入课题：今天我们要学习什么？ 二、新授：
（一）从不同位置观察同一物体，形状可能相同，也可能不相同 1、出示1个正方体
师：这是什么图形？从前面看到的是什么形状？从左面看呢？上面呢？
师：从前面、左面、和上面观察到的都是1个正方形，说明从不同位置观察同一物体，形状怎样？（相同）
2、师：刚才我们观察了1个正方体，现在老师再拿一个正方体，（逐一拿出3个正方体示范摆）猜测一下，用4个小正方体摆出的这个物体，从前面、左面、上面看，形状相同吗？（不相同）
3、验证：是不是像大家猜想的这样呢？我们可以验证一下 请你们用4个正方体摆出这个物体，再分别从前面、左面、上面拍照
4、分组活动：从前面、左面、上面分别拍照，组内交流，展示 5、汇报： 从前面拍的：
师：这张图片，是从哪面拍的？ 观察：从前面拍到的是什么形状？ 这个长方形里面有几个小正方形？
对比：（再出示一张从前面拍的）都是从前面拍的，为什么不一样呢？你觉得从哪个角度去拍才准确呢？
师：看来我们拍照时，站的位置要正对，视线要与观察的平面垂直，这样拍出的图片才准确。 从左面拍的：
师：从左面拍的，谁来展示一下？ 请看，他是不是拍的左面？拍得准确吗？
从左面看到的是什么形状？（两个小正方形横着拼成的长方形） 从上面拍的：
从上面拍的，谁来展示？拍得准确吗？是什么形状？
6、小结：刚才我们依旧从前面、左面、上面，这三个不同位置，观察同一个物体，看到的形状还相同吗？
看来我们从不同位置，观察同一物体，形状可能相同也可能不同。
7、课件演示例1连线 8、巩固练习：13页做一做
小结：我们在观察物体时，观察哪一面，视线就要和那一面垂直。 （二）从同一位置观察不同物体，形状可能相同，也可能不相同 1、师：刚才我们用4个小正方体摆好物体从三个面进行观察，现在只给你一个面的形状，你会摆吗？用4个小正方体摆出从上面看到的形状是： 可以怎样摆？ 学生操作、展示、汇报
2、同学们都摆出了这3种不同的物体，从上面看，都看到了3个正方形 ，形状相同，
那么，从左面看，形状是（ ），形状也相同。 小结：刚才从同一位置观察不同物体，形状相同。
3、我们从上面和左面观察了这3个不同的物体，现在从前面去看，又分别是什么形状呢？请画一画（学生画、展示） 师：你画的和屏幕上面一样吗？形状相同吗？
小结：看来，我们从同一位置，观察不同物体，形状也可能不相同。 三、应用反馈 1、第14页做一做
从哪面看到的形状相同？（上面、左面）从上面看到的是什么形状？左面呢？
2、第15页2题变式 3、第16页6题
四、全课总结：通过今天的学习，你有什么收获？ 五、欣赏：
师：接下来请大家欣赏一组图片，你知道这是什么地方吗？ 六、师：孩子们，宋代大诗人苏轼有一首《题西林壁》：
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
横看、侧看、远看、近观，从不同的方位看庐山，所看到的山色和气势各不相同。希望孩子们在以后的学习和生活中，不论是观察物体，还是看待问题，都能从多个角度、多个方向去看，在比较中，去发现美、感知美，欣赏美，追求美！
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
