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视频标签：课间活动,巩固2,5,乘法口诀
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视频课题：北师大版数学二年级上册第五单元第三课《课间活动》(巩固2,5的乘法口诀)辽宁省 - 沈阳
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北师大版数学二年级上册第五单元第三课《课间活动》(巩固2,5的乘法口诀)辽宁省 - 沈阳
教材内容
北师大版数学二年级上册第五单元第三课《课间活动》(巩固2,5的乘法口诀)
2教材分析
本课是在学习2和5的乘法口诀后的一节综合练习课。本课通过以学生的课间活动这样一个熟悉的场景为主要情境,并以四个各有侧重的问题贯穿整节课。目的是让学生熟练地运用2和5的乘法口诀进行乘法计算。以此加深学生对乘法意义和2,5的乘法口诀的理解,同时帮助学生积累解决乘法问题的经验。
3学情分析
本课的教育对象是刚刚升入二年级的学生,通过之前一年的学习,学生们已经能够在情境图中寻找数学信息,并提出简单的数学问法口诀计算,但在解决问题的能力上仍有待提升,比如通过乘法算式找情景图中有关的数学信息或灵活运用学过的所有方法解决更加复杂的问题等能力上急需提高。
4教学目标
1.结合课件活动的具体场景,进一步巩固2和5的乘法口诀,通过图与式的对应,进一步理解乘法的意义。
2.能熟练运用口诀进行计算,提高灵活运用口诀解决实际问题的能力。
3.发展问题意识,体验口诀在解决问题中的作用。
5重点难点
教学重点:能够熟练运用口诀解决实际问题。
教学难点:感受数学思想的魅力。发展问题意识,提升解决问题的能力。
6教学准备
多媒体课件 三角形图板贴
7教法与学法
本课在以“课间活动”为主的情境中,采用“谈话法”帮助学生按种类归纳图中的数学信息,从而为解决后续的四个问题做好充足的准备。同时在解决问题时,采用“讨论法”引导学生针对相关问题,交流、表达自己的想法。从而提升解决乘法问题的能力。
新课标中指出:“数学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。帮助他们在自主探索、合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想与方法,获得广泛的数学活动经验。”所以在学法上,引导学生在“自主探究、合作交流”中,熟练运用2和5的乘法口诀,体会问题中所包含的数量关系,进一步理解乘法的意义。
8板书设计
9教学过程
9.1第一学时
9.1.1教学活动
活动1【导入】一、创设情境 明确问题
1.复习2,5乘法口诀及乘法意义。
(1)“拍手背口诀”两个小活动复习2,5的乘法口诀。
(2)游戏“摘苹果”(课件展示苹果图)这个活动进一步巩固2,5的乘法口诀及乘法意义。
2.谈话导入,创设情境。
(1)以下课铃声响起(课件展示音效),引出主要情境“课间活动”,引出课题“课间活动”和知识性课题“巩固2,5乘法口诀”。
(2)请学生观察情境图(课件展示情境图),按照将图中人或物归成一类的方法说一说图中的数学信息。
3.依据算式,寻找问题。
(1)出示乘法算式5×2(课件出示算式5×2),鼓励学生说出算式意义(5个2相加或2个5相加)。
(2)在情境图中找一找“5×2可以解决操场上的哪些问题?”(课件出示问题)引导学生在独立思考后,以小组合作的形式交流自己在图中找到的数学问题。(学生回答时同时在课件中圈出相应的数学信息)
活动2【活动】二、再现已知 引出问题
1.出示“说一说,算一算”中的第1幅图(课件出示情境图)。引导学生先独立观察,然后说一说“看到了什么”,并提出数学问题,列式计算。(适时板书)
教师小结,引出符号化思想。(板贴“符号化思想”)
2. 出示“说一说,算一算”中的第2幅图。完成自学提示,独立解决问题。(课件出示情境图和“自学提示”要求)
(自学提示:(1)请用下面的话说一说你看到了什么,并提出数学问题。 我看到了______,每组有___,共有___组。 (2)根据所提问题,将正确的算式写在练习纸上。)
学生独立完成并汇报。
活动3【活动】三、拓展提升
1.出示问题3“一共有多少盆花?”(课件出示问题)
(1)依据问题,寻找图中的相关信息。(操场两边有3组5盆的和1组3盆的花。)
(2)教师引导学生:用1个三角表示图中的一盆花,(此处呈现两组三角形,第一组是每行5个三角形,共3行;第二组是1行3个三角形。)(板贴三角形图片)
(3)引导学生根据三角形图片列式计算。
教师提供另外一种列式计算的方法:乘加算式 3×5+3=18(盆)
教师提醒:像这样有乘又有加的算式叫乘加算式,计算时先算乘法,再算加法。
(4)教师小结,在此处呈现数形结合思想。(板贴:数形结合思想)
2.谈话导入,寻找身边的乘法。
创设课间活动情境,请同学们在课间活动中找一找哪里有乘法问题。(课件出示学生课间活动图片)
活动4【练习】三、巩固应用
完成书中练一练中第1题,帮助学生巩固。
活动5【活动】四、反思总结 深入认知
1.引导学生谈一谈本节课的收获。
2.引入“数学日记”,帮助学生以具有特色的记录形式记录身边的数学。(课件出示“数学日记”内容)
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
